一元一次方程說課課件

說課內(nèi)容教材分析教法說明學法說明教學設(shè)計幾點說明說課內(nèi)容教材分析教法說明學法說明教學設(shè)計幾點說明一、教材分析1.教材的內(nèi)容及作用方程是初中代數(shù)的重要內(nèi)容,也是代數(shù)思想的具體體現(xiàn),如何解一元一次方程又是解其它方程組的基礎(chǔ),為此本小節(jié)利用以前學過的簡易方程和已掌握的等式性質(zhì),探討并總結(jié)解一元一次方程的關(guān)鍵性步驟——移項與合并的規(guī)律,再讓學生用已探討出來的規(guī)律去解一元一次方程,讓學生在不知不覺中接受到新知識,嘗到主動學習的樂趣。一、教材分析1.教材的內(nèi)容及作用2、教學的目標知識目標：使學生能夠靈活等式的性質(zhì)和移項法則，能順利解一元一次方程，并養(yǎng)成對方程的解進行檢驗的習慣。能力目標：通過觀察、合作交流，探討規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析和綜合能力。情感目標：使學生明確數(shù)學的“未知”與“已知”的變化體驗數(shù)學活動充滿著探索性和歸納性，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生辨證唯物主義思想。2、教學的目標知識目標：使學生能夠靈活等式的性質(zhì)和移項法則，3、重點、難點重點：掌握一元一次方程的兩個重要步驟——移項與合并，并能熟練地運用。難點：移項法則的總結(jié)與運用。3、重點、難點重點：掌握一元一次方程的兩個重要步驟二、教法說明探究式教學法二、教法說明探究式教學法三、學法說明自主探究、合作交流三、學法說明自主探究、合作交流四、教學設(shè)計（一）知識回放，導入新課（二）出示問題，誘導探究（三）強化訓練，加深理解（四）拓展遷移，創(chuàng)新思維（五）歸納小結(jié)，綜合運用四、教學設(shè)計（一）知識回放，導入新課五、教學流程（一）知識回放，導入新課1、敘述等式的性質(zhì)。2、用適當?shù)臄?shù)或整式填空，并說明變形的依據(jù)（1）如果x-7=5，那么x=

；（2）如果7x=6x-4，那么

=-43、學生口述解方程（1）4+x=11

（2）2x-5=9

（3）

（4）五、教學流程（一）知識回放，導入新課1、敘述等式的性質(zhì)。（二）出示問題，誘導探究1、觀察思考：（1）x-7=5（2）7x=6x-4（3）2x+9=5x=5+77x-6x=-42x=5-9（4）7x=--6x+4（5）2a-3=3a-57x+6x=42a-3a=-5+3問題（1）仔細觀察變形前后的兩個方程；思考第一個方程是怎樣變成第二個方程的。（2）用一句話總結(jié)上面的變形過程。（二）出示問題，誘導探究1、觀察思考：問題（1）仔細觀察變形2、交流探究成果3、總結(jié)歸納4、鞏固移項法則1）將下列方程的已知項移到右邊，未知項移到左邊，不要求合并。（1）x-7=5（2）7x=6x-4（3）4y-4=3y-22）判斷下列變形是否正確，并說出錯誤之處。解方程：8x-2=7x+3移項得：8x-7x=3-22、交流探究成果3、總結(jié)歸納（三）應用新知，深化結(jié)論1、下面的移項對不對？如果不對，錯在哪里？應當怎樣改正：（1）從7+x=13，得到x=13+7（2）從5x=4x+8，得到5x-4x=82、通過移項解下列方程，并寫出檢驗：（1）x+12=34（2）x-15=74（3）3x=2x+5（4）7x-3=6x3、小明在解方程x-4=7時，是這樣寫解的過程的：

x-4=7=x=7+4=x=11（1）小明這樣寫對不對？為什么？（2）應該怎樣寫？（三）應用新知，深化結(jié)論1、下面的移項對不對？如果不對，錯在（四）例題講析，強化理解例1：解方程例2：解方程5x+2=7x-8課堂練習1、解下列方程，并寫出檢驗：（1）2x+3=x-1（2）8x-2=7x-2（3）2.4x-9.8=1.4x-9（4）2、拔高題：x等于什么時，代數(shù)式與的值相等。（四）例題講析，強化理解例1：解方程課堂練習2、拔高題：x等（五）歸納小結(jié)，綜合運用1、這節(jié)課你學會什么，有什么感受？2、方程中的任何一項，都可以在改變符號后，從方程的一邊移到另一邊？（六）作業(yè)練習，鞏固提高課本204頁第1、2題（五）歸納小結(jié)，綜合運用1、這節(jié)課你學會什么，有什么感受？（六、幾點說明1、板書設(shè)計一元一次方程和它的解法移項法則……例１……

