高一物理《質(zhì)點-參考系和坐標系》(課堂)課件

第一章運動的描述

物理學家海森堡說：“為了理解現(xiàn)象，首要條件是引入適當?shù)母拍?，我們才能真正知道觀察到了什么?！钡谝徽逻\動的描述物理學家海森堡說：第一章

運動的描述§1.1質(zhì)點、參考系和坐標系第一章

運動的描述§1.1質(zhì)點、參考系和坐標系機械運動機械運動：物體相對于其他物體的位置變化叫機械運動，簡稱運動．機械運動機械運動：物體相對于其他物體的位置變化叫機械運動，簡誰運動？（研究對象）人類的認知規(guī)律：······運動：由淺入深由表及里怎樣運動？（描述：文字、物理量、圖像）為何會運動？（因果分析）誰運動？（研究對象）人類的認知規(guī)律：······運動：由淺問題1：該如何描述物體的運動呢？詩人用氣勢磅礴來描述大河中的水流，用矯捷如燕來描述運動員輕盈的舞姿，畫家用汽車后面的線條來表示風，來描述車輛的飛馳?？茖W家呢？問題1：該如何描述物體的運動呢？科學家呢？誰能準確描述下列物體的運動？如：雄鷹在空中翱翔足球的飛滾樹葉、紙張的飄落海浪的洶涌澎湃精確描述之難問題1：該如何描述物體的運動呢？精確描述之難問題1：該如何描述物體的運動呢？問題1：該如何描述物體的運動呢？難道我們真的無法描述物體的運動？例：飛機以某速度從南京飛向北京,研究火車在城市之間運行我們是否要考慮飛機本身大?。寇囅涞念潉游覀兛紤]嗎？我們已經(jīng)很自然的忽略某些次要因素（如形狀、大?。魂P(guān)心主要的方面。問題1：該如何描述物體的運動呢？我們是否要考慮飛機本身大??？研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，需要考慮它本身的大小和形狀嗎？

研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，可以用一個小點代替這個“龐大”的飛機因為飛機的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計在物理學中為了研究的方便,可以用一個小點代替物體這個有質(zhì)量的點稱為質(zhì)點研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，它本身的大小和形狀是次要因素可忽略.這時飛機可看成質(zhì)點.

不能!因為研究飛機輪胎的轉(zhuǎn)動時,飛機輪胎的大小與形狀在研究的問題中不可忽略.思考：而當我們研究飛機輪胎的轉(zhuǎn)動時,能否把飛機輪胎看成質(zhì)點?問題提出：物體都可以看作質(zhì)點嗎？結(jié)論1：

當物體的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計時,可看成質(zhì)點研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運問題二:大家手中的筆可不可以看成質(zhì)點？結(jié)論2:

如果物體上各點的運動情況完全相同，可看成質(zhì)點.做一做：1）讓筆平移一段距離；

2）讓筆轉(zhuǎn)動起來比較兩種情況的不同問題二:大家手中的筆可不可以看成質(zhì)點？結(jié)論2:做一做：1）讓思考（1）研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個質(zhì)點呢？（2）研究地球上各處的季節(jié)變化時，能否把它視為質(zhì)點呢？（3）一列沿京滬鐵路運動的火車，若研究它從上海到北京的運動能否把它簡化為一個質(zhì)點？（4）研究火車通過南京長江大橋的運動時，能否把它簡化為一個質(zhì)點呢？

