作文：學(xué)寫詩歌分析課件

學(xué)寫詩歌學(xué)寫詩歌

學(xué)習(xí)了本單元的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？學(xué)習(xí)了本單元的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？寫詩只要抓住意象就抓住了詩歌的內(nèi)蘊仿寫冰心的這首小詩其二(冰心)

墻角的花

你孤芳自賞時

天地便小了

1井底的蛙,你自鳴得意時，

。

2井底的蛙,你自鳴得意時，

。

3水中的魚,

，

。

4水中的魚,

，

。

人生就完了世界就窄了你自由游弋時，世界是精彩的你吞下釣餌時，世界是灰暗的寫詩只要抓住意象人生就完了世界就窄了你自由游弋時，世春水（冰心）母親！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻，你會有創(chuàng)新的意象，比喻母親與你的關(guān)系嗎？1母親！你是

，我是

。

，

，

。你是

，我是

。

，

，

。

2、如果我是

，我將

，為你

，表達

。細繩風(fēng)箏哪怕我飛得再高都掙脫不了你的掌握春雨幼苗只有在你的滋潤下，我才會長大開花結(jié)出累累的果實

音樂家獻上我優(yōu)美的歌聲驅(qū)趕心頭的倦意我最親切的問候春水（冰心）詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻，你會有創(chuàng)新

母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上我的胸間。先輕撫了一下我露在被面上的手，才極緩極緩地把我的手拉進了被窩里。我終于明白，為何奶奶說我從小愛踢被子，可我每天醒來時，被子卻依然好好地蓋在身上的原因。是母親每夜都來為我掖蓋被子。

我悄悄的瞇著眼偷看著母親，發(fā)現(xiàn)母親正含笑看著我，眼睛里盛滿了驕傲，盛滿了憐惜，仿佛我是一件稀世珍寶。在母親注視下我安然入夢，夢里有滿天的星輝與滿室的香氣。你想用詩歌的形式把感恩之心寫出來嗎？母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上我的胸夜行的母親每夜每夜你為我掖被子，動作輕柔、細膩。掬滿掌的星輝，揉進了我的夢里。你嘴角載不動的笑意，稠稠地訴說我是你心底的珍奇。詩歌最好能講究韻律夜行的母親每夜每夜詩歌最好能講究韻律母愛母愛是一根針線縫起我夢的衣裳母愛是一碗姜湯驅(qū)除心中的寒涼母愛是一陣微風(fēng)帶來愜意的涼爽衣，因針線而完好心，因姜湯而溫暖我，因你而幸福詩歌一定要表達情感母愛詩歌一定要表達情感A、抓住意象，分析內(nèi)涵；B、語言精練，想象新穎；C、講究韻律，有音樂感；D、表達作者的某種情感。

積累了這么多的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？

A、抓住意象，分析內(nèi)涵；積累了這么多的詩歌，你A、心里有話要說首先是創(chuàng)作者本人有一種思想或者情感想要表達,想讓這個世界知道自己的這種思想或者情感，當(dāng)然你可以縮小范圍只想讓某個人知道。于是，你覺得有話要說。那么，含蓄地說，還是直白地說，這就是你自己的選擇了。寫不出來的時候，大家總說：我沒靈感。實際上，就是心里沒話要說，沒話對任何人說。如果每天心里都有許多不同的東西要說出來，那么每天都會有東西可寫了。詩是如何寫出來的，有幾個步驟：A、心里有話要說詩是如何寫出來的，有幾個步驟：B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的感覺和眼光來看自然事物。先來一個實驗，以玻璃為題，寫出你能夠想到的詞語、句子，或者一段話、一個故事，也可以是一句詩，或者意象、色彩、場景，總之是你看見玻璃所能夠想到的東西，把它寫出來。

一種色彩，一個場景等等，你想到什么寫什么（5分鐘）如：我的思緒穿過透明的玻璃飛向白云深處B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的B、運用藝術(shù)感覺來表達

