作文專項(xiàng)訓(xùn)練-心理描寫(明)

昂立教育作文專項(xiàng)訓(xùn)練靈活運(yùn)用心理描寫一、掌握概念和作用1有什么作用？回來呢？也許去姥姥家了，也許碰到同事了，也許……（味》）②這時(shí)我等得有些慌了，真不知道媽媽去哪里了，真想死人了。①至于實(shí)在的情形，我心理自然記得的?！保ㄟx自《藤野先生》）②但是我口頭答應(yīng)著，心里卻不服氣。2、品析：使形象更豐富、更飽滿。例如第12而每組第②句則無具體的心理描寫，語句既不生動(dòng)，人物形象也顯得枯燥無味。3、特征。好處和作用：突出人物個(gè)性，豐富主人公形象，增加文采，讓文章更加生動(dòng)更吸引讀者。二、掌握寫作方法和技巧（一）掌握各種心理描寫技巧1、寫作技巧一：內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白：就是主人公的自言自語，即讓人物心靈說話，把人物心理所想的用語言對(duì)話形式描寫出來。語句標(biāo)志：一般有引號(hào)引住心理對(duì)話內(nèi)容。例句1：“完蛋了嗎？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”2：我閉著眼暗暗對(duì)自已說：“不會(huì)考砸的，不會(huì)的，我是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，我從來沒失敗過！”（選自學(xué)生習(xí)作《失敗的感覺》）2、寫作技巧二：直接式心理描寫想”或“XX例句1：我想：他真的生氣了嗎？不會(huì)，他平常不是這樣的人，可是今天為什么會(huì)是這樣呢？也許有其它原因吧，管他呢?。ㄟx自學(xué)生習(xí)作《同桌》）例句2：有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的3、寫作技巧三：間接式心理描寫間接式描寫：不用“X想”及心理對(duì)白的形式，而用“覺得”“好像”等詞間接旁述人物的心理狀態(tài)。例句1：翠翠覺得好象缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。（選自沈從文《邊城》）（選自學(xué)生習(xí)作《煩惱的感覺）二）掌握心理描寫的要求與原則①應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)。（要求。而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。）②只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作和表情出現(xiàn)時(shí)才伴之以心理描寫。（防止通過左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)來擴(kuò)充作文篇幅。）③努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。（士對(duì)以前沒學(xué)好法語心中的懊悔、自責(zé)，并決心要上好這最后一堂法語課的心情。）④在第一人稱作文中，心理描寫則可以更好的利用和發(fā)揮。（如《最后一課》《羚羊木雕》《藤野先生》等文。）三、借鑒與仿寫（詞語，30-100字）1、但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想到：“圖還是我畫的不錯(cuò)，至于實(shí)在的情形，我心理自然記得的?！毙睦愍?dú)白仿寫：2、我想：他真的生氣了嗎？不會(huì)，他平常不是這樣的人，可是今天為什么會(huì)是這樣呢？也許有其它原因吧，管他呢！直接式描寫仿寫：3、我覺得我是世界上最傷心的人，因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀？可是，這能怪我嗎？間接式描寫仿寫：四、運(yùn)用與創(chuàng)造要求：請(qǐng)根據(jù)下面的情境，描繪一段適當(dāng)?shù)男睦砥瑪嗝鑼?，每段文字約50—120字之間。1、考場(chǎng)