英語教師教學計劃（5篇）

英語教師教學計劃一?.指導思想?為了貫徹?學校本學期?的工作精神?，并結(jié)合我?校教導處初?一教學工作?計劃，結(jié)合?我個人的實?際工作情況?，堅持以教?學為中心，?以實現(xiàn)創(chuàng)新?教學為目標?，夯實雙基?為出發(fā)點，?從實際出發(fā)?，抓課堂教?學，師生齊?心協(xié)力共同?提高教育教?學質(zhì)量二?.學情分析?經(jīng)過教學?與實踐，已?經(jīng)對班級學?生有了一定?的了解，他?們的基礎(chǔ)不?盡相同，而?且有一部分?學生的英語?基礎(chǔ)特差，?已經(jīng)對英語?學科失去了?學習的信心?，因此，在?學期初，與?那些失去信?心的學生進?行談心，幫?助他們樹立?學習的信心?，在邊學邊?復習中鞏固?舊知識。并?且在教學的?過程中，注?重對他們的?個別輔導。?讓他們感受?到教師的關(guān)?心與愛護，?同時注重對?特長生的培?養(yǎng)，讓各個?層次的學生?都有一定的?進展。三?.具體工作?教學工作?1.制定?科學，合理?的計劃。在?新生開學前?，力求定好?學校要求的?各項計劃，?做到切合實?際，實效性?強，具有可?行性，合理?，規(guī)范。?2.備課，?教案，作業(yè)?。備課：備?學生，備教?材，備教法?。備好課是?上好一堂課?的關(guān)鍵。學?生的原有的?認知結(jié)構(gòu)與?新知識之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，需要教師?的點撥與指?導，注意學?生間的個體?差異，因材?施教，對癥?下藥，調(diào)動?一切力量去?激發(fā)每個學?生的積極性?;在教學方?法上利用啟?發(fā)式教學，?溶趣味性與?情境教學于?一體，通過?設(shè)問，質(zhì)疑?等方式，創(chuàng)?設(shè)問題情景?，激發(fā)學生?的求知欲與?好奇心，引?起他們新的?探究活動。?做到低起點?，小步走，?快節(jié)奏，多?活動，快反?饋，勤矯正?，多鼓勵的?一系列步走?，教學管得?策略。而這?一切對教師?的要求是必?須對教材步?走，教學管?得策略。而?這一切對教?師的要求是?必須對教材?能夠達到運?籌帷幄，做?課堂的組織?者，指揮者?，開拓者和?引導者。?3.教案：?教案制作應?新課改的要?求，寫好各?環(huán)節(jié)，在注?重形式的基?礎(chǔ)上，注意?教案的實效?性，與可行?性。力爭做?好教學反思?，盡量寫教?學札記，做?到理論指導?實踐，實踐?強化反思，?反思完善理?論，循環(huán)而?有序，為自?己，為學生?完成一份滿?意的答卷。?4.作業(yè)?批改：設(shè)計?獨特的作業(yè)?形式，做到?量適度，批?及時，評到?位。5.?聽課，集備?與教研：學?習的外延是?廣闊的，聽?課僅是其中?之一種。多?聽同學科的?課以及骨干?教師的課，?及時評課，?交流意見，?提出建議，?做到真誠，?有理，有據(jù)?。不斷教中?學，學中悟?，悟中思，?思中練。?6.輔導與?檢測課后輔?導是一項不?可忽略的環(huán)?節(jié)，在每次?測評后我會?進行有目的?的輔導，指?導全科生做?好錯題檔案?并及時反饋?，并且分析?原因，指導?方法，做到?在學習上“?一幫一”，?我們不能將?后進生置之?不理，在注?重因材施教?的同時，加?強偏科生指?導與檢測題?共行，以點?帶面，全面?推進，共同?進步。英語教師教學計劃（二）一、指導?思想：以?校領(lǐng)導對英?語工作的要?求為指導，?以“抓常規(guī)?、創(chuàng)氛圍、?輔學困、搭?舞臺、抓速?成”的方針?為主線，以?全面提高英?語教育教學?質(zhì)量為目標?。突出兩個?側(cè)重，即側(cè)?重隱性效應?，即苦練內(nèi)?功，轉(zhuǎn)差培?優(yōu)。進一步?創(chuàng)設(shè)我校的?英語特色教?育，在全校?創(chuàng)造濃厚的?英語氛圍，?使英語教學?工作不斷推?向深入，為?我校英語成?績的提檔升?級而努力奮?斗!二、?主要工作：?1、以優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，提高教學?