再如：“心在胸膛里跳動”是寫實的，真實存在的，符合科學(xué)的。

“心在小雨中飛舞”是想象的，符合心情的，這就是藝術(shù)感覺。

心

穿過透明的玻璃飛向

藍天

憂傷

————————

遙遠

幸福

————————

明天

昨天

————————

白云深處夢

———————飛成朝霞

夢

穿過夜色（月色）在星光中飄舞（微笑）

穿過時空

穿過歲月

穿過草原

B、運用藝術(shù)感覺來表達

再如：“心在胸膛里跳動”是寫實的，B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的感覺和眼光來看自然事物?？瓷讲粌H僅是山，看水不僅僅是水?？措姛舨皇请姛羰倾@石，看黑板不是黑板是一片綠色的草原或者是一塊巨大的綠寶石。

如果是寫一首詩，那么你就要盡量一氣呵成，把你想說的話用藝術(shù)感覺來表達出來。然后才是下一步。B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用

修改沒有模式，簡單的可以修改字詞，復(fù)雜點的修改整個句子，再復(fù)雜一些的可以重新考慮整體表達出來的思想，或者把整首詩全部推翻重新寫一個。

（修改范文見語文書P18-19）C、精簡和提煉語句（修改）

C、精簡和提煉語句（修改）

云

云像一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云像一個貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。

云

明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。

媽媽

媽媽是一個鬧鐘

每天早晨叫我起床========================================

媽媽的手

媽媽的手

可以把白凈的米

變成香噴噴的飯暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。

樹

春天的樹

是花兒們選美的舞臺

夏天的樹

是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹

是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹

是風(fēng)兒們賽跑的運動場閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。

閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。

風(fēng)

風(fēng)兒微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

汽水

跟你握握手

你就冒氣

請你脫脫帽

你就生氣

干干脆脆

一口把你喝下去

看你還

神不神氣擬人法──活潑可愛、有趣。

擬人法──活潑可愛、有趣。

風(fēng)

風(fēng)最討厭了

每次都偷偷地掀起我的裙子

然后在旁邊大叫

羞！羞！羞！

真是氣死我了摹聲法──增加趣味。摹聲法──增加趣味。如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干

假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。

如果我變成風(fēng)

假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。

《微笑》

微笑是開在臉上的花朵

微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香

夸張法──制造特別效果、加深印象。

夸張法──制造特別效果、加深印象。

皺紋

老人的臉上，

有一條一條的皺紋；

大海的臉上，

也有一波一波的皺紋；

大海是不是也老了呢？

疑問法──引起興趣，深入思考。

疑問法──引起興趣，深入思考。

白鷺鷥

飛飛飛

飛到牛背上，

歇歇腳

飛飛

飛到田野上

泡泡水飛飛飛

飛到稻草邊

捉迷藏

重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。

重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。

葡萄架

葡萄架，高又高，

上邊吊著紫葡萄。

紫葡萄，大又圓，

個頂個兒，香又甜。

狐貍看見往上跳，

跳了半天夠不到。

夠不到，心不甘，

不說自己笨，

倒說葡萄酸。

故事詩──將故事寫成詩。

故事詩──將故事寫成詩。

寫好新詩非難事，抓住意象表情意；大膽想象巧修辭，押韻更能添韻律。詩歌創(chuàng)作體會順口溜寫好新詩非難事，詩歌創(chuàng)作體會寫作實踐：1、以“----說”為題，結(jié)合自己的體驗，并發(fā)揮想象，寫一首小詩。參考詩題：《云說》《橋說》提示：注意融入自己的情感，并借助具體的形象來寫。2、寫一首詩，來贊美你身邊的勞動者。如：農(nóng)民、園丁、教師、司機、建筑工人、清潔工人等。3、以“--------之間”為題寫一首詩（如師生之間、父子之間、鄰里之間、同學(xué)之間等）。寫作實踐：2、寫一首詩，來贊美你身邊的勞動者。3、以“---寬容橋

人間有座橋那是一座架在你我心靈上的橋它冰釋你我之間的誤會它消解你我之間的仇恨把我們封閉的心扉打開進入彼此的世界每個人在心底為自己造一座橋造一座可以連接別人心靈的橋互相傾訴相逢一笑愿這座橋永遠跨越你我之間深深的腳印

