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文檔簡介
關于文言文理解并翻譯第一頁,共五十一頁,2022年,8月28日教學目的
準確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。教學重點如何準確地翻譯成現(xiàn)代漢語。教學難點準確地理解文意。第二頁,共五十一頁,2022年,8月28日考點解說
《考試說明》在古代文閱讀方面,對“句子”理解提出兩條要求:一是“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”(不同的句式和用法是指判斷句、被動句、賓語前置、狀語后置、成分省略的詞類活用);二是“理解并翻譯文中的句子”。由于高考近幾年不直接考查古漢語的句式,而是把它糅合在其它項中作間接考查,所以本講著重講后一項。第三頁,共五十一頁,2022年,8月28日一、理解句子
正確理解句子是正確翻譯的前提,故先講如何理解句子。理解句子,既要分析語境,又要分析句子本身。這里主要從分析句子本身的角度來說。1.以易求難,推敲關鍵詞語多年來的高考試題表明,要求考生理解并翻譯的句子,并非每一個詞語都有難度,都不會理解,而只有一兩個詞語有較高的難度。從這個意義說,理解句子就是對關鍵詞語的確切認知。一般說來,這關鍵詞語表現(xiàn)為多義實詞或詞的形態(tài)特點(單音詞、雙音詞)或用法特點即活用。第四頁,共五十一頁,2022年,8月28日例1:(何子平之)母本側庶,籍(戶口冊)注失實,年未及養(yǎng),而籍年已滿,便去職歸家。時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱,謂曰:“尊上年實未八十,親故所知。州中差有微祿,當啟相留?!弊悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍,籍年既至,便應扶持私庭,何容以實年未滿,茍冒榮利……”參考譯文:(何子平的)母親原本是妾,戶籍注冊不符合實際情況,沒到供養(yǎng)的年齡,而戶籍上的年齡已經(jīng)到了供養(yǎng)的年齡,便離開職務回到家里,當時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之是州上的長官,對他說:“你母親的年齡實際上未滿八十,你原來就知道。在州中任職略有少許俸祿,(我)將稟告上司挽留你?!弊悠秸f:“官家從戶口登記取得憑證,戶籍年齡已經(jīng)到了,我就應該在家俸養(yǎng)母親,為何要以實際年齡未到冒取榮譽利益而寬容自己呢……”第五頁,共五十一頁,2022年,8月28日解析:在這段文字中,“州中差有微祿,當啟相留”是什么意思呢?“州中”、“有微祿”、“當”、“留”都是不難理解的,難的是“差”、“啟”、“相”這三個詞?!安睢笔莻€多音詞,這里該怎么理解?“州中”即在州中;“有微祿”,有少許俸祿??梢姟安睢睉xchāi,為當差之意,即任職?!皢ⅰ庇写蜷_、陳述等意,因為要向上陳述某人之任職,所以應理解為“稟告”?!跋嗔簟?,自然不是互相挽留,而是挽留何子平。于是全句該理解為:在州中任職有少許奉祿,(我)將稟告上司挽留你。小結:這樣看來,所謂以易求難,就是根據(jù)已知求未知?!扒蟆钡倪^程,就是對語句作分析的過程。第六頁,共五十一頁,2022年,8月28日2.轉換角度,辨析句式特點有些文句,在實詞,虛詞方面沒有太多障礙,但要真正說清其含意遇到麻煩,這時就得轉換視角,從句式方面作考慮,這樣也許會尋求到正確的理解。例2:(胡)威受之,辭歸。每至客舍,自放驢,取樵炊爨(讀cuàn),食畢,復隨旅進道,往還如是。質(胡威之父)帳下都督,素不相識,先其將歸,請假還家,陰資裝,百余里要之,因與為伴,每事佐其經(jīng)營之,又少進飲食,行數(shù)百里。威疑之,密誘問,乃知其都督也,因取向所賜絹答謝而遣之。第七頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:胡威這才接受這匹絹,辭別父親回京。胡威每到一處客站,就自己放驢,取柴做飯,吃完后再與旅伴一道上路,前往途中、回京路上都是如此。