思考（1）研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個質(zhì)點呢？一質(zhì)點質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點。理解：①質(zhì)點不是實際存在的物體；②質(zhì)點是一個理想的物理模型；③質(zhì)點是實際事物的一種近似反映，是為了研究問題的方便而進行的科學抽象；④建立質(zhì)點概念時抓住了主要因素，忽略了次要因素，突出了事物的主要特征，使問題得到了簡化一質(zhì)點質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點。理解：1）物體上各點的運動有差別，但相對于所研究的問題可以忽略時,可看作質(zhì)點.如：高空翱翔的老鷹,地球的公轉(zhuǎn),火車運行里程……物體看作質(zhì)點的條件:2)如果物體上各點的運動情況完全相同,可看作質(zhì)點,如:平移的粉筆,滑動的木塊……3)物體本身的大小對所研究的問題不能忽略時,不能把物體看作質(zhì)點,如:研究地球的自轉(zhuǎn),研究火車過橋的時間……具體情況具體分析1）物體上各點的運動有差別，但相對于所研究的問題可以忽略時,思考與討論：質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？1、相同點：都是沒有形狀和大小的點。2、不同點：質(zhì)點是實際物體的抽象，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一相對的物理概念；幾何中的點沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應該絕對的小。思考與討論：質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？1、相同點：都是沒有質(zhì)點小結(jié)：質(zhì)點是一種科學抽象，是一種理想化的模型。質(zhì)點是對實際物體的近似，這也是物理學中常用的一種重要的研究方法。一個物體能否看成質(zhì)點，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)。質(zhì)點小結(jié)：質(zhì)點是一種科學抽象，是一種理想化的模型。質(zhì)點是對實課堂訓練1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）A.體積很小的物體都可看成質(zhì)點B.質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點C.無論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時，就可以看成質(zhì)點D.只有低速運動的物體才可看成看點,高速運動的物體不可看作質(zhì)點C課堂訓練1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）C2、下列情況不能看成質(zhì)點的是（）A、研究繞地球飛行時航天飛機的軌道B、研究飛行中的直升機上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動情況C、計算從北京開往汕頭的一列火車的運行時間D、計算火車通過路口所用的時間BD2、下列情況不能看成質(zhì)點的是（）A、研究繞地球飛3、在下列物體的運動中，可視作質(zhì)點的物體有()A.從北京開往廣州的一列火車B.研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎C.研究繞地球運動時的航天飛機D.表演精彩芭蕾舞演員E.參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中F.在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子G.計算子彈從槍口到靶心的飛行時間H.測量子彈船過一張薄紙的時間。

ACFGACFG思維體操：如何解釋小孩的靜止？同樣的物體，運動會不同？思維體操：如何解釋小孩的靜止？同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同．同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同．參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究二、參考系定義：描述物體運動時，用來作參考(假定為不動)的物體二、參考系定義：描述物體運動時，用來作參考(假定選擇和利用參考系的原則是什么？①描述物體是否運動是看相對于參考系的位置是否改變，事先假定參考系不動；②選取不同的參考系來觀察同一物體的運動結(jié)果往往是不同；③參考系的選取可以是任意的，實際解題應以觀測方便和使物體的運動盡可能簡單為原則；④通常選取地面為參考系；⑤比較兩個物體的運動應選同一參考系。選擇和利用參考系的原則是什么？①描述物體是否運動是看相對于參參考系小結(jié)運動和靜止是相對于參考系的。參考系的選取是任意的。選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果可能不一樣，也可能一樣。選擇參考系時，應使物體運動的描述盡可能簡單、方便。比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系才有意義。參考系小結(jié)運動和靜止是相對于參考系的。參考系的選取是任意的。飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。詩境中的相對運動體會飛花兩岸照船紅，詩境中的相對運動體會

敦煌曲子中有這樣的詩句:“滿眼風波多閃爍?看山恰是走來迎,仔細看山山不動,是船行?！?/p>

送瘟神毛澤東綠水青山枉自多華佗無奈小蟲何千村薜荔人遺矢萬戶蕭疏鬼唱歌坐地日行八萬里巡天遙看一千河牛郎欲問瘟神事一樣悲歡逐逝波敦煌曲子中有這樣的詩句:“滿眼風波多閃爍?課堂訓練1.關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）A.參考系必須選取靜止不動的物體B.參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的C.在空中運動的物體不能作為參考系D.任何物體都可以作為參考系D課堂訓練1.關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）D2、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個小東西，他以為是一只小飛蟲，敏捷地把它抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈。飛行員能抓住子彈的原因是（）A、飛行員反應快B、子彈相對飛行員是靜止的C、子彈已經(jīng)飛行的沒勁了D、飛行員有手勁B2、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行3、描述物體地運動，必須選擇參考系，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（）（A）早晨太陽從東方升起，參考系是地面（B）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽（C）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系（D）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同ABD3、描述物體地運動，必須選擇參考系，關(guān)于參考系，下列說法中正

