2021屆廣東省揭陽市惠來一中高三第六次階段測試語文試題1

2020屆廣東省揭陽市惠來一中高三第六次階段測試語文試題學校:姓名：班級：考號：一、現(xiàn)代文閱讀（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。美學在中國文化史上的缺乏獨立性，源自傳統(tǒng)詩學追隨儒家的政治功利主義和倫理實用主義。代表作是南朝劉勰的《文心雕龍》，此書以治國平天下式的雄心壯志，建立一個包羅萬象的詩學體系。開篇《原道》一章，便確立了“原道心以敷章、研神理而設教”的道統(tǒng)原則。這種道統(tǒng)詩學上承曹丕《典論?論文》所主張的經(jīng)世致用文學觀，即所謂“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”；下開文以載道之先河。唐代，韓愈提出“文以明道”；白居易提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”；宋儒周敦頤明確“文以載道”的宗旨，都不過是《文心雕龍》順理成章的延伸。由此可見，王國維和陳寅恪之于中國詩學缺乏獨立的美學原則的感慨，洞見到了中國文化的核心部分：非功利、非實用的審美傳統(tǒng)始終闕如。正是這種闕如，導致中國的詩學傳統(tǒng)和文學傳統(tǒng)總是無法進入精神層面，僅止于世俗的功用，越來越滑入俗世的紛爭、功利的得失?！霸娧灾尽睖S為詩人得意或失意的渲泄；評話衍生出的小說，或聚焦于廟堂紛爭的計謀較量如《三國演義》，或忘情于江湖造反的草莽傳說如《水滸傳》；更不用說《隋唐演義》《封神演義》之類的演義小說，既沒有《山海經(jīng)》神話中的陽剛，也沒有《詩經(jīng)》三百篇中的清純。人的尊嚴、悲憫的情懷、君子有所不為有所必為的底線，在這類文學中被小不忍則亂大謀、無毒不丈夫的厚黑原則取代，這種審美趣味造就一代又一代的草莽，制作出一個比一個暴虐的帝王，進而滋生出民族諸多難以治愈的心理疾?。涸幱嫵绨?、暴力崇拜、權力崇拜等等。在這樣的美學背景下，《紅樓夢》的問世是一場審美革命：從容推出女性崇拜、悲憫崇拜，拒絕功名崇拜?！都t樓夢》的問世使這個民族的審美趣味，不再糾纏于生存博弈而具有純粹精神的存在意味，從而在美學上回歸《山海經(jīng)》式的混沌和《詩經(jīng)》國風所具的清純，達成名副其實的文藝復興。王國維指出：《紅樓夢》是“徹頭徹尾的悲劇”，“大背于吾國人之精神”，因為“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲、小說，無往而不著此樂天之色彩”。正如《紅樓夢》寫出悲劇本身已經(jīng)具有美學革命的意味，王國維指出了《紅樓夢》的悲劇品質(zhì)，中國詩學的眼界由此被打開。他在《人間詞話》中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。”這與被《三國演義》和《水滸傳》調(diào)教出來的國民醉心于權謀和暴力的審美品味截然不同，而是關注人世間的苦難，并從宇宙的視野加以審視。佛學的東漸，禪宗的興起，在中國士大夫階層引發(fā)了心靈的解放，終致中國詩學界異端突起。相對于李白急功近利的“蜀道難，難于上青天”，蘇東坡信筆揮就的乃是心平氣和的“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。嚴羽的《滄浪詩話》順流而至，借禪宗之名，挑戰(zhàn)《文心雕龍》的道統(tǒng)詩學，連同文以載道的詩學傳統(tǒng)，但比起王國維、陳寅恪的美學思想，嚴羽在《滄浪詩話》里的詩學追求，不過小荷才露尖尖角。王國維和陳寅恪之于中國文化的獨到貢獻，不在于學問的博大精深，而在于識見和思想的不拘流俗。中國數(shù)千年文化之所以江河日下，不可忽視的原因在于審美上的疲乏。而王國維和陳寅恪的過人之處，則在于對這種審美疲乏的洞察。（摘編自李劼《王國維、陳寅恪的文藝復興意味》）1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.傳統(tǒng)詩學追隨儒家的政治功利主義和倫理實用主義，使得美學缺乏獨立意味，使得詩學傳統(tǒng)和文學傳統(tǒng)無法進入精神層面，而止于世俗的功用。B.劉勰的《文心雕龍》建立了一個包羅萬象的詩學體系，確立了“原道心以敷章、研神理而設教”的道統(tǒng)原則，影響到后世的文學思想。C.曹丕提出“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，開啟了文以載道的先河，韓愈、白居易等人豐富了這種理論，周敦頤明確了“文以載道”的宗旨。D.佛學的東漸和禪宗的興起，引發(fā)中國士大夫階層心靈的解放，嚴羽的《滄浪詩話》借禪宗之名挑戰(zhàn)文以載道的詩學傳統(tǒng)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.關注人世間的苦難，表現(xiàn)人的尊嚴和悲憫情懷，不再只是宣泄得意或失意，不再糾纏于生存謀略，文學才能體現(xiàn)出純粹精神和較高的審美價值。B.一些古代小說推崇的“小不忍則亂大謀”“無毒不丈夫”等厚黑原則，其實正是中國文學傳統(tǒng)講求實用和功利、糾纏于生存博弈的具體表現(xiàn)。C.《紅樓夢》體現(xiàn)出女性崇拜、悲憫崇拜，而拒絕暴力和權力，《紅樓夢》徹頭徹尾的悲劇背離了國人崇尚的樂天精神，在審美上具有革命性的意味。D.王國維重視文學的審美屬性，不贊同文以載道，提出從宇宙的視野審視文學，打開了中國詩學的眼界，帶來了名副其實的文藝復興。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.國民受到《三國演義》《水滸傳》等古代小說的影響，民族也因此滋生很多難以治愈的病態(tài)心理，可見，文學對人的思想、對社會會產(chǎn)生影響。B.在經(jīng)世致用文學觀的影響下，中國后世的演義小說既缺乏《山海經(jīng)》神話中的陽剛，也沒有《詩經(jīng)》三百篇中的清純，處于審美疲乏的狀態(tài)。C.“文以載道”思想強調(diào)文學的承載、闡明、傳達“道”的社會功用，強調(diào)文學的促進社會道德進步的宗旨。這一思想貫穿于我國古代文學之中。D.王國維和陳寅恪以不拘流俗的敏銳眼光，洞察了中國文化中非功利、非實用的審美傳統(tǒng)始終闕如的弊端，這表明他們對中國文化具有批判精神。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新冠肺炎疫情發(fā)生后，全國中醫(yī)藥系統(tǒng)醫(yī)療隊員3350人、5支國家中醫(yī)醫(yī)療隊739名醫(yī)務人員馳援武漢，進駐武漢市金銀潭醫(yī)院、湖北省中西醫(yī)結合醫(yī)院、雷神山醫(yī)院救治患者，同時在武漢市江夏區(qū)整建制托管大花山方艙醫(yī)院，收治患者416人，開展中醫(yī)藥特色救治?！