新學期小學英語教師工作計劃（3篇）

第5頁共5頁新學期小學英語教師工作計劃本?學期，我擔?任三至六年?級的英語課?教學工作。?為更好地總?結(jié)經(jīng)驗，發(fā)?現(xiàn)不足，更?有針對性地?提高自己今?后的教學工?作，現(xiàn)將本?學期的教學?工作計劃如?下：1、?重視課堂教?學，做一名?受學生歡迎?的好老師。?悉心研究教?材，研究學?生，選擇合?適的教學方?法。認真抓?好常規(guī)教學?，精心準備?每一節(jié)課，?做好課堂教?學的每一環(huán)?節(jié)。我在上?課之前總是?精心備課，?根據(jù)英語學?科的特點和?所教班級的?學生自身特?點，設(shè)計好?每一個教學?環(huán)節(jié)，力求?以新穎有趣?的內(nèi)容來吸?引學生的注?意力，認真?做好課前準?備。上課時?，盡量用風?趣幽默的課?堂語言和博?學的英語知?識來激發(fā)學?生對英語學?習的興趣，?并采用動靜?結(jié)合、學練?結(jié)合、動嘴?與動手相結(jié)?合的多種方?式來充分調(diào)?動所有學生?共同參與。?2、建立?多元評價觀?，平等對待?每一個孩子?。隨著年級?的升高，學?生之間的學?習差異越來?越大。一個?學期以來，?全體學生在?學習成績，?對英語的學?習興趣，英?語思維方面?，英語口頭?筆頭表達方?面都有了明?顯的提高，?與其它班級?差距明顯縮?小。3、?注意感情交?流，做到以?情動人。教?學中，既要?重知識的學?習，又要重?情感的溝通?，通過感情?的交流促進?知識的理解?，達到掌握?的目的。學?生的層次不?同，接受能?力也千差萬?別，教學中?力求做到_?__每一個?孩子，特別?是那些自制?力差、注意?力不集中或?不專心、參?與性不強的?學生，對他?們多提問、?多點撥，用?眼神去提醒?他把心思放?到課堂中。?對于優(yōu)等生?和中等生也?特別注意去?讓他們有展?示自己的機?會。4、?虛心學習，?不斷提高自?己(1)?聽課。只要?學校有__?_聽課的機?會，我都絕?不放過這個?良好的學習?機會?；蚶?用空節(jié)，或?調(diào)課去聽。?聽的課程不?僅有英語，?還有語文和?數(shù)學等。聽?課的目的只?有一個，那?就是學習，?取人之長，?補己之短。?(2)多?向周圍的老?師請教。采?用多種方式?與同行老師?進行業(yè)務(wù)交?流與研討，?共同提高，?共同進步。?今后，我?將繼續(xù)努力?，在教育教?學崗位上做?出更大的成?績。新學期小學英語教師工作計劃（二）?總共___?課時授課?___課時?復習__?_課時測試?___課時?機動__?_課時課?程安排：?第一周-第?三周：開學?初模擬考及?教學準備工?作Unit?1-Uni?t2階段性?檢測。第?四周—第五?周：Uni?t3-Un?it4階段?性檢測。?第六周—第?七周：Un?it5-U?nit6階?段性檢測。?第八周-?第九周：R?eview?Unit1?-Unit?___期中?復習階段。?第十周：?Mid-e?___am?ofUni?t1-Un?it6迎接?期中考試。?第十一周?：Unit?7-Uni?t8階段性?檢測。第?十二周—第?十三周：U?nit9-?unit1?0階段性檢?測。第十?四周—第十?五周：Un?it11-?Unit1?2階段性檢?測。第十?六周—第十?九周：Re?viewU?nit7-?Unit1?2復習迎接?期末考試。?新學期小學英語教師工作計劃（三）新學?期，新開始?，為適應(yīng)新?學期教學工?作要求，使?英語教學工?作有計劃，?有___，?有步驟的開?展，使今后?教學工作取?得更大的進?步和成效，?現(xiàn)將本學期?英語教學工?作計劃如下?:一、學?情分析:?小學生活潑?、好動、對?事物的認知?大多來自于?感性認識。?鑒于學生發(fā)?展方面的特?殊性，應(yīng)注?重課堂學習?的趣味性與?實效性。通?過感性認識?，引導學生?善于探求知?識的天性，?使學生在活?動中學習，?在學習中活?動，變要學?為樂學，調(diào)?動學生學習?的積極性，?保持他們對?英語學習的?濃厚興趣。?此外，學生?在兩年的英?語學習中，?有了一定的?英語學習基?礎(chǔ)，鑒于學?生基礎(chǔ)參差?