文字描述方便嗎？能精確嗎？

有沒有簡便又準確的方法？區(qū)分：定性與定量笛卡兒發(fā)明坐標系若物體只在一條直線上運動，如何描述位置變化？若在某平面（操場）上呢？如何確定物體的位置文字描述方便嗎？能精確嗎？區(qū)分：定性與定量笛卡兒發(fā)明坐三、坐標系定義:

為了定量地描述物體的位置及位置的變化，而需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼?m0x三、坐標系定義:為了定量地描述物體的位置及位置的變化，一個坐標系有幾個要素呢？數(shù)字原點單位長度正方向物理量的符號和單位說一說：除了上面的直線坐標系，你還知道什么其他的坐標系嗎？一個坐標系有幾個要素呢？數(shù)字原點單位長度正方向物理量的符號和1、描述直線運動——建立一維直線坐標系．2、描述平面運動——建立二維平面直角坐標系．3、描述立體空間內(nèi)運動——建立三維立體空間坐標系．1、描述直線運動——建立一維直線坐標系．

1.如圖所示，一輛自行車從青海新村出發(fā)沿青海路駛向海中附校和海門中學方向，我們怎樣描述自行車的位置隨時間的變化？青海新村７：00青海路獅山路7：09海門中學7：12海中附校7：07青海橋7：031.如圖所示，一輛自行車從青海新村出發(fā)沿青海路駛向海中附x（西）0(西)y(南)x（西）0(西)y(南)生活中的物理生活中的物理車載GPS定位系統(tǒng)1車載GPS定位系統(tǒng)1車載GPS定位系統(tǒng)1

車載GPS定位系統(tǒng)1生活中的物理GPS：全球定位系統(tǒng)

(授時與測距導航系統(tǒng)----全球定位系統(tǒng)navigationsystemtimingandranging—globalpositioningsystem)全球定位系統(tǒng)是美國從20世紀70年代開始研制，歷時20年，耗資200億美元，于1994年全面建成，具有在海、陸、空進行全方位實時三維導航與定位能力的新一代衛(wèi)星導航與定位系統(tǒng)。在美國,GPS全球衛(wèi)星定位技術(shù)與“阿波羅”飛船登月、航天飛機升空，同列為20世紀“三大航天工程”。生活中的物理GPS：全球定位系統(tǒng)生活中的物理GPS：全球定位系統(tǒng)

(授時與測距導航系統(tǒng)----全球定位系統(tǒng)navigationsystemtimingandranging—globalpositioningsystem)GPS系統(tǒng)包括三大部分：

（1）GPS衛(wèi)星（空間部分）（2）地面支撐系統(tǒng)（地面監(jiān)控部分）

（3）GPS接收機（用戶部分）生活中的物理GPS：全球定位系統(tǒng)定位儀中所示位置定1.質(zhì)點:只有質(zhì)量,沒有形狀和大小的點叫質(zhì)點.說明:嚴格意義上的“有質(zhì)量的點”實際上是不存在的，是一種理想化模型，是對實際物體的近似，是一種科學抽象，物體能否看作質(zhì)點,由所描述的問題的性質(zhì)決定.小結(jié)1.質(zhì)點:只有質(zhì)量,沒有形狀和大小的點叫質(zhì)點.小結(jié)2.

參考系:描述物體的運動時,用來作參考的物體.3.坐標系:一般說來，為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼嫡f明:有一維坐標系,也有二維和三維坐標系2.參考系:描述物體的運動時,用來作參考的物體.TheEndTheEnd第一章運動的描述