爸嗅t(yī)藥早期介入干預，穩(wěn)定人心，減少新發(fā)患者，從源頭上防控疫情蔓延發(fā)揮了作用。”湖北省衛(wèi)生健康委中醫(yī)綜合處負責人介紹，僅武漢市面向集中隔離觀察點隔離人員和有需求的居家密切接觸者，發(fā)放中藥湯劑近32.1萬人份，發(fā)放中成藥24.8萬人份，隔離人員基本做到中藥應服盡服。湖北還以方艙醫(yī)院為重點，推動中醫(yī)藥全面參與治療。16個方艙醫(yī)院累計收治病例11740人，同步配送中藥湯劑和金花清感膠囊等4種中成藥，中藥使用率99.93%。在14家定點醫(yī)療機構的重癥、危重癥患者中，也強化中醫(yī)藥全程參與。中醫(yī)藥參與治療，能促進肺部病灶吸收，減少甚至解決肺組織損傷、肺纖維化等并發(fā)癥和后遺癥。目前，隨訪出院患者，均反饋病情穩(wěn)定且在逐步康復中。據(jù)統(tǒng)計，湖北確診病例中醫(yī)藥使用率為88.93%。截至2月28日24時，全省43家定點中醫(yī)醫(yī)院累計收治確診病例7246人，中醫(yī)藥使用率為97.71%，患者發(fā)燒、乏力、咳嗽等癥狀和影像學表現(xiàn)均明顯改善。（新華網(wǎng)《中醫(yī)藥在湖北新冠肺炎防治中發(fā)揮重要作用》）材料二：人類歷史上，鼠疫、天花、霍亂等重大傳染病，導致了數(shù)千萬乃至上億人口的死亡，甚至種族的滅絕。歷史上中醫(yī)藥對瘟疫的防控作出了重大貢獻。《中國疫病史鑒》記載，西漢以來，中國先后發(fā)生過321次疫病流行，均依賴中醫(yī)藥得到了有效防控。中醫(yī)藥在一次次與疫病的斗爭中積累了豐富的經(jīng)驗和有效方劑，是重構疾控體系的獨特資源。實踐證明，中醫(yī)藥在手足口病、甲型H1N1流感防治方面發(fā)揮了積極的作用。在2003年抗擊“非典”時，中醫(yī)藥診療的介入，對提高治愈率發(fā)揮了重要作用，得到世界衛(wèi)生組織的充分肯定。在本次抗擊新冠肺炎的過程中，中醫(yī)藥明顯降低了死亡率，提升了治愈率，彰顯了其在防控疫情和醫(yī)療救治中的特色和優(yōu)勢。但長期以來，由于對中醫(yī)藥重大價值的認識不足，中西醫(yī)并重在傳染病防治方面沒有得到應有的重視。中醫(yī)藥在我國疾病防控體系中一直處于缺失地位，需要轉變觀念，把中醫(yī)藥融入其中，形成我國獨一無二的疾控體系。（《病毒與人類長期共存疾控體系是防御長城》《光明日報》2020.03.22）材料三：新中國成立以來，我國高度重視和大力支持中醫(yī)藥發(fā)展，近年來，更把中醫(yī)藥發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。通過堅持以人為本、中西醫(yī)并重、辨證統(tǒng)一中醫(yī)特色優(yōu)勢和現(xiàn)代科學技術，中醫(yī)藥在常見病、多發(fā)病、重大疑難病、傳染病防治和突發(fā)公共事件醫(yī)療救治中發(fā)揮了重要作用。黨的十八大以來，中醫(yī)藥法規(guī)政策不斷完善，在防病治病、人才建設、科技創(chuàng)新、特色產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著成績。要為群眾提供全生命周期健康服務，發(fā)揮好中醫(yī)藥傳統(tǒng)優(yōu)勢，既需要人才隊伍水平提升，也需要科研能力支撐。中醫(yī)藥高等教育已培養(yǎng)出近200萬名中醫(yī)藥專門人才，師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有機結合的人才培養(yǎng)體系正在構建……為了讓中華文化瑰寶”代代相傳”，我國加快培養(yǎng)各類中醫(yī)專業(yè)人才，一批國醫(yī)大師、全國名中醫(yī)不斷涌現(xiàn)。當前，國家重點研發(fā)計劃“中醫(yī)藥現(xiàn)代化”重點專項已立項支持83個項目，累計投入超過10億元；40個國家中醫(yī)臨床研究基地、142個國家中醫(yī)藥管理局重點研究室……一批高水平中醫(yī)藥科技創(chuàng)新平臺不斷建立完善。中醫(yī)藥已傳播到183個國家和地區(qū)，我國政府已同40余個外國政府、國際組織、地區(qū)主管機構簽署了專門的中醫(yī)藥合作協(xié)議。30多個國家和地區(qū)開辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校和學堂，培養(yǎng)本土化中醫(yī)藥人才。越來越多國家以法律法規(guī)形式確立了中醫(yī)藥在本國的重要地位。中藥在五大洲部分國家以藥品和保健品等形式注冊，中藥企業(yè)走出去步伐加快。在中國向亞非拉69個國家派遣的醫(yī)療隊中，中醫(yī)藥人員約占醫(yī)務人員總數(shù)的10%。中醫(yī)療法神奇的療效，中國醫(yī)生負責的態(tài)度和精湛的醫(yī)技，一次次贏得受援國政府和人民“點贊”。專家表示，我國的醫(yī)藥典籍博大精深，中醫(yī)藥的生命力在于創(chuàng)新，要利用現(xiàn)代科學技術加強關鍵技術裝備和藥物研發(fā)，加快實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，讓中醫(yī)藥更好地惠及全球。（新華網(wǎng)《中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來大好時機》）4．下列對材料一和材料二的相關分析與概括，正確的一項是（）A.新冠肺炎疫情發(fā)生后，中醫(yī)藥系統(tǒng)積極參與，開展中醫(yī)藥特色治療，隔離者做到中藥應服盡服。B.西藥治療容易發(fā)生肺組織損傷、纖維化等并發(fā)癥和后遺癥，而中藥治療可以避免并發(fā)癥和后遺癥的發(fā)生。C.中醫(yī)藥在手足口病、甲型口塞1流感、非典等流行病中發(fā)揮了積極的作用，得到了世衛(wèi)組織的肯定。D.材料一與材料二都是說明了中醫(yī)藥防疫的情況，不同之處是材料一著重于典型事例，材料二著重于防疫歷史。5．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.人類歷史上曾發(fā)生過多次瘟疫，導致大量人員死亡，甚至種族滅絕，但是中醫(yī)藥對瘟疫的防控曾作出過重大貢獻。B.在疾病防控體系中，中醫(yī)藥重大價值并沒有得到充分的認識，一直處于缺失地位，使我國無法形成獨一無二的疾控體系。C.中醫(yī)藥已經(jīng)傳播到世界多個國家和地區(qū)，并且與許多國家政府、國際組織、地區(qū)主管機構簽訂合作協(xié)議，開辦中醫(yī)藥院校和學堂。D.