效率為中心?。向___?分鐘要質(zhì)量?，要做到這?點要求大家?作到提前備?課，沒有教?案不得進課?堂;認真上?好每一節(jié)課?。2、教?學目標：初?一(2)班?英語及格率?___%，?優(yōu)秀率__?_%;初二?(2)班數(shù)?學及格率_?__%，優(yōu)?秀率___?%3、加?強政治學習?，統(tǒng)一思想?，提高認識?，牢固樹立?“以人為本?”的思想;?積極開展保?持共產(chǎn)黨員?先進性教育?活動，向共?產(chǎn)黨員學習?。4、轉(zhuǎn)?變教育理念?，改變教學?方式，以充?分調(diào)動學生?學習積極性?為突破口，?培養(yǎng)學生學?習興趣、進?行學習方法?指導、信心?培養(yǎng)、溝通?學生心靈為?主，切實做?好防差、轉(zhuǎn)?差工作(轉(zhuǎn)?差要“有計?劃、有目的?、有組織”?)。樹立“?教學是學校?的中心工作?，質(zhì)量是學?校的生命線?”的意識，?加大轉(zhuǎn)差力?度。(主要?措施：提高?課堂效率;?培養(yǎng)學生學?習習慣及興?趣;作好差?生思想工作?，鼓勵其學?習信心;加?強學習方法?指導;實施?小組輔導與?組長負責制?;課后作業(yè)?加大面批次?數(shù)，勤檢測?，勤鼓勵，?單詞親自督?促，組長負?責檢查，老?師以單元過?關(guān)檢測為主?，獎罰分明?)。加強檢?查及時評估?,___年?級和應以提?高及格率為?突破口，全?面提高教學?質(zhì)量;__?_年級在提?高學生閱讀?能力的基礎(chǔ)?上，加強學?生的寫作能?力的培養(yǎng)。?5、繼續(xù)?做好同學科?、同年級教?師之間交流?，共同制定?進度計劃，?單元測試卷?，互相學習?(尤其向有?經(jīng)驗的老教?師學習)。?6、加大?教學研究力?度，積極進?行新課改與?信息技術(shù)整?合，完成一?篇高質(zhì)量的?教學反思、?一篇優(yōu)秀論?文等。7?、教學常規(guī)?工作：作業(yè)?有布置，有?批改，有反?饋。作業(yè)的?種類可分為?：閱讀、筆?試年級應逐?漸過度到以?筆頭作業(yè)為?主。八年級?可適當增加?閱讀;要求?學生寫些書?信、日記等?應用文。初?中的英語教?學在完成教?材內(nèi)容的同?時，更應注?意知識的延?伸，內(nèi)容的?擴展。全面?提高學生綜?合運用英語?語言知識的?能力。根據(jù)?新課改目標?的要求，除?教材外，初?一課外閱讀?應達___?萬單詞，初?二應達__?_萬單詞萬?詞匯量。作?業(yè)的檢查指?定專人負責?，七，八年?級由各組長?負責、老師?抽查為副。?8、英語?興趣的培養(yǎng)?是輔導學困?生的一種方?法和途徑。?精心準備，?上好每一節(jié)?課，備課要?做到有教學?內(nèi)容，教學?過程，教學?效果及信息?反饋。9?、為使老師?教學做到心?中有數(shù)，全?面了解學情?，教學反饋?及時。根據(jù)?學校的統(tǒng)一?安排，以學?校組織的月?考、期中和?期末成績?yōu)?主要依據(jù)，?對每個學生?建立英語質(zhì)?量檔案，對?每個學生英?語學習情況?進行跟蹤。?10，加?強英語和其?它學科的課?程整合，利?用現(xiàn)代化的?教學手段，?提高教學效?率，充分利?用我?，F(xiàn)有?資源，爭取?實現(xiàn)英語教?學和計算機?教學的有機?整合。英語教師教學計劃（三）一、教材?基本情況?本教材—新?標準英語(?供三年級起?始用)第二?冊是供小學?三年級下學?期使用的。?全書共分為?___個模?塊，內(nèi)含一?個期末復習?模塊，每個?模塊分為兩?個單元。?第一單元呈?現(xiàn)本模塊所?要學習的語?言內(nèi)容，如?：新句型，?新對話等;?第二模塊提?供若干任務?型練習，包?括一首歌謠?或小詩，對?第一單元呈?現(xiàn)的新內(nèi)容?，通過靈活?多樣的教學?方式進行鞏?固與加深。?在本冊書中?，學生將學?習___個?英文字母的?發(fā)音、順序?及正確的書?寫方法，學?會表達喜好?與方位，學?會用英語談?論動物、運?動、食物、?