胡質帳下的都督,與胡威從不相識,在他將要回去之先,(都督)便請假回家,暗中置下路上所需物品,在百余里外等候胡威,邀胡威作為旅伴,事事都幫助胡威,而且少食少喝,一起行走幾百里。胡威心中疑惑,就引他說話得到實情,即知他是父親帳下的都督,就取出父親所賜給的那匹絹償付給都督,向他道謝后打發(fā)他回去了。第八頁,共五十一頁,2022年,8月28日解析:在這段文字中,“先其將歸,請假還家”一句,字詞上沒有一點疑難,但“先其將歸”是什么意思?是“早就要帶他回去”嗎?自然不是。原來這是一個省略句,在“先“之后省略了一個介詞“于”,其,指代胡威。這樣看來,全句的意思是:在他將要回去之先,(都督)便請假回家。用這個意思去替代原句,正好與下文意思一致,因為“陰資裝”等句意思是:暗中準備盤纏,在百余里外的路上迎接他,就與他結伴同行,每次遇到什么事情,就幫助他處理。第九頁,共五十一頁,2022年,8月28日小結:從分析句式入手,是理解句子的重要方法。如“至于公事,何由濟乎?”句中“何由”是“由何”的倒置,“何由濟乎?”就是“憑什么才能成功?”而不是“有什么理有才能成功?”又如“燕使樂毅伐破齊,盡降齊城”一句中,破,使動用法;降,也是使動用法,使……降。據(jù)此全句是說:燕國派樂毅攻破齊國,使齊國的城邑全部投降。第十頁,共五十一頁,2022年,8月28日3.燭照全文,求助于左鄰右舍有些文句,僅靠分析句子本身是不夠的,還需要跳出文句,綜觀全文,求助于“左鄰右舍”——上下文。例3:裴晉公為相,布衣交友,受恩子弟,報恩獎引不暫忘。大臣中有重德寡言者,忽曰:“某與一二人皆受知裴公。白衣時,約他日顯達,彼此引重。某仕宦所得已多,然晉公有異于初,不以輔助相許?!睍x公聞之,笑曰:“實負初心?!钡谑豁?,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:裴晉公為相時,平民時交的友人,受過恩惠的人,都報恩不敢相忘。大臣中有重品德但不善言詞的人,有天卻忽然說:“我和其他幾個人裴公都熟知。平民時,約定他日顯達,要彼此互相提攜,引見?,F(xiàn)在裴晉公已經(jīng)升高官,但是裴晉公與當初不同,不肯答應讓我任輔弼之臣?!睍x公聽說過后,笑著說:“確實有負約定?!钡谑?,共五十一頁,2022年,8月28日解析:這段文字中,“晉公有異于初,不以輔助相許”是什么意思呢?句中的“異”是“異心”,還是“不同”之意?上文說,裴晉公在未做官時,曾與他人相約,一旦“顯重”就“彼此引重”,而現(xiàn)在裴已為相,卻不肯答應某人擔當輔弼之臣的請求。從這里可以看出,裴晉公的做法似與當初相約有所“不同”,而看不出“異心”——對國家有叛逆之心。因此本句的意思是:裴晉公與當初不同,不肯答應讓我任輔弼之臣。(“相許”,許之,答應我)小結:“理解并翻譯文中的句子”,這“文中”,強調的就是語境,不論是“理解”還是“翻譯”,離開了具體的語境,往往是要出錯的。第十三頁,共五十一頁,2022年,8月28日二、翻譯句子
文言文翻譯是考查考生文言文綜合能力的有效手段。多年來,文言文翻譯都是用四選一的選擇題來考查的,從2002年起改用考查考生自己動手翻譯的能力。翻譯有直譯和意譯兩種。高考要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。這個要求是比較高的。其主要之點分述如下:第十四頁,共五十一頁,2022年,8月28日1.字字落實“字字落實”,是一個原則的要求,應區(qū)別以下不同情況:(1)留。人名、地名、國名、朝代名、官職名等專有名詞原樣保留,不必翻譯。(2)刪。對那些起語法作用原沒有實際意義的虛詞,或者是表敬稱、謙稱而沒有實際意義的詞,在譯文中可以刪去。(3)換。對那些古今意義上有差別或多義詞,換成相應的現(xiàn)代漢語的詞語。如“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦”中,“兵”應換成“兵器”,“利”應換成“鋒利”,“弊”應換成“弊病”、“毛病”,等。所謂字字落實,主要是指這一類“字”的落實。第十五頁,共五十一頁,2022年,8月28日2.譯出原文用詞的特點用詞的特點,主要是指活用的詞類。譯出原文用詞的特點,即譯文要正確表述出活用的情況。