為了使中醫(yī)藥在健康領域作出更大的貢獻，進一步走向世界，需要在中醫(yī)藥領域做出更多創(chuàng)新性成果，大力推動中醫(yī)藥的現(xiàn)代化進程。6．黨的十九大報告提出，實施健康中國戰(zhàn)略，“堅持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”，那么，你認為如何能夠更好地傳承中醫(yī)藥事業(yè)？閱讀下面的文字，完成下面小題。合同［美國］羅伯特?伯頓?羅賓森我把車開進了“獻血+玩彩票有限公司”的停車場?！澳阆牒昧藛?，伙計?”我問。馬克咧嘴笑了?！爱斎幌牒昧?。距離我上次獻血已經(jīng)有六十天了，我終于可以再去啦!”“你不覺得這地方有點兒讓人瘆得慌嗎?”“一點也沒有啊，”馬克說，“這種獻血方式很好!無論怎么說，這都是一件好事，不是嗎?這是在鼓勵我們幫助自己的同胞?！薄霸趲椭臅r候還琢磨著要贏一千塊!”我說?！靶值?，你也可以來玩玩啊，先獻一點兒血，然后再贏一點兒錢。賠率是一比五十，這可比一般的彩票好玩多了。上一次我從這里出來的時候，口袋里多了一千塊。一千塊現(xiàn)金?！鞭k公桌后面的年輕女子對馬克說：“先生，根據(jù)規(guī)定，我要問您這個問題：您是否已經(jīng)完整、仔細地看過合同，而且理解您即將認可的那些條款?”“是的，我認可?！瘪R克說?！澳钦埬谶@里簽字就行了?！瘪R克拿起電子筆，在平板電腦上寫下了自己的名字?！昂昧?，托尼，他可以進去了。”“請這邊走，兩位先生?！蓖心犷I著我們走進一個大約三米見方的房間。馬克在真皮躺椅上坐了下來。托尼將游戲機移過來，在馬克前面擺好。馬克立即按了一下“開始”，但游戲機上什么動靜也沒有?！暗纫粫海蓖心嵴f，“我們首先要把你身上的管子接好才行?！薄芭?，對呀?！蓖心嵩隈R克手臂上扎了一根針，用膠布固定好。躺椅旁邊有一臺看上去很沉的機器，機身上貼著“有限抽血電子設備”標簽。托尼在機器上按了幾下按鈕。“好啦，馬克，都給你弄好了。你每按一下‘開始’，就會獲得一次中獎的機會，同時也捐出了一盎司的血。”“知道啦，”馬克說，“謝謝?！彼戳恕伴_始”，游戲機屏幕上的三個轉盤亮了，繼而開始旋轉。“加油!加油!我要中一千塊的大獎!快!快!”第一只轉盤停在了“貓”的圖案上，第二只轉盤也停在了“貓”的圖案上。“太棒了，伙計!”馬克說，“來了!”第三只轉盤停在了“狗”的圖案上?！八麐尩?”馬克說，“差一點就中獎了!”“有限抽血電子設備”嗡嗡地響著。根據(jù)機器上的讀數(shù)，它剛剛從馬克的手臂上抽了一盎司的血?！皼]事兒，”馬克說，“我真的覺得我運氣很好?！彼职戳恕伴_始”。這次是兩條“狗”，一只“貓”。我站了起來。“好啦，馬克，該收手了?！薄安?，不，還不到時候呢。我好幾回都快贏了。我在血管里都能感覺到我的好運就快到了?！薄鞍?，那是你的血——你的血正從血管里流走。你看，馬克，”我指著“有限抽血電子設備”上的讀數(shù)說，“你已經(jīng)捐了五十盎司啦，伙計。”“但我感覺挺好啊?！薄班?，你的臉色不太好。”“我就要贏了，再試幾回吧?！彼戳恕伴_始”，大喊道：“來吧!”我在一旁不停地勸他別玩了，但沒用。這時，馬克不作聲了。我看了一眼讀數(shù)：六十八盎司。已經(jīng)超過四個獻血單位啦!“馬克?”他沒有動彈?！榜R克，醒醒!”還是沒有動彈。我連忙跑到門口。門鎖上了。我用力拍門?！皝砣税?，救命!”很快托尼就打開門進來了。托尼按了一下墻上的按鈕?！拔以谑柗块g，需要擔架床。”我站到托尼跟前，盯著他問：“你們想把他帶到哪里去?”“請向后退，先生。我們只是在按照合同上的條款辦事?！薄昂贤瑮l款?什么條款?”兩名身穿藍色工作服的男子推著擔架床走了進來?！罢埡笸?，先生?！币幻凶诱f。他們一起動手，將馬克抬到了擔架床上。我尖聲說：“我要求你們必須現(xiàn)在告訴我，你們準備對我朋友干什么?！币幻凶訌膿艽才赃厭熘乃芰洗锾统鲆恢恍欧膺f給我?！澳阕约嚎春贤系臈l款吧。”我打開信封，掃視著馬克簽的那份合同。在玩游戲的過程中，如果獻血者失去知覺，本合同的第三部分立即生效。我趕忙找到合同的第三部分。我，獻血者，同意將我全部的身體捐獻給“獻血十玩彩票有限公司”，該公司可以全權處理捐贈者的身體。在大多數(shù)情況下，該身體的可用器官將被采摘下來，在公開的市場上出售……我飛快地朝我的汽車跑去。我跳上車，瘋狂地逃離了那里。我沒有時間系安全帶。我沖出了停車場，卻又一頭撞在了一輛路過的垃圾車上。兩天后，我從頭到腳纏滿了繃帶，在一家醫(yī)院的病房中醒來。一名護士滿面春風地走了進來?！鞍?，太棒了!您醒了!”“現(xiàn)在別急著說話，您的喉部在事故中受傷了。她走到病房里的桌子旁，指著上面擺放著的一束美麗的鮮花?！澳匆娏藛?多漂亮的鮮花啊!”我想點頭，結果只有眉毛動了動。她打開花束上的卡片?！昂孟袷且粡埿庞每ǎㄉ蠈懼耗梢詠怼I血+玩彩票有限公司，前面十次搖獎免費!”我渾身劇烈顫抖起來?！跋壬?先生!您沒事兒吧?”不!我有事兒!一切像潮水般涌上心頭。我的朋友馬克。彩票游戲?！坝邢蕹檠娮釉O備”。擔架床。還有——那份合同!(有刪改)7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.輕率地在合同上簽字，一拿到游戲機就立即按了一下“開始”，馬克的動作表明他已經(jīng)被贏錢的欲望沖昏了頭腦，后面失去控制是理所當然。B.小說中“我”的緊張疑心和馬克的滿不在乎構成了鮮明對比，人物不同的性格特點躍然紙上，也突出了小說警示人們不可輕信的主旨。C小說以“我”的視角來敘事寫人，讀者僅能看到“我”視野之內(nèi)的事物，這就制造了懸念，同時第一人稱敘事也更親切自然真實。D.“合同”既是小說的題目，又是貫穿小說的線索，它在小說中多次出現(xiàn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也有利于揭示主旨。8．這篇小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。這種寫法有什么表達效果：請結合全文，談談你的看法。9．這篇小說“虛擬”與“現(xiàn)實”交織，請結合作品簡要分析這一特征。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。曾魯，字得之，新淦人。年七歲，能暗誦《五．經(jīng)．》，一字不遺。稍長，博通古今。凡數(shù)千年國體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學聞于時。元至正中，魯帥里中豪，集少壯保鄉(xiāng)曲。數(shù)具牛酒，為開陳順逆。眾皆遵約束，無敢為非義者。人號其里日君子鄉(xiāng)。洪．武．初，修《元史》，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會編類禮書，復留之。時議禮者蜂起。魯眾中揚言曰：“某禮宜據(jù)某說則是，從某說則非?！庇修q詰者，必歷舉傳記以告。