回頭凝望成長軌道上的那些深深的腳印每一個腳印都有一段花絮春天里開放的第一朵鮮花旁留下了我采擷的腳印秋天里吹來了第一陣秋風(fēng)時留下了我收獲的腳印清清的小河邊有我踏沙戲水的腳印高高的山腰間有我攀登征服的腳印開拓不止路才無盡不必徘徊張望只需繼續(xù)前進學(xué)生習(xí)作寬容橋深深的腳印學(xué)生習(xí)作夕陽夕陽落山把她那溫柔的毫不刺眼的余輝傾灑大地周圍的云彩被她染得通紅恰似一幅炫麗多彩的圖畫她輕輕地給每次土地披上霞光讓大地沉浸在它的柔情似水中輕風(fēng)徐徐拂去一天的煩惱驅(qū)走一天的疲憊帶回家的是夕陽無限好是滿目青山夕照明

星空夜顯得那么寧靜與祥和浩瀚的星空像是巨大的熒屏放射著皎潔的光芒繁星耀眼而牛郎織女卻隔著一條銀河遙望銀河里撒滿了金鑲玉嵌的寶石星星點點地閃爍給黑夜增添了一絲絲光明與祥和凝望著美麗的星空希望此刻時間凝固讓世界都沉醉沉醉在星空那迷人的蒼穹中學(xué)生習(xí)作夕陽星空學(xué)生習(xí)作父愛

父愛像硬硬的綠葡萄酸而澀的味道卻如圣水般解決你的饑渴父愛像丑丑的大鞋子大而厚的鞋底卻如圣火般解決你的寒冷父愛像看上去要爛了的香蕉黏而軟的蕉皮卻可治療你身體的創(chuàng)傷父愛啊深藏的父愛

愛

不知什么時候愛就在心里播下了種子母親愛我勝過愛她自己這時愛已發(fā)芽父親愛我亦勝過愛他自己這時愛已成長我愛父母如愛我自己這時愛已開花師愛

師愛如春天的化雨如暗夜的明燈如渴時的清泉守護每一個學(xué)生挖掘他們的閃光點謙虛、誠摯、無私如同博大的山谷承著雨露、霜雪又仿佛是和煦的陽光鐘愛花朵不棄小草學(xué)生習(xí)作父愛愛這時師母愛（朱振華）母愛是一根針線縫起我夢的衣裳母愛是一碗姜湯驅(qū)除心中的寒涼母愛是一陣微風(fēng)帶來愜意的涼爽衣，因針線而完好心，因姜湯而溫暖我，因你而幸福母愛（羅歡）小時候，母愛是一雙大大的手掌。它在懷中，愛在身上。長大后，母愛是一根細細的竹棒。它在身上，愛在手中。后來啊，母愛是一張薄薄的車票。它在手中，愛在路上。而現(xiàn)在，母愛是一個緊緊的擁抱。它在路上，愛在心中。母愛（譚碧琴）母愛是春天里的一棵大樹為我遮風(fēng)擋雨母愛是夏日里的一杯次飲讓我清涼一夏母愛是秋天里的一陣微風(fēng)吹散我的愁思母愛是冬日里的一把暖壺燙熱我的心房母愛就是一首無言的詩淺吟低唱中我漸漸長大

母愛（吳曼）出生時，母愛是一滴滴甘甜的乳汁，哺育我茁壯成長。幼小時，母愛是一陣陣清涼的微風(fēng)，吹拂我甜蜜入夢。上學(xué)時，母愛是一聲聲親切的叮嚀，囑咐我好好學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，母愛是一個個鼓勵的眼神，期望我成為棟梁。同題詩作母愛（朱振華）母愛（羅歡）學(xué)寫詩歌學(xué)寫詩歌

學(xué)習(xí)了本單元的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？學(xué)習(xí)了本單元的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？寫詩只要抓住意象就抓住了詩歌的內(nèi)蘊仿寫冰心的這首小詩其二(冰心)

墻角的花

你孤芳自賞時

天地便小了

1井底的蛙,你自鳴得意時，

。

2井底的蛙,你自鳴得意時，

。

3水中的魚,

，

。

4水中的魚,

，

。

人生就完了世界就窄了你自由游弋時，世界是精彩的你吞下釣餌時，世界是灰暗的寫詩只要抓住意象人生就完了世界就窄了你自由游弋時，世春水（冰心）母親！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻，你會有創(chuàng)新的意象，比喻母親與你的關(guān)系嗎？1母親！你是