物理學家海森堡說：“為了理解現(xiàn)象，首要條件是引入適當?shù)母拍?，我們才能真正知道觀察到了什么?！钡谝徽逻\動的描述物理學家海森堡說：第一章

運動的描述§1.1質(zhì)點、參考系和坐標系第一章

運動的描述§1.1質(zhì)點、參考系和坐標系機械運動機械運動：物體相對于其他物體的位置變化叫機械運動，簡稱運動．機械運動機械運動：物體相對于其他物體的位置變化叫機械運動，簡誰運動？（研究對象）人類的認知規(guī)律：······運動：由淺入深由表及里怎樣運動？（描述：文字、物理量、圖像）為何會運動？（因果分析）誰運動？（研究對象）人類的認知規(guī)律：······運動：由淺問題1：該如何描述物體的運動呢？詩人用氣勢磅礴來描述大河中的水流，用矯捷如燕來描述運動員輕盈的舞姿，畫家用汽車后面的線條來表示風，來描述車輛的飛馳?？茖W家呢？問題1：該如何描述物體的運動呢？科學家呢？誰能準確描述下列物體的運動？如：雄鷹在空中翱翔足球的飛滾樹葉、紙張的飄落海浪的洶涌澎湃精確描述之難問題1：該如何描述物體的運動呢？精確描述之難問題1：該如何描述物體的運動呢？問題1：該如何描述物體的運動呢？難道我們真的無法描述物體的運動？例：飛機以某速度從南京飛向北京,研究火車在城市之間運行我們是否要考慮飛機本身大小？車箱的顫動我們考慮嗎？我們已經(jīng)很自然的忽略某些次要因素（如形狀、大小），只關(guān)心主要的方面。問題1：該如何描述物體的運動呢？我們是否要考慮飛機本身大小？研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，需要考慮它本身的大小和形狀嗎？

研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，可以用一個小點代替這個“龐大”的飛機因為飛機的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計在物理學中為了研究的方便,可以用一個小點代替物體這個有質(zhì)量的點稱為質(zhì)點研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，它本身的大小和形狀是次要因素可忽略.這時飛機可看成質(zhì)點.

不能!因為研究飛機輪胎的轉(zhuǎn)動時,飛機輪胎的大小與形狀在研究的問題中不可忽略.思考：而當我們研究飛機輪胎的轉(zhuǎn)動時,能否把飛機輪胎看成質(zhì)點?問題提出：物體都可以看作質(zhì)點嗎？結(jié)論1：

當物體的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計時,可看成質(zhì)點研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運問題二:大家手中的筆可不可以看成質(zhì)點？結(jié)論2:

如果物體上各點的運動情況完全相同，可看成質(zhì)點.做一做：1）讓筆平移一段距離；

2）讓筆轉(zhuǎn)動起來比較兩種情況的不同問題二:大家手中的筆可不可以看成質(zhì)點？結(jié)論2:做一做：1）讓思考（1）研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個質(zhì)點呢？（2）研究地球上各處的季節(jié)變化時，能否把它視為質(zhì)點呢？（3）一列沿京滬鐵路運動的火車，若研究它從上海到北京的運動能否把它簡化為一個質(zhì)點？（4）研究火車通過南京長江大橋的運動時，能否把它簡化為一個質(zhì)點呢？

思考（1）研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個質(zhì)點呢？一質(zhì)點質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點。理解：①質(zhì)點不是實際存在的物體；②質(zhì)點是一個理想的物理模型；③質(zhì)點是實際事物的一種近似反映，是為了研究問題的方便而進行的科學抽象；④建立質(zhì)點概念時抓住了主要因素，忽略了次要因素，突出了事物的主要特征，使問題得到了簡化一質(zhì)點質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點。理解：1）物體上各點的運動有差別，但相對于所研究的問題可以忽略時,可看作質(zhì)點.如：高空翱翔的老鷹,地球的公轉(zhuǎn),火車運行里程……物體看作質(zhì)點的條件:2)如果物體上各點的運動情況完全相同,可看作質(zhì)點,如:平移的粉筆,滑動的木塊……3)物體本身的大小對所研究的問題不能忽略時,不能把物體看作質(zhì)點,如:研究地球的自轉(zhuǎn),研究火車過橋的時間……具體情況具體分析1）物體上各點的運動有差別，但相對于所研究的問題可以忽略時,思考與討論：質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？1、相同點：都是沒有形狀和大小的點。2、不同點：質(zhì)點是實際物體的抽象，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一相對的物理概念；幾何中的點沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應該絕對的小。思考與討論：質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？1、相同點：都是沒有質(zhì)點小結(jié)：質(zhì)點是一種科學抽象，是一種理想化的模型。質(zhì)點是對實際物體的近似，這也是物理學中常用的一種重要的研究方法。一個物體能否看成質(zhì)點，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)。質(zhì)點小結(jié)：質(zhì)點是一種科學抽象，是一種理想化的模型。質(zhì)點是對實課堂訓練1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）A.體積很小的物體都可看成質(zhì)點B.質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點C.無論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時，就可以看成質(zhì)點D.只有低速運動的物體才可看成看點,高速運動的物體不可看作質(zhì)點C課堂訓練1.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）C2、下列情況不能看成質(zhì)點的是（）A、研究繞地球飛行時航天飛機的軌道B、研究飛行中的直升機上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動情況C、計算從北京開往汕頭的一列火車的運行時間D、計算火車通過路口所用的時間BD2、下列情況不能看成質(zhì)點的是（）A、研究繞地球飛3、在下列物體的運動中，可視作質(zhì)點的物體有()A.從北京開往廣州的一列火車B.研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎C.研究繞地球運動時的航天飛機D.表演精彩芭蕾舞演員E.參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中F.在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子G.計算子彈從槍口到靶心的飛行時間H.測量子彈船過一張薄紙的時間。