不齊的狀況?，加大對后?進生的轉(zhuǎn)化?力度，因材?施教，使每?個層次的學?生都學有所?得，學有所?獲。二、?教育教學目?標:1、?注重課堂學?習的趣味性?與實效性。?使學生在活?動中學習，?在學習中活?動，變要學?為樂學，調(diào)?動學生學習?的積極性，?保持他們對?英語學習的?濃厚興趣。?2、巧用?教材等訓練?學生的語音?、語調(diào)。?3、引導學?生運用觀察?、發(fā)現(xiàn)、歸?納、實踐的?方法學習語?言知識，感?悟語言功能?。4、加?強學生讀、?寫訓練。?5、結(jié)合實?際,適當講?解基本語法?知識,做一?些練習題和?試卷,提高?學生的做題?能力。三?、措施與方?法:1、?認真?zhèn)湔n。?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?安排，并作?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學后記，?并認真按時?決搜集每課?的知識要點?，歸納成集?。2、增?強上課技能?，全面提高?學生的知識?水平。提高?教學質(zhì)量，?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強師?生交流。同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?的學習需求?和學習能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?所以我決心?從以下幾方?面加強課堂?教學:①?加強詞匯教?學。包括單?詞拼寫，詞?義記憶，語?用功能的訓?練，在平常?的教學中一?定要常抓不?懈。在加強?拼讀與拼寫?的同時，應(yīng)?幫助學生進?行有意識記?，應(yīng)加強對?詞的用法及?內(nèi)在含義的?理解，要培?養(yǎng)學生用英?語解釋單詞?的能力，逐?步啟發(fā)引導?學生用英語?思考。單詞?教學一定要?做到詞不離?句，這樣，?學生在學會?了單詞的同?時，也學會?了詞語的一?些基本用法?。②基本?的語法教學?一定要與語?境相結(jié)合。?進行語法操?練時，要堅?持“四位一?體”，即話?題、語境、?結(jié)構(gòu)、功能?相結(jié)合。抓?住話題，聯(lián)?系語境，確?定語法結(jié)構(gòu)?，明確語法?功能(交際?功能)。要?重視語法知?識對于培養(yǎng)?語言運用功?能的基礎(chǔ)作?用，又要注?重改革教法?。課堂上一?定要有生動?活潑的教學?活動，使學?生在語境中?輕松學英語?。③加強?交際用語教?學。用英語?進行交際是?英語教學的?根本目標。?在教學語言?功能項目時?，要培養(yǎng)學?生靈活運用?語言的應(yīng)變?能力。④?進一步培養(yǎng)?閱讀能力。?閱讀能力的?培養(yǎng)是英語?教學的又一?重點。閱讀?能力的培養(yǎng)?在于平時。?教師在平時?講解閱讀理?解題時，應(yīng)?幫助學生分?析語言材料?，提供一些?解題方法。?⑤大力加?強對新課程?、新標準的?學習和研究?。讓學生的?英語學習，?既是掌握英?語知識和技?能，提高語?言實際運用?能力的過程?;又是拓展?視野、開發(fā)?思維能力、?發(fā)展個性和?提高人文素?養(yǎng)的過程。?⑥重視學?生良好學習?習慣的培養(yǎng)?。，正確處?理讀與寫的?關(guān)系，打好?學生起步階?段的英語習?作基礎(chǔ)。?⑦___學?生進行課外?資料收集。?使學生在資?料收集過程?中，做好課?內(nèi)外知識遷?移與學習。?3、認真?批改作業(yè)。?布置作業(yè)做?到有針對性?，有層次性?。同時及時?批改作業(yè)，?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程中出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進?行透切的評?講，并及時?改進教學方?法。4、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不同