，我是

。

，

，

。你是

，我是

。

，

，

。

2、如果我是

，我將

，為你

，表達

。細繩風(fēng)箏哪怕我飛得再高都掙脫不了你的掌握春雨幼苗只有在你的滋潤下，我才會長大開花結(jié)出累累的果實

音樂家獻上我優(yōu)美的歌聲驅(qū)趕心頭的倦意我最親切的問候春水（冰心）詩歌要有新穎的想象現(xiàn)在模仿冰心的比喻，你會有創(chuàng)新

母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上我的胸間。先輕撫了一下我露在被面上的手，才極緩極緩地把我的手拉進了被窩里。我終于明白，為何奶奶說我從小愛踢被子，可我每天醒來時，被子卻依然好好地蓋在身上的原因。是母親每夜都來為我掖蓋被子。

我悄悄的瞇著眼偷看著母親，發(fā)現(xiàn)母親正含笑看著我，眼睛里盛滿了驕傲，盛滿了憐惜，仿佛我是一件稀世珍寶。在母親注視下我安然入夢，夢里有滿天的星輝與滿室的香氣。你想用詩歌的形式把感恩之心寫出來嗎？母親輕輕的走過來，輕輕地為我把被子掖上我的胸夜行的母親每夜每夜你為我掖被子，動作輕柔、細膩。掬滿掌的星輝，揉進了我的夢里。你嘴角載不動的笑意，稠稠地訴說我是你心底的珍奇。詩歌最好能講究韻律夜行的母親每夜每夜詩歌最好能講究韻律母愛母愛是一根針線縫起我夢的衣裳母愛是一碗姜湯驅(qū)除心中的寒涼母愛是一陣微風(fēng)帶來愜意的涼爽衣，因針線而完好心，因姜湯而溫暖我，因你而幸福詩歌一定要表達情感母愛詩歌一定要表達情感A、抓住意象，分析內(nèi)涵；B、語言精練，想象新穎；C、講究韻律，有音樂感；D、表達作者的某種情感。

積累了這么多的詩歌，你覺得詩歌有什么特點？

A、抓住意象，分析內(nèi)涵；積累了這么多的詩歌，你A、心里有話要說首先是創(chuàng)作者本人有一種思想或者情感想要表達,想讓這個世界知道自己的這種思想或者情感，當(dāng)然你可以縮小范圍只想讓某個人知道。于是，你覺得有話要說。那么，含蓄地說，還是直白地說，這就是你自己的選擇了。寫不出來的時候，大家總說：我沒靈感。實際上，就是心里沒話要說，沒話對任何人說。如果每天心里都有許多不同的東西要說出來，那么每天都會有東西可寫了。詩是如何寫出來的，有幾個步驟：A、心里有話要說詩是如何寫出來的，有幾個步驟：B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的感覺和眼光來看自然事物。先來一個實驗，以玻璃為題，寫出你能夠想到的詞語、句子，或者一段話、一個故事，也可以是一句詩，或者意象、色彩、場景，總之是你看見玻璃所能夠想到的東西，把它寫出來。

一種色彩，一個場景等等，你想到什么寫什么（5分鐘）如：我的思緒穿過透明的玻璃飛向白云深處B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的B、運用藝術(shù)感覺來表達

再如：“心在胸膛里跳動”是寫實的，真實存在的，符合科學(xué)的。

“心在小雨中飛舞”是想象的，符合心情的，這就是藝術(shù)感覺。

心

穿過透明的玻璃飛向

藍天

憂傷

————————

遙遠

幸福

————————

明天

昨天

————————

白云深處夢

———————飛成朝霞

夢

穿過夜色（月色）在星光中飄舞（微笑）

穿過時空

穿過歲月

穿過草原

B、運用藝術(shù)感覺來表達

再如：“心在胸膛里跳動”是寫實的，B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用審美的感覺和眼光來看自然事物。看山不僅僅是山，看水不僅僅是水?？措姛舨皇请姛羰倾@石，看黑板不是黑板是一片綠色的草原或者是一塊巨大的綠寶石。