ACFGACFG思維體操：如何解釋小孩的靜止？同樣的物體，運動會不同？思維體操：如何解釋小孩的靜止？同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同．同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同．參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究參考系的研究二、參考系定義：描述物體運動時，用來作參考(假定為不動)的物體二、參考系定義：描述物體運動時，用來作參考(假定選擇和利用參考系的原則是什么？①描述物體是否運動是看相對于參考系的位置是否改變，事先假定參考系不動；②選取不同的參考系來觀察同一物體的運動結(jié)果往往是不同；③參考系的選取可以是任意的，實際解題應以觀測方便和使物體的運動盡可能簡單為原則；④通常選取地面為參考系；⑤比較兩個物體的運動應選同一參考系。選擇和利用參考系的原則是什么？①描述物體是否運動是看相對于參參考系小結(jié)運動和靜止是相對于參考系的。參考系的選取是任意的。選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果可能不一樣，也可能一樣。選擇參考系時，應使物體運動的描述盡可能簡單、方便。比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系才有意義。參考系小結(jié)運動和靜止是相對于參考系的。參考系的選取是任意的。飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。詩境中的相對運動體會飛花兩岸照船紅，詩境中的相對運動體會

敦煌曲子中有這樣的詩句:“滿眼風波多閃爍?看山恰是走來迎,仔細看山山不動,是船行?！?/p>

送瘟神毛澤東綠水青山枉自多華佗無奈小蟲何千村薜荔人遺矢萬戶蕭疏鬼唱歌坐地日行八萬里巡天遙看一千河牛郎欲問瘟神事一樣悲歡逐逝波敦煌曲子中有這樣的詩句:“滿眼風波多閃爍?課堂訓練1.關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）A.參考系必須選取靜止不動的物體B.參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的C.在空中運動的物體不能作為參考系D.任何物體都可以作為參考系D課堂訓練1.關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）D2、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個小東西，他以為是一只小飛蟲，敏捷地把它抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈。飛行員能抓住子彈的原因是（）A、飛行員反應快B、子彈相對飛行員是靜止的C、子彈已經(jīng)飛行的沒勁了D、飛行員有手勁B2、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行3、描述物體地運動，必須選擇參考系，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（）（A）早晨太陽從東方升起，參考系是地面（B）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽（C）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系（D）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同ABD3、描述物體地運動，必須選擇參考系，關(guān)于參考系，下列說法中正

文字描述方便嗎？能精確嗎？

有沒有簡便又準確的方法？區(qū)分：定性與定量笛卡兒發(fā)明坐標系若物體只在一條直線上運動，如何描述位置變化？若在某平面（操場）上呢？如何確定物體的位置文字描述方便嗎？能精確嗎？區(qū)分：定性與定量笛卡兒發(fā)明坐三、坐標系定義:

為了定量地描述物體的位置及位置的變化，而需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼?m0x三、坐標系定義:為了定量地描述物體的位置及位置的變化，一個坐標系有幾個要素呢？數(shù)字原點單位長度正方向物理量的符號和單位說一說：除了上面的直線坐標系，你還知道什么其他的坐標系嗎？一個坐標系有幾個要素呢？數(shù)字原點單