小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究計(jì)劃范文主要?工作本市小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?在過去幾年?的發(fā)展中，?在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?、學(xué)校的關(guān)?心和重視下?，取得了一?定的成績(jī)，?骨干教師隊(duì)?伍基本形成?，一批青年?教師逐漸脫?穎而出，教?學(xué)、教研活?動(dòng)蓬勃展開?，教學(xué)質(zhì)量?逐年提高。?但是，本學(xué)?期小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)工作依?然形勢(shì)嚴(yán)峻?，任務(wù)艱巨?：、師資?緊，課時(shí)少?，教學(xué)任務(wù)?重；、《?牛津小學(xué)英?語(yǔ)》4B和?5B教材是?各校初次使?用，任課教?師對(duì)教材要?求把握不夠?到位，有一?個(gè)認(rèn)識(shí)、磨?合和適應(yīng)的?過程；3?、中小學(xué)英?語(yǔ)教材的銜?接對(duì)小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)提出?了明確的要?求。這就要?求全體教師?不等、不靠?，扎扎實(shí)實(shí)?開展教學(xué)工?作，實(shí)實(shí)在?在提高自身?水平，切切?實(shí)實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量。?（一）、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，更新教師?觀念、由?于新課程實(shí)?驗(yàn)從起始年?級(jí)開始，英?語(yǔ)教師對(duì)新?課程尚了解?不多，為了?更好地更新?觀念，轉(zhuǎn)變?行為，英語(yǔ)?教師有必要?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?程改革的精?神，充分認(rèn)?識(shí)課程改革?的重要意義?，關(guān)心并參?與當(dāng)前的課?程改革研究?；要認(rèn)識(shí)到?英語(yǔ)教學(xué)在?整個(gè)素質(zhì)教?育中的重要?地位和作用?；并努力將?這些正確的?思想理念轉(zhuǎn)?化為積極可?行的教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?、精心__?_學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)的針?對(duì)性和實(shí)效?性，開展《?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)?和研討活動(dòng)?，每位教師?要認(rèn)真通讀?一、兩種?英語(yǔ)教學(xué)研?究刊物，以?提高自身的?理論素養(yǎng)。?3、進(jìn)一?步貫徹落實(shí)?教育部《_?__積極推?進(jìn)小學(xué)開設(shè)?英語(yǔ)課程的?指導(dǎo)意見》?和《小學(xué)英?語(yǔ)課程教學(xué)?基本要求》?等文件精神?，明確小學(xué)?階段英語(yǔ)課?程的目的是?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極態(tài)度?，建立初步?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心，培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；?使學(xué)生初步?形成用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單日?常交流的能?力，為終身?發(fā)展服務(wù)。?（二）、?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，提高教?學(xué)效益認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?教師六認(rèn)真?工作要求》?，切實(shí)做好?教學(xué)六認(rèn)真?工作。本學(xué)?期擬在以下?三個(gè)方面作?更大探索：?、嘗試_?__備課。?針對(duì)本市英?語(yǔ)教師普遍?年輕，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)較為單一?，教案書寫?有待規(guī)范以?及為解決備?課相對(duì)封閉?的情況，本?學(xué)期嘗試全?市___備?課，把備課?任務(wù)下放到?各個(gè)學(xué)校，?每校負(fù)責(zé)一?或二個(gè)單元?的備課，力?求備好、備?精，做到活?動(dòng)形式多樣?，術(shù)語(yǔ)表達(dá)?正確，格式?符合要求。?教案經(jīng)教研?室認(rèn)可后，?下發(fā)各校供?參考。._?__.__?_各校教研?組下設(shè)備課?組，每個(gè)年?級(jí)設(shè)備課組?長(zhǎng)一名，在?每個(gè)單元新?授前由備課?組長(zhǎng)召集，?對(duì)教材和提?供的教案進(jìn)?行研討，分?析教材內(nèi)容?，確定教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，為能結(jié)合?學(xué)生實(shí)際情?況，凸顯教?師個(gè)性，各?校宜在借鑒?的基礎(chǔ)上作?補(bǔ)充、刪減?或調(diào)整。每?單元教學(xué)結(jié)?束后，各校?對(duì)所提供教?案需有分析?和評(píng)價(jià)及說?明所做的調(diào)?整。、改?進(jìn)課堂教學(xué)?。本學(xué)期繼?續(xù)推進(jìn)課堂?教學(xué)的探索?，⑴、確?立課堂教學(xué)?思路：著眼?于培養(yǎng)學(xué)生?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力，通?過創(chuàng)設(shè)合理?的教學(xué)情景?，引導(dǎo)學(xué)生?在模擬或真?實(shí)交際中理?解、模仿和?運(yùn)用語(yǔ)言；?充分運(yùn)用實(shí)?物、圖片、?手勢(shì)、直觀?教具和表演?等方法，生?動(dòng)活潑地進(jìn)?行外語(yǔ)教學(xué)?。⑵、采?用以活動(dòng)課?為主的教學(xué)?模式，突出?在活動(dòng)中學(xué)?、練、用，?強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言?做事，每個(gè)?活動(dòng)的展開?要有情景，?有語(yǔ)言，有?過程，有結(jié)?果。任務(wù)型?的活動(dòng)可以?適當(dāng)滲透其?中。⑶、?課堂教學(xué)中?采用___?、個(gè)人、小?組等多種活?動(dòng)形式，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)引導(dǎo)?學(xué)生全員參?與、全程參?與，突出學(xué)?生的主體地?位，促進(jìn)學(xué)?生的積極情?感體驗(yàn)。為?引導(dǎo)教師進(jìn)?行課堂教學(xué)?研究，提升?本市課堂教?學(xué)水平，本?學(xué)期擬進(jìn)行?小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比活?動(dòng)。蘇州市?將于___?月份舉行小?學(xué)英語(yǔ)教師?技能展評(píng)活?動(dòng)，本市將?及早發(fā)動(dòng)、?組隊(duì)，競(jìng)賽?人數(shù)共__