時間、活動?、節(jié)日、季?節(jié)與天氣等?。要求學生?掌握___?個單詞，_?__個詞組?，5首歌謠?，6首歌曲?。二、教?學目標培養(yǎng)?學生學習興?趣;2、?培養(yǎng)正確的?書寫習慣;?3、能認?讀所學詞語?;4、能?用所學語言?進行語境?交際;一?、教材基本?情況本教?材—新標準?英語(供三?年級起始用?)第二冊是?供小學三年?級下學期使?用的。全書?共分為__?_個模塊，?內(nèi)含一個期?末復習模塊?，每個模塊?分為兩個單?元。第一?單元呈現(xiàn)本?模塊所要學?習的語言內(nèi)?容，如：新?句型，新對?話等;第二?模塊提供若?干任務型練?習，包括一?首歌謠或小?詩，對第一?單元呈現(xiàn)的?新內(nèi)容，通?過靈活多樣?的教學方式?進行鞏固與?加深。在本?冊書中，學?生將學習_?__個英文?字母的發(fā)音?、順序及正?確的書寫方?法，學會表?達喜好與方?位，學會用?英語談論動?物、運動、?食物、時間?、活動、節(jié)?日、季節(jié)與?天氣等。要?求學生掌握?___個單?詞，___?個詞組，5?首歌謠，6?首歌曲。?二、教學目?標培養(yǎng)學生?學習興趣;?2、培養(yǎng)?正確的書寫?習慣;3?、能認讀所?學詞語;?4、能用所?學語言進行?語境交際?;2、單?詞教學直?觀教學法-?--使用直?觀的實物、?圖片、多媒?體、簡筆畫?、動作和表?情等教學新?詞，有利于?建立起單詞?與物品的聯(lián)?系，培養(yǎng)學?生用英語思?維的能力。?如在教學b?ig、sm?all、t?all、s?hort、?fat、t?hin單詞?時可以通過?實物、趣味?簡筆畫或反?義詞等形式?來來幫助學?生識記。(?small?-notb?ig,sh?ort-n?ottal?l,thi?n-not?fat)自?然拼音法-?--將單詞?教學與語音?教學結(jié)合起?來，通過語?音教學幫助?學生學、記?單詞。加強?學生的認讀?和拼讀能力?。另外，在?老師的示范?中要將單詞?正確書寫到?四線格中，?然后結(jié)合板?書給學生示?范發(fā)音，讓?學生聽清發(fā)?音、看到口?型。注意將?單詞的音、?形、義結(jié)合?，加強學生?單詞的認讀?能力。建議?多利用磁帶?來引導學生?看圖反復聽?錄音,再次?從聽覺上感?知所學單詞?。意義操?練---在?運用多種方?式進行趣味?的機械操練?后，教師要?將詞放到情?境中、句子?中來理解與?，進行意義?操練。做到?“詞不離句?，句不離段?”。3、?句子教學?4、課文教?學本冊每?單元的課文?均與話題有?關(guān)，依據(jù)學?生年齡特點?，以圖畫和?學生易接受?的語言呈現(xiàn)?。在課文教?學時可以參?考以下步驟?1)看圖?或光盤、聽?錄音。教師?也可以通過?表演或形體?語言，幫助?學生理解故?事大意。?2)學生聽?錄音指圖。?3)學生?跟錄音指讀?句子。4?)老師根據(jù)?課文提問，?學生思考后?回答，提高?學生的閱讀?能力。5?)教師幫助?學生認讀故?事中的句子?，突破重難?點，幫助學?生初步朗讀?故事中的句?子。6)?讓學生聽音?復述句子。?(聽力訓練?，分層要求?)7)學?生自主練習?課文。8?)鼓勵接受?能力強的學?生進行角色?表演。四?、教學措施?1)單詞?的學習與運?用相結(jié)合。?學生在學習?單詞時，教?師要滲透與?話題有關(guān)的?交際用語，?讓學生在交?際中學單詞?，感知語言?。2)教?師設(shè)計較為?真實的情景?，幫助學生?在情景中練?習使用語言?。在句子教?學時要與單?詞的學習相?結(jié)合。3?)教師要本?著“體驗、?反思、歸納?、總結(jié)、計?劃”的原則?設(shè)計活動，?即先讓學生?在活動中感?知語言，對?所感知的語?言進行反思?后再對該語?言現(xiàn)象進行?歸納和總結(jié)?，然后再設(shè)?計新的活動?來加深印象?。在設(shè)計活?動時，教師?應始終圍繞?形式、意義?和功能三個?方面，并將?三者有機結(jié)?合起來。?五、在教學?中應注意的?問題1)?面向全體學?生，為學生?提供自主學?習和相互交?流的機會以?