第一小學(xué)二年級閱讀計(jì)劃

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現(xiàn)在小學(xué)的課業(yè)重，真苦了這些孩子。也恰恰是由于這一點(diǎn)，有的家長放棄了指導(dǎo)孩子的閱讀，而轉(zhuǎn)向以課業(yè)為主，只是關(guān)切孩子的勞績，在家里的主要任務(wù)也成了促使孩子完成作業(yè)。其實(shí)這是一種短視的行為。這也是我們的家長覺得自己的孩子為什么小時候聰明，學(xué)什么會什么，長大了反而“笨”了的理由，是你把這根進(jìn)展的線扯斷了，孩子怎么能再有進(jìn)步？

再有，就是你只提防分?jǐn)?shù)的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿１００分的孩子就確定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這里舉，由于不是我要說的重點(diǎn)。但我相信有大量人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說明他適應(yīng)這種學(xué)習(xí)的方式，但長久下去會怎樣，我不敢斷言。

學(xué)生處境：經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和熏陶，不少孩子都嘗到了閱讀的甜頭——由只對卡通和動漫感興趣轉(zhuǎn)而對圖文并茂的書本，尤其是繪本，心生愛好。課余，還有孩子會與小伙伴互換讀物，讓人暗自竊喜。這種潛移默化的影響多么令人欣喜。仍有少數(shù)學(xué)生對書本沒有感情，在讀書會與自由閱讀時呈迷茫狀態(tài)，老師要通過個別交流的方式把他們往上帶，力爭讓全體孩子愛上讀書。對于淺近的童詩、兒歌、童話、寓言等，孩子已有確定閱讀才能，老師還要在“導(dǎo)”字上進(jìn)一步下功夫。

教學(xué)目的的要求：1.熱愛閱讀，感受閱讀的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，進(jìn)展思維。2.能借助拼音按確定速度自主閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和才能。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；3.能邊讀邊斟酌，有初步的閱讀感受，并樂于與老師或伙伴交流。4.通過閱讀積累美好的詞句。5.逐步形成閱讀習(xí)慣，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。6.養(yǎng)成“好書共共享”、“愛書護(hù)書”的好習(xí)慣。7．拓寬學(xué)生的學(xué)識面，扶助學(xué)生形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

序號單元內(nèi)容要點(diǎn)課時調(diào)配起訖時間

1隔著門的情誼1第3周

2沙灘上的童話1第4周

3為中華之崛起而讀書1第5周

4柳樹醒了1第6周

5烏鴉其次次喝水1第7周

6木偶奇遇記1第8周

7五個指頭的故事1第9周

8愚公移山1第10周

9整個吞棗1第11周

10曹沖稱象1第12周

11刻舟求劍1第13周

12對牛彈琴1第14周

13農(nóng)夫和蛇1第15周

14獅子和狐貍1第16周

15兩只木桶1第1