如《過秦論》“外連衡而斗諸侯”一句中,“外”,名詞作狀語,應譯為“對外”;“連衡”這里用作動詞,應譯為“使用連衡的策略”;“斗”,用作使動詞,應譯為“使……爭斗”。全句譯為:(秦國)對外使用連衡的策略使諸侯自相爭斗。這便譯出了全句用詞的特點。第十六頁,共五十一頁,2022年,8月28日3.譯出原文造句的特點所謂原文造句的特點,指原文所使用的與現(xiàn)代漢語不同的句式特點。譯出這種造句的特點,要分兩種情況:一是文言文的判斷句、被動句、疑問句要譯成現(xiàn)代漢語相應的判斷句、被動句、疑問句;二是省略句要補出省略的成分,倒裝句要順過來。第十七頁,共五十一頁,2022年,8月28日例4:翻譯下列句子:①仲尼之徒無道桓文之事者,是以后世無傳焉,臣未之聞也。(《齊桓晉文之事》)②兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為下天笑。(《屈原列傳》)③計未定,求人可使報秦者,未得。(《廉頗藺相如列傳》)第十八頁,共五十一頁,2022年,8月28日①仲尼之徒無道桓文之事者,是以后世無傳焉,臣未之聞也。解析:“是以”是“以是”的倒置,“臣未之聞也”是“臣未聞之也”的倒置,翻譯時的都要順過來。全句可譯為:仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的事,因此后代沒有流傳,我沒有聽說過這樣的事。
第十九頁,共五十一頁,2022年,8月28日②兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為下天笑。解析:“兵挫地削”、“為天下笑”都是被動句。全句可譯為:(楚懷王)軍隊被挫敗,土地被割削,失去了楚國的六個郡,他自己也死在秦國,被天下人嘲笑。第二十頁,共五十一頁,2022年,8月28日③計未定,求人可使報秦者,未得。解析:“求人可使報秦者”是“求可使報秦之人”的倒置(定語后置)。全句可譯為:主意拿定,尋找一個可以出使秦國、回復秦國的人,沒有尋找到。小結:上列三點是就句子本身翻譯說的。在動手翻譯之前還得顧及語境。這在“理解句子”中已經(jīng)說過,這里不再重復。第二十一頁,共五十一頁,2022年,8月28日三、典型題分析
1.閱讀下列文字,完成文后的題目。(李廣)遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之,無老壯皆為垂涕。太史公曰:“《傳》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!淅顚④娭^也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也!諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以喻大也?!卑盐闹挟嬀€的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)其李將軍之謂也?譯文:
?(2)及死之日,天下知也不知,皆為盡哀。譯文:
。第二十二頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:(李廣)于是就拔刀自刎。李廣的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聽說李廣死,無論認識或不認識他的,無論年老的或年輕的都為他流淚。太史公說:“《論語》說:‘本身行為正,不下命令,人們也奉行;本身不正,下命令,人們也不奉行?!@是說的李將軍啊。我見到李將軍,樸樸實實象個鄉(xiāng)下人,口不善于言辭。他死的時候天下無論認識他的或不認識他的,都為他十分哀痛。他那忠實誠懇的心地實在使士大夫崇敬,諺語說:‘桃李不能言語,可樹下踩出小路來?!@話雖小,卻可以喻大啊!”第二十三頁,共五十一頁,2022年,8月28日(1)其李將軍之謂也?解析:此題有兩個難點:一是“其”是代詞還是語氣副詞?二是“之謂也”是古漢語的固定結構,表達什么意思?太史公引《傳》曰的“傳”是解釋經(jīng)書的著作,其中的文字不可能是針對李將軍的事說的,因此“其”只能是語氣副詞,表推測,譯為“大概”,而不能譯成“這”?!爸^也”可譯為“說的是”或“是說”。因此全句可譯為:大概是說李將軍吧?或:大概說的是李將軍吧?