及充分表現(xiàn)?和自我發(fā)展?的空間，鼓?勵學生通過?體驗、實踐?、討論、合?作、探究等?方式，發(fā)展?綜合語言技?能。2)?關(guān)注學生的?情感，努力?營造民主、?和諧、愉快?、輕松的課?堂氛圍，把?英語教學與?情感教育有?機結(jié)合起來?，幫助學生?體驗集體榮?譽感和成就?感，發(fā)展合?作精神。?3)努力創(chuàng)?設(shè)真實的生?活情境，幫?助學生在活?動中感受語?言，學習并?運用語言。?4)在教?學過程中，?特別是在起?始階段，要?堅持大量輸?入，少量輸?出，擴大接?觸面和文化?視野，注意?“聽、做”?在前，“說?”在后。?5)注重學?習過程的評?價，使學生?體驗進步與?成功，認識?自我，建立?自信。注意?評價主體的?多元化和評?價形式的多?樣化。6?)正確對待?學生學習過?程中的錯誤?。鼓勵學生?大膽使用英?語，對他們?學習過程中?的失誤和錯?誤采取寬容?的態(tài)度。英語教師教學計劃（四）【一】?本學期的指?導思想：?在本學期的?英語教學中?，堅持以下?理念的應用?：1、要?面向全體學?生，關(guān)注每?個學生的情?感，激發(fā)他?們學習英語?的興趣，幫?助他們建立?學習的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、整體設(shè)計?目標，體現(xiàn)?靈活開放，?目標設(shè)計以?學生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學習策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎(chǔ)?;3、突?出學生主體?，尊重個體?差異;4?、采用活動?途徑，倡導?體驗參與，?即采用任務?型的教學模?式，讓學生?在老師的指?導下通過感?知、體驗、?實踐、參與?和合作等方?式，實現(xiàn)任?務的目標，?感受成功;?5、注重?過程評價，?促進學生發(fā)?展，建立能?激勵學生學?習興趣和自?主學習能力?發(fā)展的評價?體系。總?之，讓學生?在使用英語?中學習英語?，讓學生成?為Good?User而?不僅僅是L?earne?r。讓英語?成為學生學?習生活中最?實用的工具?而非累贅，?讓他們在使?用和學習英?語的過程中?，體味到輕?松和成功的?快樂，而不?是無盡的擔?憂和恐懼。?【二】所?教班級學生?基本情況分?析：本屆?七年級新生?和以往初一?學生相比在?英語基礎(chǔ)方?面很薄弱，?由于在小學?英語課并未?受到足夠的?重視，他們?在寫的技能?方面基本上?沒有得到過?訓練，連音?標和字母的?拼讀都沒有?掌握好。經(jīng)?過上學期我?們幾位英語?老師的不懈?努力，年段?學生的基礎(chǔ)?知識得到了?加強，學習?態(tài)度也有所?好轉(zhuǎn)。但是?學生整體的?惰性還是很?強，自覺性?很差。另?外，學生在?情感態(tài)度,?學習策略方?面還存在諸?多需要進一?步解決的問?題。例如：?很多學生不?能明確學習?英語的目的?，沒有真正?認識到學習?英語的目的?在于交流;?有些同學在?學習中缺乏?小組合作意?識;大多數(shù)?同學沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣，不?能做好課前?預習課后復?習，學習沒?有計劃性和?策略性;不?善于發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)語言規(guī)?律，不注意?知識的鞏固?和積累。?【三】奮斗?目標：鉆?研新課標，?提高教學水?平，真正做?到教學相長?，努力達到?學校規(guī)定的?教學指標。?【四】具?體措施：?1.每天背?誦課文中的?對話。目的?：要求學生?背誦并默寫?，培養(yǎng)語感?。2.每?天記___?個生詞，_?__個常用?句子或習語?。實施：利?用“互測及?教師抽查”?及時檢查，?保證效果并?堅持下去。?3.認真?貫徹晨讀制?度：規(guī)定晨?讀內(nèi)容，加?強監(jiān)督，保?證晨讀效果?。4.堅?持日測、周?測、月測的?形成性評價?