教研教改項目立項申請書實訓項目與企業(yè)合作模式探討

教研教改項目立項申請書實訓項目與企業(yè)合作模式探討教研教改項目立項申請書實訓項目與企業(yè)合作模式探討PAGE10-教研教改項目立項申請書實訓項目與企業(yè)合作模式探討附件1：年度教研教改項目編號：棗莊科技職業(yè)學院教研教改項目立項申請書項目名稱實訓項目與企業(yè)生產合作模式探討申請人狄瑞民所在部門機械電氣部起止時間2011年6月至2013年6月棗莊科技職業(yè)學院教務科研處制2011年6填表須知一、每個項目限報負責人一人,項目申報人必須是該項目的實際主持人，并在該項目研究中承擔實質性任務。二、項目組成員是指項目負責人之外的項目實施方案的設計、研究、實施人員與子項目負責人等。三、申報表須經項目負責人所在部門加蓋公章,并由學院教研教改項目專家組組織評審。四、申報表一式三份,并附本申報表的電子文件。五、教務科研處聯(lián)系人：劉艷69966

一、簡表項目名稱實訓項目與企業(yè)生產合作模式探討項目期限2年申請經費3萬元負責人姓名狄瑞民年齡43專業(yè)技術職務高級講師聯(lián)系電獲學位學士所學專業(yè)機械現從事專業(yè)機械主要研究人員姓名年齡技術職務已獲學位專業(yè)項目中的分工趙東泉41助教碩士系統(tǒng)理論課題設計與實施鄧榮琦38講師學士鍛壓課題研究與實施呂士東52技師汽車運用課題設計與實施王式民29助教學士機械設計制造及其自動化負責組織與聯(lián)系秦超28助教機械設計制造及其自動化課題研究沈超28助教學士機械設計制造及其自動化課題研究肖榮強24助教學士機械設計制造及其自動化教改材料撰寫丁建建26助教學士機械設計制造及其自動化教改材料撰寫項目內容與目標摘要（限200字以內）如何實現校企合作,建設集實踐教學、技術培訓、技能鑒定、技術研發(fā)功能為一體的校內生產性實訓基地，是強化實訓教學的重要保障。近年來,學院與各系部先后與多家企業(yè)合作，將生產車間搬到校園，同時把實訓項目搬到企業(yè)進行生產性實踐教學，從而建立了校企資源共享，合作共贏的生產模式.大大促進了我院辦學水平的提高，本課題研究的目標是，研究企業(yè)的生產實際特點并針對性的選擇學生實訓項目，探索即能夠使企業(yè)生產順利進行，又能夠促進學生的職業(yè)能力全面發(fā)展的有效長期合作模式，并對其中產生的問題和困難提出相應的解決方法和思路。二、教研教改的思路本課題研究思路安排如下：1.選題和申請立項。2.組織實施：明確任務、走進企業(yè)進行實地調研、開題論證、運用科學方法、把握實施質量，制定機制專業(yè)實訓項目和內容。3。整理材料，3。結合企業(yè)生產需要進行實訓教學；注意實施過程的調整。4.落實課題目標，進行目標監(jiān)控，落實課題實施質量效果評估和反饋記錄。5。研究結果處理：分析整理資料、撰寫論文與研究報告。三、教研教改的主要內容實現校企合作，建設集實踐教學、技術培訓、技能鑒定、技術研發(fā)功能為一體的校內生產性實訓基地，是強化實訓教學的重要保障。近年來,機械電氣部先后與滕州大地機床廠，滕州港臺數控等企業(yè)合作，將生產車間搬到校園,同時把實訓項目搬到企業(yè)進行生產性實踐教學，從而建立了校企資源共享,合作共贏的生產模式。本課題圍繞實訓項目與企業(yè)生產如何有效實現長期合作模式展開研究,主要圍繞以下五個基本問題展開探討：(1）、認識學生實訓項目對學生專業(yè)能力培訓的重要性，精心選擇實訓項目和實訓內容。（2）、研究當前企業(yè)生產特點，設備特點，新技術的應用等生產因素，針對性企業(yè)的生產特點選擇學生實訓項目。