例２……小結(jié)六、幾點說明1、板書設(shè)計一元一次方程和它的解法移項法則……例２、時間的大體安排（１）復習導入部分５分鐘（２）知識探究部分１２分鐘（３）強化訓練部分７分鐘（４）創(chuàng)新部分１０分鐘（５）歸納小結(jié)３分鐘（６）作業(yè)部分８分鐘２、時間的大體安排（１）復習導入部分５分鐘七、思考與認識１、以人為本，以學生為主體，教師為主導。２、以學生的活動為中心，激發(fā)學生的學習興趣。３、規(guī)范學生對規(guī)律的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。４、發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的思維習慣和動手能力。５、數(shù)學是探究“未知”的一門科學。七、思考與認識１、以人為本，以學生為主體，教師為主導。謝謝謝謝說課內(nèi)容教材分析教法說明學法說明教學設(shè)計幾點說明說課內(nèi)容教材分析教法說明學法說明教學設(shè)計幾點說明一、教材分析1.教材的內(nèi)容及作用方程是初中代數(shù)的重要內(nèi)容,也是代數(shù)思想的具體體現(xiàn),如何解一元一次方程又是解其它方程組的基礎(chǔ),為此本小節(jié)利用以前學過的簡易方程和已掌握的等式性質(zhì),探討并總結(jié)解一元一次方程的關(guān)鍵性步驟——移項與合并的規(guī)律,再讓學生用已探討出來的規(guī)律去解一元一次方程,讓學生在不知不覺中接受到新知識,嘗到主動學習的樂趣。一、教材分析1.教材的內(nèi)容及作用2、教學的目標知識目標：使學生能夠靈活等式的性質(zhì)和移項法則，能順利解一元一次方程，并養(yǎng)成對方程的解進行檢驗的習慣。能力目標：通過觀察、合作交流，探討規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析和綜合能力。情感目標：使學生明確數(shù)學的“未知”與“已知”的變化體驗數(shù)學活動充滿著探索性和歸納性，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生辨證唯物主義思想。2、教學的目標知識目標：使學生能夠靈活等式的性質(zhì)和移項法則，3、重點、難點重點：掌握一元一次方程的兩個重要步驟——移項與合并，并能熟練地運用。難點：移項法則的總結(jié)與運用。3、重點、難點重點：掌握一元一次方程的兩個重要步驟二、教法說明探究式教學法二、教法說明探究式教學法三、學法說明自主探究、合作交流三、學法說明自主探究、合作交流四、教學設(shè)計（一）知識回放，導入新課（二）出示問題，誘導探究（三）強化訓練，加深理解（四）拓展遷移，創(chuàng)新思維（五）歸納小結(jié)，綜合運用四、教學設(shè)計（一）知識回放，導入新課五、教學流程（一）知識回放，導入新課1、敘述等式的性質(zhì)。2、用適當?shù)臄?shù)或整式填空，并說明變形的依據(jù)（1）如果x-7=5，那么x=

；（2）如果7x=6x-4，那么

=-43、學生口述解方程（1）4+x=11

（2）2x-5=9

（3）

（4）五、教學流程（一）知識回放，導入新課1、敘述等式的性質(zhì)。（二）出示問題，誘導探究1、觀察思考：（1）x-7=5（2）7x=6x-4（3）2x+9=5x=5+77x-6x=-42x=5-9（4）7x=--6x+4（5）2a-3=3a-57x+6x=42a-3a=-5+3問題（1）仔細觀察變形前后的兩個方程；思考第一個方程是怎樣變成第二個方程的。（2）用一句話總結(jié)上面的變形過程。（二）出示問題，誘導探究1、觀察思考：問題（1）仔細觀察變形2、交流探究成果3、總結(jié)歸納4、鞏固移項法則1）將下列方程的已知項移到右邊，未知項移到左邊，不要求合并。（1）x-7=5（2）7x=6x-4（3）4y-4=3y-22）判斷下列變形是否正確，并說出錯誤之處。解方程：8x-2=7x+3移項得：8x-7x=3-22、交流探究成果3、總結(jié)歸納（三）應用新知，深化結(jié)論1、下面的移項對不對？如果不對，錯在哪里？應當怎樣改正：（1）從7+x=13，得到x=13+7（2）從5x=4x+8，得到5x-4x=82、通過移項解下列方程，并寫出檢驗：（1）x+12=34（2）x-15=74（3）3x=2x+5（4）7x-3=6x3、小明在解方程x-4=7時，是這樣寫解的過程的：

x-4=7=x=7+4=x=11（1）小明這樣寫對不對？為什么？（2）應該怎樣寫？（三）應用新知，深化結(jié)論1、下面的移項對不對？如果不對，錯在（四）例題講析，強化理解例1：解方程例2：解方程5x+2=7x-8課堂練習1、解下列方程，并寫出檢驗：（1）2x+3=x-1（2）8x-2=7x-2（3）2.4x-9.8=1.4x-9（4）2、拔高題：x等于什么時，代數(shù)式與的值相等。（四）例題講析，強化理解例1：解方程課堂練習2、拔高題：x等（五）歸納小結(jié)，綜合運用1、這節(jié)課你學會什么，有什么感受？2、方程中的任何一項，都可以在改變符號后，從方程的一邊移到另一邊？（六）作業(yè)練習，鞏固提高課本204頁第1、2題（五）歸納小結(jié)，綜合運用1、這節(jié)課你學會什么，有什么感受？（六、幾點說明1、板書設(shè)計一元一次方程和它的解法移項法則……例１……

例２……小結(jié)六、幾點說明1、板書設(shè)計一元一次方程和它的解法移項法則……例２、時間的大體安排（１