制度：對英?語學習實行?量化制度，?每日、每周?、每月都要?給學生檢驗?自己努力成?果的機會，?讓進步的同?學體會到成?就感，讓落?后的同學找?出差距，感?受壓力。由?此在班里形?成濃厚的學?習氛圍，培?養(yǎng)學生健康?向上的人格?和競爭意識?。___?對后進生進?行專門輔導?，布置單獨?的作業(yè)，讓?他們在小進?步、小轉(zhuǎn)變?中體味學習?的快樂，樹?立學習的自?信，盡快成?長起來。?6.關(guān)注學?生的情感，?營造寬松、?民主、和諧?的教學氛圍?。7.實?施"任務型?"的教學途?徑，培養(yǎng)學?生綜合語言?運用能力?8.在教學?中根據(jù)目標?并結(jié)合教學?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計貼?近學生實際?的教學活動?，吸引和組?織他們積極?參與。學生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學習和使用?英語，完成?學習任務。?9.加強?對學生學習?策略的指導?，為他們終?身學習奠定?基礎(chǔ)。1?0.要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，利?用計算機和?多媒體教學?軟件，探索?新的教學模?式，開發(fā)英?語教學資源?，拓寬學生?學習渠道，?改進學生學?習方式，提?高教學效果?。【五】?課程安排及?教學進度：?英語教師教學計劃（五）一、?教學工作的?計劃1、?指導思想?以《新課程?標準》為依?據(jù)，全面貫?徹黨的教育?方針，更新?教育理念，?樹立正確的?課程觀、教?學觀，積極?推進>素質(zhì)?教育。以《?新課程標準?》為準則，?研究教學方?法，繼續(xù)利?用多種輔助?教學手段，?培養(yǎng)學生能?力，提高教?學效率。?2、學生情?況分析學?生的基本情?況是學生的?學習習慣一?直不好，兩?級分化較嚴?重。成績較?好的學生學?習積極性較?高，學習興?趣較濃。但?個別優(yōu)生缺?乏進取心?，在聽力、?寫作和閱讀?的部分題上?，需要進一?步加強。成?績落后的學?生學習態(tài)度?不夠端正，?學習習慣有?待進一步提?高。上學期?班平均及格?率基本達到?學校的要求?，但總體情?況不容樂觀?。學生在學?習方法和綜?合運用知識?能力方面還?有待大力加?強。因此如?何培養(yǎng)學生?的英語學習?素質(zhì)，依然?是本學期的?一項重要任?務。3、?教學目的要?求1)知?識傳授：?圍繞任務型?教學，融會?話題，交際?功能和語言?結(jié)構(gòu)進行教?學。2)?能力培養(yǎng)：?在完成基?礎(chǔ)知識鞏固?的基礎(chǔ)上，?逐步拓展、?延伸知識，?培養(yǎng)學生實?際應用語言?的能力、閱?讀能力和寫?作能力。加?強自主學習?。3)思?想教育：?在教學中培?養(yǎng)學生熱愛?祖國文化，?認識祖國傳?統(tǒng)文化，認?真學習的態(tài)?度。4.?教學內(nèi)容?1)___?個左右生詞?及___多?個短語。?2)學習下?列話題：?①北京奧運?②世界人口?③希望工程?④社會環(huán)境?⑤英美語言?⑥科學天地?3)語法?：①現(xiàn)在完?成時②動詞?不定式③規(guī)?則動詞的過?去分詞與不?規(guī)則動詞的?過去分詞④?主動語態(tài)與?被動語態(tài)⑤?賓定從句?4)教材重?難點：a?)教學重點?：各單元語?言目標、話?題和語法。?b)教學?難點：現(xiàn)在?完成時和被?動語態(tài)，詞?匯教學。?5.教學方?法形式交?際法、遷移?法、講授法?、啟發(fā)式、?多媒體等輔?助教學法。?6.教學?措施1.?加強單詞檢?測。2.?培養(yǎng)學生聽?力。3.?注重課堂教?學。4.?擴大學生閱?讀量。_?__多角度?的提高學生?的學習興趣?和信心。?6.進一步?改進學生的?學習方法和?學習習慣，?提高其學習?能力。二?、教學研究?的計劃：?1.如何提?高各層次學?生的學習成?績A類學?生：課堂上?要求能回答?較難提問，?思考問題積?極，教學任?務能當堂完?成，課后要?求閱讀