(3）、探索建立校企共贏的企業(yè)生產和學生實訓長期有效的教學模式，(4）、實訓教學方式向以提高學生專業(yè)崗位能力和綜合素質為中心的導向轉變。（5）、探索校企合作環(huán)境下實訓教學順利實施方案．研究實施過程中的困難和問題，探討解決問題的方法和思路。四、教研教改的方法完成本課題研究主要以下方法等：1、對企業(yè)生產進行實地調研———調研法。2、實訓項目內容探討———-——搜集材料法、研討法。3、學生實訓教學反饋—-訪談法、觀察法、測驗法等。4、學生校內外頂崗實習———現場教學法。五、教研教改的進度計劃主要階段性成果研究階段（年月）階段成果名稱成果提供形式承擔人2011.9-2011.12企業(yè)調研材料研究報告,教改材料狄瑞民趙東泉2012。1—2012.6實訓教學模塊論文，教改材料鄧榮琦肖榮強2012。9—2012.12實訓項目實施實施報告,反饋材料丁健健秦超2013.1—2013。6教改研究匯總研究報告論文趙東泉狄瑞民最終研究成果完成時間最終成果名稱成果形式參加人2013.6實訓項目與企業(yè)生產合作模式探討報告論文，課題報告，教改具體內容課題組六、已有基礎（包括：在所承擔的教學實踐、教學建設和教研教改等工作中已做了哪些相關的工作和成果)在本課題的研究之前,我們的研究人員已經取得了與本課題相關的研究成果，有多篇相關的教學過程設計或電教論文獲獎和發(fā)表，如：[1］狄瑞民.齒輪齒面膠合現象及其預防[J］，2009-01數控雙柱立式車床2008—12，已結題［2]徐建國教師培訓模式的開放與融合[J],成人教育2007。(7）［3]徐建國基于PC/104總線的開放式數控系統(tǒng)設計CAD/CAM與制造業(yè)信息化2006。（12)［4]徐建國21世紀中國成人教育走向分析山東科技大學學報2005。(10)[5］王式民.機械產品綠色設計發(fā)展研究綜述，［J］.科技與生活2010,(21)。[6］趙東泉鄧榮琦。數控機床內置參數在數控機床故障排除中應用研究，［J].科技信息2011，（4)。主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構：參加本課題研究的同志,都從事一線教育教學，經歷過其他課題的研究，課題組有狄瑞民主任主持，參與人員中有分管教學的教學部主任、教研室主任，以及一些優(yōu)秀的一線教師,平均年齡在35歲左右。七、預期教研教改成果與機制類專業(yè)相關的企業(yè)調研材料。（企業(yè)生產狀況，新技術的應用，新產品的開發(fā)等，2011.6—2011。12.）基于機制類專業(yè)能力的實訓教改模快。（重點教學實訓模塊教改內容2012.2-2012.6）實訓教學模式實踐，進行課題實踐監(jiān)控。(學生反饋信息和相關教學評價信息報告2012.7—2012。12)企業(yè)參與人才評估的調研，校企合作過程中產生的問題與對策（調研報告2012。7—2012.12)教研論文和研究報告的撰寫論文和研究報告（2013.1—2013。6）八、經費預算科目金額科目金額人員經費8000辦公費3000差旅費5000設備購置費6000會議費1000其它6000資料費1000總計:30000元

九、項目所屬系部處室(部門）審核意見負責人簽名（并加蓋公章):年月日十、學院教研教改專家組審核意見專家組負責人（簽字）:年月日十一、學院審核意見分管院長(簽字）:年月日

附件2：棗莊科技職業(yè)學院201年教研教改項目立項申報匯總表部門名稱：機械電氣部部門負責人：劉德成序號項目名稱項目負責人項目參與人完