如果是寫一首詩，那么你就要盡量一氣呵成，把你想說的話用藝術(shù)感覺來表達出來。然后才是下一步。B、運用藝術(shù)感覺來表達

藝術(shù)感覺就是用

修改沒有模式，簡單的可以修改字詞，復(fù)雜點的修改整個句子，再復(fù)雜一些的可以重新考慮整體表達出來的思想，或者把整首詩全部推翻重新寫一個。

（修改范文見語文書P18-19）C、精簡和提煉語句（修改）

C、精簡和提煉語句（修改）

云

云像一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云像一個貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。

云

明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。

媽媽

媽媽是一個鬧鐘

每天早晨叫我起床========================================

媽媽的手

媽媽的手

可以把白凈的米

變成香噴噴的飯暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。

樹

春天的樹

是花兒們選美的舞臺

夏天的樹

是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹

是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹

是風(fēng)兒們賽跑的運動場閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。

閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。

風(fēng)

風(fēng)兒微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

汽水

跟你握握手

你就冒氣

請你脫脫帽

你就生氣

干干脆脆

一口把你喝下去

看你還

神不神氣擬人法──活潑可愛、有趣。

擬人法──活潑可愛、有趣。

風(fēng)

風(fēng)最討厭了

每次都偷偷地掀起我的裙子

然后在旁邊大叫

羞！羞！羞！

真是氣死我了摹聲法──增加趣味。摹聲法──增加趣味。如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干

假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。

如果我變成風(fēng)

假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。

《微笑》

微笑是開在臉上的花朵

微笑是掛在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香

夸張法──制造特別效果、加深印象。

夸張法──制造特別效果、加深印象。

皺紋

老人的臉上，

有一條一條的皺紋；

大海的臉上，

也有一波一波的皺紋；

大海是不是也老了呢？

疑問法──引起興趣，深入思考。

疑問法──引起興趣，深入思考。

白鷺鷥

飛飛飛

飛到牛背上，

歇歇腳

飛飛

飛到田野上

泡泡水飛飛飛

飛到稻草邊

捉迷藏

重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。

重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。

葡萄架

葡萄架，高又高，

上邊吊著紫葡萄。

紫葡萄，大又圓，

個頂個兒，香又甜。

狐貍看見往上跳，

跳了半天夠不到。

夠不到，心不甘，

不說自己笨，

倒說葡萄酸。

故事詩──將故事寫成詩。

故事詩──將故事寫成詩。

寫好新詩非難事，抓住意象表情意；大膽想象巧修辭，押韻更能添韻律。詩歌創(chuàng)作體會順口溜寫好新詩非難事，詩歌創(chuàng)作體會寫作實踐：1、以“----說”為題，結(jié)合自己的體驗，并發(fā)揮想象，寫一首小詩。參考詩題：《云說》《橋說》提示：注意融入自己的情感，并借助具體的形象來寫。2、寫一首詩，來贊美你身邊的勞動者。如：農(nóng)民、園丁、教師、司機、建筑工人、清潔工人等。3、以“--------之間”為題寫一首詩（如師生之間、父子之間、鄰里之間、同學(xué)之間等）。寫作實踐：2、寫一首詩，來贊美你身邊的勞動者。3、以“---寬容橋

人間有座橋那是一座架在你我心靈上的橋它冰釋你我之間的誤會它消解你我之間的仇恨把我們封閉的心扉打開進入彼此的世界每個人在心底為自己造一座橋造一座可以連接別人心靈的橋互相傾訴相逢一笑愿這座橋永遠跨越你我之間深深的腳印

回頭凝望成長軌道上的那些深深的腳印每一個腳印都有一段花絮春天里開放的第一朵鮮花旁留下了我采擷的腳印秋天里吹來了第一陣秋風(fēng)時留下了我收獲的腳印清清的小河邊有我踏沙戲水的腳印高高的山腰間有我攀登征服的腳印開拓不止路才無盡不必徘徊張望只需繼續(xù)前進學(xué)生習(xí)作