尋授禮部主事。開平王常遇春薨，高麗遣使來祭。魯索其．．文視之，外襲金龍黃帕，文不署洪武年號。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱藩而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日腰，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。五年二月，帝問丞相：“魯何官？”對曰：“主事耳?！奔慈粘A，拜中順大夫、禮部侍郎。魯以“順”字犯其父諱辭，就朝請下階。吏部持典制，不之許。戍將捕獲倭人，帝命歸之。儒臣草詔上閱魯稿大悅日頃陶凱文已起人意魯復如此文運其昌乎未幾，命主京．畿．鄉(xiāng)試。甘露降鐘山，群臣以詩賦獻，帝獨褒魯。是年十二月，引疾歸，道卒。淳安徐尊生嘗曰：“南京有博學士二人，以筆為舌者宋景濂，以舌為筆者曾得之也?！濒攲傥牟涣舾?，其徒間有所輯錄，亦未成書云。（選自《明史-列傳第二十四》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.儒臣草詔上/閱魯稿大悅曰/頃陶凱文已起/人意魯復如此/文運其昌乎/B.儒臣草詔/上閱魯稿大悅曰/頃陶凱文已起/人意魯復如此文運/其昌乎/C.儒臣草詔上/閱魯稿大悅曰/頃陶凱文已起人意/魯復如此文運/其昌乎/D.儒臣草詔/上閱魯稿大悅曰/頃陶凱文已起人意/魯復如此/文運其昌乎/11．下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.《五經(jīng)》：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。這五部書是我國古代儒家的主要經(jīng)典著作。B.洪武：明朝第一個年號，當時在位皇帝為明太祖朱元璋，朱元璋在擊破各路起義軍后，于應天府稱帝，國號大明，年號洪武。C.禮部：中國古代官署之一，管理國家的典章制度、賦稅、祭祀、學校、科舉和接待四方賓客等事務。與吏部、戶部、兵部、刑部、工部合稱“六部”。D.京畿：本意即“位于國之中央的都城”，后來指京城及其周邊地區(qū)。中國唐時有京畿道，宋時有京畿路。12．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.曾魯記憶超群，博古通今。他少時就能一字不漏地背誦《五經(jīng)》，通曉漫長歷史中國家體制、人才、制度沿革等知識，其文章才學頗為聞名。B.曾魯編撰有功，賜賞豐厚。他擔任總裁官負責《元史》的編撰，書成之后，以他為首功，給予金帛賞賜；他打算辭官歸隱，卻未得允許，朝廷又留下他負責編類禮書。C曾魯諳熟禮法，深得器重。當時議禮者與之有辯詰，他一一列舉傳記告知對方；高麗的文書、安南陳叔明的上表，均被曾魯看出禮法細節(jié)上的錯誤，因此，他受到皇帝的器重。D.曾魯文采出眾，常得褒獎。他草擬的詔書以及賦寫的詩歌，也深得皇上贊賞，皇上認為他的文章可以反映出文運的昌盛，為此破格提升了他的官職。13．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)數(shù)具牛酒，為開陳順逆。眾皆遵約束，無敢為非義者。(2)魯以“順”字犯其父諱辭，就朝請下階。吏部持典制，不之許。三、詩歌鑒賞閱讀詩歌，完成各題。點絳唇?高峽流云［清］王國維高峽流云，人隨飛鳥穿云去。數(shù)峰著雨。相對青無語。嶺上金光，嶺下蒼煙冱。人間曙。疏林平楚。歷歷來時路。14．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()“高峽流云，人隨飛鳥穿云去”寫出了一種類似杜甫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的那種攀登到半山高處所特有的景象?！皵?shù)峰著雨，相對青無語”，人在雨里攀登，靜靜地看著“著雨”的青山，凄苦之情難以言表。C“歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。D.本詞前半寫景，后半抒發(fā)感受，詞的境界中都含有對人生之了悟的成分。15．詞的最后三句有何含意，請簡要分析。四、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中“”兩句，作者用動植物設喻來表達對人生短暫、個人渺小的感慨。(2)屈原《離騷》中表現(xiàn)沒有人了解自己也沒什么，只要內(nèi)心保持真正芳香的兩句是(3)岑參《白雪歌送武判官歸京》中“”兩句，用夸張手法描寫出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。五、選擇題閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男袠I(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關注。無數(shù)事實證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。()。誰來擔此重任？誠然，政府及主管部門責無旁貸。作為社會秩序的維護者與裁判，及時制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標準、質(zhì)量要求等迫在眉睫。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導致監(jiān)管法規(guī)及運行規(guī)則建設滯后，《網(wǎng)絡餐飲服務食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才實施，外賣提供者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運送者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等一目了然，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關注。C.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關注。18．下列各句中的引號和文中“舌尖上的安全”的引號，作用相同的一項是()A.詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。B."橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻?。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。D.