第二十四頁,共五十一頁,2022年,8月28日(2)及死之日,天下知也不知,皆為盡哀。解析:此題的考查點在“及”,“知”和“盡哀”這三個點上。及,到;知,了解、熟知;“盡哀”是兩個詞,盡,竭盡,哀,哀悼。據(jù)此,全句可譯為:到死的時候,天下熟知和不熟知他的人,都為他竭盡哀悼。第二十五頁,共五十一頁,2022年,8月28日2.把下面一段文言文中畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。管仲曰:“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利與不利也。吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為不肖,知我不遭時也。生我者父母,知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲,以身下之,天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(1)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利與不利也。譯文:
。(2)天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。譯文:
。第二十六頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:管仲說:“我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情,卻使鮑叔更加困窘,但鮑叔不認為我愚蠢,因為他知道時運有好的時候,有不好的時候。我曾經(jīng)三次出去做官,結果三次都被君主罷免①,但鮑叔并不認為我沒有才能,因為他知道我還沒有遇上好的時機。生養(yǎng)我的人是父母,而真正了解我的人是鮑叔?!滨U叔使管仲進身為官后,卻情愿讓自己官居管仲之下。因此,人們不贊美管仲賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。注:①“逐”的原意是驅逐,這里譯作“罷免”。第二十七頁,共五十一頁,2022年,8月28日(1)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利與不利也。解析:此題中,從字字落實的角度,應注意:嘗,曾經(jīng);窮困,困窘,而不是經(jīng)濟上貧窮;不以我,不認為我;時,時運。全句應譯為:我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情,卻使鮑叔更加困窘(或“卻使事情更加糟糕”),但鮑叔不認為我愚蠢,他知道時運有好的時候,有不好的時候。第二十八頁,共五十一頁,2022年,8月28日(2)天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。解析:此題中,多,動詞,贊美;知,識別,了解。全句應譯為:人們(天下人)不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識別人才。
第二十九頁,共五十一頁,2022年,8月28日3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。先生之說,誠可謂苦藥良針矣,然猶未達仆之微趣也。人各有志,所規(guī)不同。譯文:
。解析:說,用作名詞,話;達,了解,明白;仆,“我”的謙稱;微,不顯露的,內心的;趣,意向,志向;規(guī),打算。全句可譯為:先生的話(或:先生說的話),真可以說是苦口良藥,但還是沒有完全了解我內心的志向。人們都有自己的志向,各人打算不同。第三十頁,共五十一頁,2022年,8月28日四、練習
1.閱讀下面一段文字,把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。
人有賣駿馬者,比三旦立市,人莫之知。往見伯樂曰:“臣有駿馬,欲賣之,比三旦立于市,人莫與言。愿子還而視之,去而顧之,臣請獻一朝之費?!辈畼纺诉€而視之,去而顧之,一旦而馬價十倍。參考譯文:有個人要出賣駿馬,接連三天站在馬市上,卻沒有人知道他的馬是駿馬。這人找到相馬的專家伯樂說:“我有匹好馬要賣掉它,接連三天呆在市上,沒有人來問過。希望您給幫幫忙,去圍著我的馬轉個圈兒看看它,臨走的時候再回過頭來看它一眼,我愿意奉送給您一天的花費。”伯樂接受了這個請求,就走過去圍著那匹馬轉圈兒看了一看,臨走的時候又回頭看了一眼。這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。第三十一頁,共五十一頁,2022年,8月28日(1)人有賣駿馬者,比三旦立于市,人莫之知。譯文:有一個賣駿馬的人,連續(xù)三天站在集市上,沒有人理睬他。解析:比,副詞,接連地;旦,早晨,這里指一天;“人莫之知”是“人莫知之”的倒置,翻譯時應注意下文“人莫與言”。
(2)愿子還而視之,去而顧之。譯文:希望您環(huán)繞著馬察看它,離開時再回頭看一下它。解析:還,通“環(huán)”;去,離開;顧,回頭看。第三十二頁,共五十一頁,2022年,8月28日2.閱讀下列文字,把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。
宓子賤為單父宰,過于陽晝,曰:“子亦有以送仆乎?”陽晝曰:“吾少也賤,不知治民之術,有釣道二焉,請以送子?!弊淤v曰:“釣道奈何?”陽晝曰:“夫投綸錯餌,迎而吸之者陽橋也,其為魚,薄而不美。若存若亡,若食若不食者,魴也,其為魚,博而厚味?!卞抵v曰:“善?!庇谑俏粗羻胃?,冠蓋迎之者交接道路。子賤曰:“車驅之!車驅之!夫陽晝之所謂陽橋者至矣?!庇谑侵羻胃福埰潢壤献鹳t者,而與之共治單父。第三十三頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:宓子賤要做單父縣的縣令了,他去拜訪陽晝,說:“您有什么經(jīng)驗可以告訴我嗎?”陽晝說:“我從小地位低下,不懂得治理人民的辦法。但是我有兩條釣魚的經(jīng)驗,用來送給您?!弊淤v說:“你釣魚的經(jīng)驗是什么?”陽晝說:“釣魚時,垂下釣絲,安好釣餌,馬上迎上來吞食的便是‘陽橋魚’,這種魚肉薄而味不美;還有一種魚,繞著釣餌游來游去、欲食又止的便是魴魚,此魚才是肉肥味又美的魚?!卞底淤v領梧了其中的道理,說“妙!”宓子賤去上任,還沒走到單父縣,那些官員紛紛趕來在半路上迎接他。宓子賤催促手下人說:‘快趕路,快趕路!這些人便是陽晝所說的‘陽橋魚’來了?!钡搅藛胃缚h,他去請出那些年高德重又有才能的人與他共同治理單父縣。第三十四頁,共五十一頁,2022年,8月28日(1)宓子賤為單父宰,過于陽晝譯文:宓子賤當單父的縣令,去拜訪陽晝。解析:過,拜訪;陽晝,從下文可知是人名。
(2)子亦有以送仆乎?譯文:您有什么(治民的辦法)送給我嗎?
