初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法

3/3初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法初三了，有部分同學(xué)的成績依然提不上來，不僅學(xué)生自己焦慮，教師和家長也擔(dān)憂，那么這些同學(xué)可以采取怎樣的方法學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦我整理的初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。

初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法：讓大腦里產(chǎn)生快感單元

每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比好或比較有興趣的學(xué)科，先把這比好的學(xué)科補(bǔ)好，讓他大腦里產(chǎn)生快感單元，所謂快感單元，是對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣的較低知識組合，集中精力和時間，盡快獲得對該學(xué)科產(chǎn)生興趣的較低知識組合，這是補(bǔ)救生和自學(xué)的一個重要的訣竅。

如果把補(bǔ)課的面鋪得太大，勢選影響快感單元的形成，這樣就會使學(xué)習(xí)的興趣不能改善，而且所學(xué)的東西也會很快忘掉。所以補(bǔ)差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然后用這自信和興趣去帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生其他學(xué)科的快感單元，以達(dá)到學(xué)習(xí)成績的全面改善。千萬不能老是去補(bǔ)差的學(xué)科，因?yàn)椴畹膶W(xué)科學(xué)習(xí)興趣少、難度較大，產(chǎn)生快感單元也難，補(bǔ)來補(bǔ)去補(bǔ)不好，會進(jìn)一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。于是非但不能把差的學(xué)科補(bǔ)好，而且連原來還可以的學(xué)科也會因時間分配不當(dāng)而被拖累。結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，后導(dǎo)至心理的全面崩潰而放棄學(xué)業(yè)。

把自己好的學(xué)科較大限度地發(fā)揮出來，這種方法稱之為"優(yōu)勢發(fā)揮法'。優(yōu)勢發(fā)揮法不僅在補(bǔ)救差生時用到，即使一般學(xué)生和好學(xué)生也同樣適用。從方法論業(yè)講"優(yōu)勢發(fā)揮法'在人生事業(yè)的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業(yè)取得成功的要訣，但是很多人在學(xué)習(xí)方法方面沒有把這個要訣用上。

初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法：快速趕上法

在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，我們使用了把以前課程內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過程，這樣就可以在短時間內(nèi)很快地趕上目前的課程，順利地進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障礙。

我們的孩子也曾用這種方法學(xué)習(xí)過，當(dāng)時我們把這方法稱為"快速趕上法'，現(xiàn)在知道有人把這種方法稱之為"空降學(xué)習(xí)法'，這種方法用來補(bǔ)救差生或進(jìn)行跳級確實(shí)很有效。否則什么都要從頭開始、從基礎(chǔ)開始，而基礎(chǔ)部分總是很枯燥、很繁瑣的，弄得孩子很煩，很累，結(jié)果往往由于缺乏興趣而半途而廢，沒有取得任何效果。

用"快速趕上法'一段時間后，等到孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步、有了興趣之后，再回過頭來把前面尚未推導(dǎo)求證的公式定理徹底弄懂，那是不難的事。

初三差生提高成績的學(xué)習(xí)方法

一、對整體的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理

作為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)始終是在中考上，而中考的知識點(diǎn)，則大多還是聚集在書上的。因此，對于一些差生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行仔細(xì)地梳理，對一些公式、定理都有總結(jié)和概括。先夯實(shí)了自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，成績才能夠得到有效的保證。

二、配以比較經(jīng)典的試題

初三學(xué)生學(xué)習(xí)時間不多，差生的基礎(chǔ)又非常的薄弱，因此在選擇學(xué)習(xí)方法的時候，和一些優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法絕對不能夠相同，優(yōu)等生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，他們的的學(xué)習(xí)可能是把重點(diǎn)放在一些難題的鉆研上，而差生的基礎(chǔ)薄弱，在題目的配備上更好還是應(yīng)該在一些比較基礎(chǔ)的，但是又比較經(jīng)典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，讓孩子以考代練，只要孩子能夠?qū)⒁郧拔迥甑目荚囶}目都搞懂了，相信中考的成績就不會太差。

三、將知識點(diǎn)與題目相結(jié)合

很多初三學(xué)生的成績得不到保證，家長急在心里，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學(xué)到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲于做題，那么就很少有時間來對各個題目進(jìn)行分析，更后對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學(xué)習(xí)并沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。

所以說，家長提供題目，本身并沒有錯，但是要懂得適可而止。比如說給孩子提供適量的題目，再給他們足夠