是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責的食安“守門員”，與任何餐飲食品領域一樣B.顯然，任何餐飲食品領域與外賣一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員”C顯然，外賣與任何餐飲食品領域一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員”D.顯然，不僅任何餐飲食品領域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責的食安“守門員”六、語言表達20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字。當細菌或病毒等侵入人體時，它們會攻擊細胞并試圖無限繁殖。①,而感染是導致疾病的原因。當然，人體也不會對敵人的侵擾坐視不理，免疫系統(tǒng)會調(diào)動多種武器來對抗感染。人體第一次接觸到細菌或病毒時，可能需要幾天的時間來制造和使用所有需要的殺敵工具，也就是我們說的通過抗體來克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，②，免疫系統(tǒng)會迅速起作用。如何在不讓自己感染的情況下，又能讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會登門拜訪的細菌或病毒?于是科學家設計出可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。③，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當前，展開戰(zhàn)備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統(tǒng)就可以立即激活，并全力投入戰(zhàn)斗。21．下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有五處不得體，請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。俞老師又把最近出版的拙作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……TOC\o"1-5"\h\z①將改為；②將改為；③將改為；④將改為；⑤將改為。七、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?0后”曾經(jīng)被稱為“垮掉的一代”，南京大學教育研究院曾以“90后”為關鍵詞，分析631條網(wǎng)絡新聞后發(fā)現(xiàn)：輿論對“90后”的負評超過一半?？墒窃?020年新冠病毒肆虐武漢，蔓延全國時，在抗疫戰(zhàn)爭吹響號角時，90后們爭先恐后奔赴一線，成為了抗疫主力軍。“00后”新世紀的寵兒，更具自由精神和開放思想，更加注重德智體美勞全面發(fā)展，但同時讓社會擔憂的是：他們中出現(xiàn)了一些以自我為中心的“熊孩子”，叛逆，愛闖禍。請結合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，在00后、90后、家長、新聞記者中任選一種身份，寫一篇文章，談談你對“青年成長”問題的態(tài)度與思考，提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．C2．D3．C【分析】試題分析：C項，曹丕“開啟了文以載道的先河”表述錯誤。根據(jù)文意，應是道統(tǒng)詩學開啟了文以載道的先河?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C試題分析：D項，原文為“《紅樓夢》的問世……已經(jīng)達成名副其實的文藝復興”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C試題分析：C項，”文學的促進社會道德進步的宗旨”無中生有）?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。4．D5．B6.①搞好中醫(yī)藥宣傳，提升對中醫(yī)藥價值的認識；②參與傳染病、公共突發(fā)事件醫(yī)療救治，在實踐中提升和傳承；③完善中醫(yī)藥法規(guī)，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才；④推動中醫(yī)藥走向世界，提升影響力；⑤將中醫(yī)藥上升到國家戰(zhàn)略；⑥利用現(xiàn)代科學技術加強關鍵技術裝備和藥物研發(fā)，實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，在創(chuàng)新中傳承。【分析】本題考查學生篩選和整合信息的能力。首先應迅速瀏覽，劃記關鍵詞；其次在文中找到題干對應的區(qū)位，最后做出判斷。同時要熟悉設誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強加因果，肯定否定不當、強加因果，曲解原文等。A項，材料一是就中醫(yī)藥參與武漢救治的介紹，“隔離人員基本做到中藥應服盡服”是指武漢，故該項“隔離者做到了中藥應服盡服”擴大范圍。B項，原文是說“中醫(yī)藥參與治療，能促進肺部病灶吸收，減少甚至解決肺組織損傷、肺纖維化等并發(fā)癥和后遺癥”，并不能就此推斷“西藥治療容易發(fā)生肺組織損傷、纖維化等并發(fā)癥和后遺癥”。C項，原文是說“在2003年抗擊‘非典’時，中醫(yī)藥診療的介入，對提高治愈率發(fā)揮了重要作用，得到世界衛(wèi)生組織的充分肯定”，所以“得到了世衛(wèi)組織的肯定”不包括“手足口病、甲型口建1流感”。故選D。本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“使我國無法形成獨一無二的疾控體系”說法錯誤。材料二中“中醫(yī)藥在我國疾病防控體系中一直處于缺失地位，需要轉變觀念，把中醫(yī)藥融入其中，形成我國獨一無二的疾控體系”，是說“需要轉變觀念”，才能形成“獨一無二的疾控體系”，并不能推斷出“無法形成”。故選B。本題考查篩選整合文中信息的能力。作答時，準確審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，還要注意一些語言標志，如表示總結或解說的詞語等。解答該題要重點篩選整合材料二和材料三的相關內(nèi)容。由材料二“由于對中醫(yī)藥重大價值的認識不足，中西醫(yī)并重在傳染病防治方面沒有得到應有的重視。