第三十五頁,共五十一頁,2022年,8月28日3.閱讀下面文字,翻譯劃線的句子。楚莊王謀事而當,群臣莫能逮,退朝而有憂色。申公巫臣進曰:“君退朝而有憂色,何也?”楚王曰:“吾聞之,諸侯自擇師者王,自擇友者霸,足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝,且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣,吾是以有憂色也?!?/p>
——劉向《新序·雜事第一》[注]不谷:古代君王自稱的謙詞。第三十六頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:楚莊王謀劃一件事情,做得很妥當,群臣沒有誰能趕上他,退朝以后,臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進前說道:“您在退朝之后面露憂色,這是為什么呢?”楚王回答說:“我聽說過這樣的話,諸侯能自己選擇老師的,就能稱王;能自己選擇朋友的,就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的,就會亡國?,F(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人,在朝廷上商量大事,群臣就比不上我了,我們國家大概要滅亡了吧,我因此現(xiàn)出了憂愁的神色?!钡谌唔摚参迨豁?,2022年,8月28日(1)諸侯自擇師者王,自擇友者霸,足己而群臣莫之若者亡。譯文:諸侯能自己選擇老師的,就能稱王;能自己選擇朋友的,就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的,就會亡國。解析:王、霸,都用作動詞;足,意動用法;莫之若,“莫若之”的倒置。
(2)吾國其幾于亡矣,吾是以有憂色也。譯文:我們國家大概接近滅亡了吧,我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。解析:其,表推測的語氣詞;幾,將近,接近;是以,“以是”是倒置。
第三十八頁,共五十一頁,2022年,8月28日4.翻譯下面畫線句子??陀袨辇R王畫者,齊王問曰:“畫孰最難者?”曰:“犬、馬最難?!薄笆胱钜渍??”曰:“鬼魅最易?!狈蛉ⅠR人所知也,旦暮罄于前,不可類之,故難。鬼魅無形者,不罄于前,故易之也。
——《韓非子·外儲說左上》參考譯文:有人為齊王作畫,齊王問他:“畫什么最難?”他說:“狗、馬最難畫?!饼R王又問:“畫什么最容易?”他說:“畫鬼怪最容易?!惫?、馬是人們所熟悉的,早晚都出現(xiàn)在你面前,不可僅僅畫得相似而已,所以難畫;鬼怪是無形的,不會出現(xiàn)在人們面前,所以容易畫?!钡谌彭?,共五十一頁,2022年,8月28日(1)夫犬、馬上所知也,旦暮罄于前,不可類之。譯文:狗馬是人們所熟悉的,它們早晚都完全顯現(xiàn)在人們面前,不容易畫得像。解析:罄,盡,完全顯現(xiàn);類,像。(2)鬼魅無形者,不罄于前,故易之。譯文:鬼魅是無形的,不顯現(xiàn)于人們面前,所以容易畫。第四十頁,共五十一頁,2022年,8月28日5.閱讀下面一段文言文,完成(1)—(6)題。魏征,字玄成,魏州曲城人。少孤,落魄,棄貲產(chǎn)不營,有大志,通貫書術。隋亂,詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應李密,以征典書檄。密得寶藏書,輒稱善,既聞征所為,促召之。征進十策說密,不能用。王世充攻洛口,征見長史鄭颋:“魏公①雖驟勝,而驍將銳士死傷略盡,又府無見財,戰(zhàn)勝不賞。此二者不可以戰(zhàn)。