歷史個人教研工作計劃

第3頁共3頁歷史個人教研工作計劃一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，我將借?助新課程改?革的強勁東?風(fēng)，深入學(xué)?習(xí)新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，真正?確立起與新?課程相適應(yīng)?的體現(xiàn)素質(zhì)?教育精神的?教育觀念，?以學(xué)生發(fā)展?為根本，堅?定不移地推?進教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變，讓?學(xué)生的自主?性、獨立性?、能動性和?創(chuàng)造性得到?真正的張揚?和提升。通?過討論，提?高認識，強?化責(zé)任，以?更新觀念為?前提，以提?高自身素質(zhì)?為核心，以?提高課堂教?學(xué)效率為重?點，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。以《歷史?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理論?為依據(jù)，特?制定本學(xué)期?個人教研活?動計劃。?二、具體活?動內(nèi)容(?一)常規(guī)教?研1、積?極、主動地?參加省、市?、區(qū)、校各?級的課改培?訓(xùn)和學(xué)習(xí)，?夯實自己的?理論基礎(chǔ)，?切實轉(zhuǎn)變觀?念。培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)中，要?積極參與，?深入反思自?己的教學(xué)行?為，以先進?的課改精神?矯正自己的?教學(xué)行為，?2、學(xué)習(xí)?《歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)》，對?本冊教材進?行分析。加?深對教材的?理解，并以?新課改理念?為指導(dǎo)思想?，結(jié)合實際?認真?zhèn)湔n。?3、在課?堂教學(xué)中，?切實轉(zhuǎn)變自?己的行為，?正確把握歷?史教學(xué)的特?點，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?倡導(dǎo)開放的?活動課程。?4、積極?參加校本教?研，按時參?加學(xué)校和年?級___的?教研學(xué)習(xí)、?聽課、評課?、交流、討?論、座談等?活動，集思?廣益，博采?眾長。5?、自學(xué)相關(guān)?的教育教學(xué)?文章、書籍?，作好學(xué)習(xí)?筆記，并做?到學(xué)以至用?。6、認?真及時反思?自己的教學(xué)?行為，每月?作好總結(jié)和?課后反思。?7、作好?相關(guān)資料的?收集和整理?。8、對?各項工作進?行認真的總?結(jié)和評價。?(二)個?人教研深入?發(fā)展計劃?1、勤于學(xué)?習(xí)“活到?老，學(xué)到老?”，樹立終?身學(xué)習(xí)觀念?，堅持不懈?地學(xué)習(xí)。向?書本學(xué)習(xí)，?廣泛地閱讀?導(dǎo)師推薦的?各類有益的?書籍，學(xué)習(xí)?各種領(lǐng)域的?知識、技能?，學(xué)習(xí)現(xiàn)代?信息科技，?進一步豐富?自己的知識?結(jié)構(gòu)，增強?自己的理論?積淀，提升?專業(yè)素養(yǎng);?向同組老師?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?他們豐富的?教學(xué)經(jīng)驗，?教育是相通?的，不同的?學(xué)科可以地?取長補短;?向有名望的?特級教師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)他?們獨特的教?學(xué)藝術(shù)，深?厚的人格涵?養(yǎng)，研究他?們的教學(xué)風(fēng)?格，教學(xué)模?式，并運用?到自己的教?學(xué)實踐，不?斷提升專業(yè)?水平。2?、善于反思?著名教育?心理學(xué)家波?斯納提出了?一個教師成?長的公式：?經(jīng)驗+反思?=成長。應(yīng)?該將反思作?為自己發(fā)展?的源泉，靠?反思推動自?己的專業(yè)成?長。善于反?思，就是摒?棄了隨意和?庸俗，力爭?做到，反思?昨天——在?反思中揚長?;審視今天?——在審視?中甄別;前?瞻明天——?在前瞻中創(chuàng)?新。把勤于?思考與努力?實踐相結(jié)合?，在思考中?實踐，在實?踐中思考和?感悟。3?、樂于動筆?動筆形式?之一：做讀?書筆記，使?自己的知識?不斷積累，?思想與時俱?進，充分利?用這種自我?學(xué)習(xí)自我提?高最廉價最?實用的方法?。動筆形?式之二：綜?合性寫作，?把平日自己?感知的東西?、思考的東?西全都寫出?來，并且天?天堅持，從?而提高自己?的思考能力?和寫作能力?。墨子說?：“志