中醫(yī)藥在我國疾病防控體系中一直處于缺失地位”可概括出“搞好中醫(yī)藥宣傳，提升對中醫(yī)藥價值的認識”；材料一、二、三中中醫(yī)藥在瘟疫中的實踐，也是中醫(yī)藥事業(yè)的傳承，據(jù)此概括出“參與傳染病、公共突發(fā)事件醫(yī)療救治，在實踐中提升和傳承”；由材料三“中醫(yī)藥法規(guī)政策不斷完善”“要為群眾提供全生命周期健康服務，發(fā)揮好中醫(yī)藥傳統(tǒng)優(yōu)勢，既需要人才隊伍水平提升，也需要科研能力支撐”概括出“完善中醫(yī)藥法規(guī)，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才”；由材料三“中醫(yī)藥已傳播到183個國家和地區(qū)，……30多個國家和地區(qū)開辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校和學堂”概括出“推動中醫(yī)藥走向世界，提升影響力”；由“更把中醫(yī)藥發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略”可概括出“上升到國家戰(zhàn)略”；由文章最后所說“中醫(yī)藥的生命力在于創(chuàng)新，要利用現(xiàn)代科學技術加強關鍵技術裝備和藥物研發(fā)，加快實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化”概括出“在創(chuàng)新中傳承”。【點睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。7．B.①使小說情節(jié)的發(fā)展明快緊湊，便于在有限的篇幅內(nèi)容納豐富復雜的內(nèi)容；②使語言簡潔凝練，便于在敘述中留白，給讀者留下較大的思考和想象的空間；③便于突出人物形象，一句一段的形式能突出強調(diào)人物的話語和行為，使不同人物的形象特征更加鮮明突出；④便于敘事場景的靈活切換，使文中出現(xiàn)的停車場、房間、醫(yī)院三個場景快速自然切換；⑤便于加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氣氛。.①作品的主要情節(jié)是虛擬的，“獻血+玩彩票有限公司”的獻血+玩彩票方式、合同第三部分內(nèi)容在現(xiàn)實中是不可能合法合理地出現(xiàn)的。②作品的人物和呈現(xiàn)的主旨又是現(xiàn)實的，因貪婪和沉迷彩票而陷入生命危險的馬克這個人物形象具有真實性；小說呈現(xiàn)的主旨是警示人們，誘惑會如繩索一般逐漸收緊，沉溺游戲、博彩等事物的人會搭上自己的人生，這個主旨是有現(xiàn)實意義的。③作品在虛擬中揭示社會現(xiàn)實，既使情節(jié)生動有趣、引人入勝，又能曲折地揭示深刻的主旨，發(fā)人深思?！痉治觥?．本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，小說主旨是警示人們，誘惑會如繩索一般逐漸收緊，沉溺游戲、博彩等事物的人會搭上自己的人生。故選B。8．本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。此題比較新穎，歷年試卷中很少出現(xiàn)此類考查小說寫法的題目。作品的形式是為內(nèi)容服務的，所以在解答時，考生可以可首先考慮這樣的一句一段的形式與小說的內(nèi)容有什么關系；然后再從小說三要素入手，思考這種寫法對塑造人物有什么作用，對情節(jié)發(fā)展有什么作用，對突出主題有什么作用；另外，考生還考慮這種寫法體現(xiàn)出小說什么樣的語言風格和藝術技巧。最后結合文章內(nèi)容具體分析整理出各點答案。本題，本文內(nèi)容較為復雜，人物關系錯綜復雜，但作者卻在極短的篇幅內(nèi)巧妙地敘述交代清楚了，這顯然要歸功于這種一句一段的形式。從情節(jié)發(fā)展的角度看，這種形式使小說情節(jié)結構明快、情節(jié)緊湊、脈絡清晰，便于在有限的篇幅內(nèi)容納豐富復雜的內(nèi)容。從語言風格來看，一句一段，語言簡潔凝練，便于留白，給讀者留下較大的思考和想象的空間。從人物形象角度來分析，小說中有大量的人物對話和動作描寫，一句一段的形式可以起到強調(diào)的作用，有助于突出不同人物形象，使各類人物性格更加鮮明突出。從敘事角度來分析，便于敘事場景的靈活切換，使文中出現(xiàn)的停車場、房間、醫(yī)院三個場景快速自然切換。便于加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氣氛。9．本題考查分析小說的內(nèi)容和寫作技巧的能力。題干要求結合作品，簡要分析這篇小說“虛擬”與“現(xiàn)實”交織這一特征?；卮饡r，要指出小說中“虛擬”的指的是什么，表現(xiàn)在什么地方。然后指出“現(xiàn)實”指的是什么。這要結合小說中情節(jié)、人物、環(huán)境這三要素，還有主題來分析。所謂“虛擬”是指不符合或不一定符合事實的虛擬的情況，或憑想象編造的事。小說中“獻血+玩彩票有限公司”的獻血+玩彩票方式、合同第三部分內(nèi)容是不符合事實的，也就是說在現(xiàn)實中是不可能合法合理地出現(xiàn)的，所以這些是“虛擬”的，即小說的主要情節(jié)是虛擬的。所謂“現(xiàn)實”是指客觀存在的事物或事實解釋，真實的即時物。由此可知，這篇小說中人物和呈現(xiàn)的主旨是現(xiàn)實的。小說中的馬克這個人物形象具有真實性，他因貪婪和沉迷彩票而陷入生命危險的境地在現(xiàn)實生活中是存在的。另外，小說由此呈現(xiàn)的主旨是真實的，即借人物馬克的遭遇是為了警示人們：沉溺游戲、博彩等事物的人會搭上自己的人生。所以，這個主旨是有現(xiàn)實意義的。所以，這篇小說在“虛擬”中揭示社會“現(xiàn)實”，既使情節(jié)生動有趣、引人入勝，又能曲折地揭示深刻的主旨，發(fā)人深思?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。10．D11．C12．D13．(1)他多次準備好酒肉，給鄉(xiāng)里人講述順正與邪逆的道理。大家都遵守他的規(guī)約，沒有人敢做不道義的事情。(2)曾魯因“順”字冒犯自己父親的名諱而推辭,上朝奏請降一個品級。吏部堅持典章制度,不同意他的請求?！痉治觥?0．本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！伴嗶敻?"曰”等的主語應該是“上”，因此“上”后面不應該斷開，排除A項、C項?！拔倪\”作為“昌”的主語，不應該斷開，排除B項。句意：儒臣草擬詔書，皇上看了曾魯?shù)母遄雍蟠笙驳溃骸安痪们疤談P的文章已能引起人的感嘆，曾魯又能如此，文運大概昌盛了吧！”故選D。11．本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，”管理國家的典章制度、賦稅”錯誤?！