若浚池峭壘,曠日持久,賊糧盡且去,我追擊之,取勝之道也。”颋曰:“老儒常語耳!”征不謝去。后從密來京師,久之未知名。自請安輯山東,乃擢秘書丞,馳驛至黎陽。第四十一頁,共五十一頁,2022年,8月28日時李勣尚為密守,征與書曰:“始魏公起叛徒,振臂大呼,眾數(shù)十萬,威之所被半天下,然而一敗不振,卒歸唐者,固知天命有所歸也。今君處必爭之地,不早自圖,則大事去矣!”勣得書,遂定計歸,而大發(fā)粟饋淮安王之軍。會竇建德陷黎陽,獲征,偽拜起居舍人。建德敗,與裴矩走入關,隱太子②引為洗馬。征見秦王③功高,陰勸太子早為計。太子敗,王責謂曰:“爾鬩吾兄弟,奈何?”答曰:“太子蚤從征言,不死今日之禍?!蓖跗髌渲?,無恨意。
——《新唐書·魏征列傳》【注】①魏公:李密。②隱太子;指李建成。③秦王:指李世民。第四十二頁,共五十一頁,2022年,8月28日參考譯文:魏征,字玄成,是魏州曲城人。小時候死了父親,家境很貧窮,放棄經(jīng)營家產(chǎn),胸有大志,精通寫文章和治亂之術。隋末天下大亂,(為避亂)而假裝成為一個道士。武陽郡的郡丞元寶藏起兵響應李密,讓魏征做典書檄。李密收到了元寶藏的信,就說很好,不久聽說信是魏征寫的,就趕忙召見他。魏征進獻了十項策略來勸說李密,李密卻不使用。王世充進攻洛口,魏征拜見長史鄭颋對他說:“王世充的軍隊雖然一時得勝,但猛將精兵死傷迨盡;再加上府內沒有現(xiàn)成的財物,打了勝仗卻得不到賞賜。憑這兩點就不可能堅持作戰(zhàn)。如果能夠加強防守(此處意譯,若要直譯,應該是這樣的:使護城河疏通,使城墻堅固),時間長了,敵人的糧草耗盡將要退兵的時候,我們再追擊他們,這才是獲勝的辦法。”鄭颋說:“你這只不過是老生常談罷了?!蔽赫鳑]有告辭就離開了。后來跟隨李密到了京城,很長時間里都不出名。魏征自己請求去安撫山東(崤山以東,不是現(xiàn)在的山東?。?,唐王就提升他為秘書丞,從驛道騎馬到時了黎陽。第四十三頁,共五十一頁,2022年,8月28日當時李勣還是李密的太守,魏征給他寫信說:“當初魏公(李密)起兵反隋,振臂一呼,響應的人有眾數(shù)十萬,他的威勢震撼了大半個中國,但是一旦兵敗不振,終于歸順了唐朝,本來知道這是天命所歸?,F(xiàn)在你所處的地方是兵家必爭之地,如果不及早圖謀,那么大事就完了1”李績收到了他的信,就決定歸降唐朝,于是打開糧倉慰勞淮安王的軍隊。正趕上竇建德攻陷了黎陽,俘虜了魏征,封他為起居舍人。竇建德戰(zhàn)敗以后,魏征和裴矩跑到長太子李隱讓他作太子洗馬。魏征見秦王李世民的功勞大,就暗中勸太子及早謀劃(除掉李世民)。太子事敗之后,秦王責怪魏征說:“你離間我們兄弟,為什么呢?”魏征回答說:“如果太子早點聽了我的勸告行事,就不會有現(xiàn)在事敗身死的事發(fā)生了?!鼻赝鹾芸粗厮墓⒅?,對他再也沒有懷恨之心了。第四十四頁,共五十一頁,2022年,8月28日(1)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ()A.以征典書檄典:主管B.征不謝去謝:告辭C.卒歸唐者卒:通“猝”,倉促D.不早自圖圖:謀劃答案:C解析:卒,最后,終于。第四十五頁,共五十一頁,2022年,8月28日(2)下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是 ()A.賊糧盡且去 若屬皆且為所虜B.會竇建德陷黎陽會天大雨,道不通C.威之所被半天下信而見疑,忠而被謗D.不早自圖,則大事去矣公子誠一開口請如姬,如姬必許諾,則得虎符答案:C解析:前一個“被”,是“施及,加之于上”的意思;后一“被”表被動。
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