百x稅”不屬于“禮部”職能。禮部下轄禮部司、祠部、膳部、主客四司，初由侍郎掌管，煬帝大業(yè)三年，改侍郎為尚書之佐，各司侍郎均改為郎。四司分掌禮樂、學校、宗教、民族及外交之政。唐因之，置尚書、侍郎各一人，四司設郎中、員外郎為正、副長官。故選C。12．本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“為此破格提升了他的官職”錯，結合“即日超六階，拜中順大夫、禮部侍郎”分析，破格提升官職是以前的事。故選D。13．本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“數(shù)”，屢次、多次；“具”，備辦、準備；第一個“為”，給、替；“順逆”，順正與邪逆的道理；“約束”，規(guī)約、規(guī)章；第二個“為”，做。（2）“以”，因為，介詞；“辭”，推辭；“下階”，降一個品級；“持”，堅持；“不之許”，不同意他的請求（賓語前置句）?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：曾魯，字得之，新淦人。七歲時，能默誦《五經(jīng)》，一個字不漏。年歲稍長，就熟悉精通古今知識。凡是幾千年來的國家體制、人才、制度的沿襲變革，沒有不能夠說出的。依憑文章才學聞名于當時。元朝至正年間，曾魯率領鄉(xiāng)里豪杰，召集少壯男子保衛(wèi)家鄉(xiāng)。他多次準備好酒肉，給鄉(xiāng)里人講述順正與邪逆的道理。大家都遵守他的規(guī)約，沒有人敢做不道義的事情。人們稱他們鄉(xiāng)為君子鄉(xiāng)。洪武初年，撰修《元史》，任命曾魯為總裁官?！对贰沸蕹?，賞賜金銀玉帛，以曾魯居首功。曾魯請求歸鄉(xiāng)，適逢編修歸類禮書，又留用了他。當時議論禮的人蜂擁而起。曾魯在眾人中揚言道：“某禮應依據(jù)某說法就對，依從某說法就不對。”有與他爭辯詰問的，他一定一一舉傳記來告知。不久曾魯被授予禮部主事。開平王常遇春去世，高麗派遣使者來拜祭。曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。曾魯責備道：“裹襲金龍黃帕是錯誤的，交納貢品稱藩屬卻不奉為正統(tǒng)，把大義放在什么位置呢？”使者為過錯道了歉，馬上命令換去。安南陳叔明篡位自立，害怕被討伐，派使者入朝進貢來觀測朝廷的意圖。主客曹已經(jīng)接受了安南的進表，曾魯取來副本審視，告訴尚書，尚書詰問使者道：“安南以前的王名日趣，如今為什么突然改名？”安南使者不敢隱瞞，完全道出了其中的事實?；实鄣溃骸皪u夷竟詭詐到如此程度??！”退回了安南的進貢。從此看重曾魯。洪武五年二月，皇帝問丞相：“曾魯是什么官？”丞相答道：“主事罷了?！被实郛斎毡闫聘裉嵘鶄€品級，任命曾魯為中順大夫、禮部侍郎。曾魯因“順”字冒犯自己父親的名諱而推辭，上朝奏請降一個品級。吏部堅持典章制度，不同意他的請求。戍邊將領捕獲倭人，皇帝命令放歸他們。儒臣草擬詔書，皇上看了曾魯?shù)母遄雍蟠笙驳溃骸安痪们疤談P的文章已能引起人的感嘆，曾魯又能如此，文運大概昌盛了吧！”不久，被命令主持京畿鄉(xiāng)試。甘露降臨鐘山，群臣用詩賦敬獻給皇帝，皇帝只褒獎了曾魯。這年十二月，曾魯稱病告歸，于路途中去世。淳安徐尊生曾說：“南京有博學之士二人，用筆為舌的是宋景濂，用舌為筆的是曾得之?！痹斪魑牟涣舾遄?，他的門徒偶有收集、摘錄，也沒有成書。14．B15.①意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。②表達了詞人憑高遠望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省。【分析】14.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。B項，“凄苦之情難以言表”說法錯誤。“數(shù)峰著雨，相對青無語”，似乎是套用了姜夔《點絳唇》的“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”，這里“相對”解釋為人與“數(shù)峰”的相對要好些。因為對面青山一直就在那里靜靜地看著人在云霧里攀登，而人卻是在穿過半山的云霧之后才注意到這“著雨”的青山。青山雖然不會說話，卻在以雨后的美麗令人驚喜。這是作者在登山途中與數(shù)座山峰的情感交流的一種狀態(tài)的生動描寫，沒有凄苦之情。故選B。15．本題考查學生鑒賞文學作品的形象以及對詩歌情感的評價的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；然后結合詩句分析詩歌的表達技巧，有修辭手法一定要答出來；然后在此基礎上，結合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后答出詩歌的技巧手法，最后結合意象來分析情感。首先先答出這三句的含義，隨著太陽升起，幽暗的山谷景色漸漸能看清了，剛才攀登過的路徑現(xiàn)在都已經(jīng)在自己的腳下了。然后探究這三句表達的作者觀點或情感，“歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。在山下仰望攀登的道路，只能有“危乎高哉”的驚嘆而說不上“歷歷”，只有在經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云彩見到光明時才能夠有這種“歷歷”的回顧和反省。所以最后三句蘊含了作者攀登之后體悟到的哲理：即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省?！军c睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。16．（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）不吾知其亦已兮茍余情其信芳（3）瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝【解析】試題分析：本題考查名句默寫，考生一定要注意書寫，不要寫錯別字。注意一些字的寫法：如“蜉蝣”“滄”“瀚”“闌”。17．B18．D19．C【分析】17．本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。文中畫線句子“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得‘舌尖上的安全’問題愈益凸顯和關注”語病有二：其一，“伴隨”與“使得”的前后使用，導致主語殘缺；其二，“問題”與“關注”搭配不當。A項，“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得……問題愈益凸顯和受到關注”，缺主語。B項，無語病。C項，“問題愈益凸顯和關注”?！皢栴}”和“關注”不搭配D項，問題同C。故選B。本題考查正確使用標點符號。標點符號是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考?？伎键c，復習中要注意熟悉標點符號的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標點符號的用法、作用、及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出。原文中“舌尖上的安全”表示特定稱謂并突出強調(diào)。A項，表示具有特殊含義的詞語，即形象化地將鐵路的形狀比喻為“人”字。B項，表示直接引用。C項，表示諷刺和否定。D項，表示特定稱謂并突出強調(diào)，和原文一致。故選D。本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。承接上文，主語應為“外賣”，強調(diào)“外賣”需要食安“守門員”；“誰來擔此重任？”“誰”恰好照應所填句的“一位”“守門員”。據(jù)以上分析排除AB°D項”不僅……而且……”關聯(lián)的內(nèi)容順序顛倒，不合由淺到深的認知邏輯，且“任何餐飲食品領域需要監(jiān)管”表達繁復，不合邏輯。故選C。【點睛】語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。20．這種入侵被稱為感染。如果身體再次遇到同樣的敵人（或“細菌或病毒”）將其注射到人體中【詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先，要閱讀全段，了解文段內(nèi)容，把握話題中心；其次，標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質(zhì)；接著，注意關聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結合語段的表達方式，看到底是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因為，不同的表達方式，其文字組合、語句間的邏輯關系是不同的。最后根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。題中所給文字的話題中心是介紹疫苗的研制原理。第一處橫線后面提到“感染是導致疾病的原因”，而第一處前面是對“感染”的解釋，因此處是承上啟下的句子，可填“這種入侵被稱為感染”。第二處橫線后面是“免疫系統(tǒng)會迅速起作用”，可知該空應該填免疫系統(tǒng)起作用的條件，而從前面“免疫系統(tǒng)會記住”“這種疾病”來看，這個條件應該是“身體遇到同樣的細菌、病毒或敵人”。第三處橫線提到科學家設計出疫苗，后面解釋疫苗產(chǎn)生作用的機理，據(jù)此可以推斷該處所填內(nèi)容應為：“疫苗進入人體”“注入人體”等文字?！军c睛】有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）理清上下文語句間的邏輯關系，善于借助關聯(lián)詞來幫助推敲。（3）注意標點符號的暗示作用，比如分號、冒號等的具體作用。（4）結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。21.①“光臨”改為“回到”②“至今健在”改為“精神矍鑠”，或刪去③“拙作”改為“大作”④“高足”改為“學生”⑤“欣慰”改為“高興”?！驹斀狻勘绢}考查考生語言表達得體的能力。語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當。解答此類試題，考生要注意以下四點：看清對象，見什么人說什么話；適應場合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。本題是向老師祝壽的發(fā)言片斷，這是一個喜慶、輕松的生活場合，發(fā)言應該準確得體、親切自然?！肮馀R”是敬稱他人的來訪，這里是回到自己的母校，應改為“回到”；“至今健在”是說某人還沒死，用語不禮貌，表達的意思應是精神狀態(tài)好，應改為“精神矍鑠”或刪除；“拙作”是一個謙辭，不能用于說別人的作品，可改為“大作”；“高足”是稱呼別人的學生，這里應改為“學生”；“欣慰”是內(nèi)心感到高興并寬慰，是書面語，不宜用于這個輕松愉快的場合，應改為具有口語特點的“高興”。22．例文：以奮斗書寫青春成長的華章青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。作為00后，我們正在茁壯成長。我們稚嫩的肩膀開始變得強壯，因為我們肩上漸漸有了時代的責任與擔當。人生路漫長，我們怎樣才能書寫青春成長的華章？青年健康成長，需要堅定理想信念。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。擔起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾大學畢業(yè)后放棄在城市的工作機會，回到家鄉(xiāng)，選擇了去當一名民辦教師。由于學校地處偏僻，路沒有修好，張玉滾靠一根扁擔把學生的課本、文具挑進大山。常年的操勞，“80后”的他鬢角斑白、臉上布滿皺紋，卻點燃了無數(shù)山區(qū)孩子通過知識改變命運的希望，成為全國青年的楷模。鮮明的案例告訴我們，種下理想的種子，人生才有根基，生命之花才能開得絢麗多彩。因此，青年要堅定理想信念，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。青年茁壯成長，需要有責任擔當意識。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上，應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔當精神。2021年3月，黃文秀主動請纓到廣西樂業(yè)縣百坭村擔任駐村第一書記，在黃文秀服務百坭村的1年多時間里，她幫助百坭村發(fā)展電商，將當?shù)氐纳疤墙鄣韧撂禺a(chǎn)遠銷全國各地；她為百坭村申請通屯的路燈項目，讓村民走夜路不用再打手電筒；她挨家挨戶走訪全村建檔立卡戶，清晰地記錄每一戶致貧原因，幫助百坭村脫貧致富。在她身上，我們看到了在新時代的盡責擔當、無私奉獻的精神，是我們青年學習的榜樣。因此，青年要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春在新時代改革開放的廣闊天地中綻放。青年迅速成長，需要練就過硬本領。青年是苦練本領、增長才干的黃金時期。“青春虛度無所成，白