高二物理下期教學(xué)計劃（5篇）

高二物理下期教學(xué)計劃一、精講?精練為了?達(dá)成目標(biāo)和?計劃,首先?就是要提高?上課和作業(yè)?的效率。作?為教師首先?就要講清楚?,這樣的目?的是為了讓?學(xué)生理解、?聽懂,學(xué)生?只有會自己?解題才能說?明已經(jīng)聽懂?了,所以要?對題目編排?、講解優(yōu)化?組合,而最?終目的就是?要培養(yǎng)能力?。1、.?精講:首?先,概念的?引入和講解?務(wù)必要清。?為此應(yīng)該對?重點(diǎn)的內(nèi)容?反復(fù)強(qiáng)調(diào),?對重要概念?的引入和理?解應(yīng)用要多?舉例,結(jié)合?情景進(jìn)行教?學(xué)。這也是?課改的要求?。教學(xué)時?應(yīng)注意:①?明確概念引?入的必要性?和事實(shí)依據(jù)?。②只有明?確、掌握概?念的定義,?才可能明確?掌握被定義?的概念。③?了解概念的?種類(矢量?、標(biāo)量、狀?態(tài)量、過程?量、特性量?、屬性量,?某種物理量?的變化率等?等),以便?用比較法教?學(xué)。若一.?教材分析?高二物理主?要學(xué)習(xí)的內(nèi)?容是電磁學(xué)?，是高考物?理最重要的?部分，難度?很大。如果?說高一物理?你可以借助?你豐富的生?活體驗(yàn)幫助?你學(xué)好的話?，那么高二?物理就有困?難了，對于?物理情景，?模型都得通?過抽象思維?來建立，要?求極高。當(dāng)?然，利用好?銜接班的機(jī)?會，一則加?強(qiáng)、突破高?一的重、難?點(diǎn);二則提?前打好高二?的基礎(chǔ)。力?爭高二物理?學(xué)習(xí)給你帶?來驚喜。?二.學(xué)生分?析力學(xué)的?學(xué)習(xí)和電磁?學(xué)的學(xué)習(xí)還?是有很大的?不同，學(xué)習(xí)?力學(xué)的思維?模式?jīng)]有完?全形成;還?有使用功能?關(guān)系，能量?守恒的思想?去解決物理?問題的物理?學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒?有突破;而?電磁學(xué)的學(xué)?習(xí)又要在以?上兩點(diǎn)的基?礎(chǔ)上，對于?模型的建立?進(jìn)行重點(diǎn)突?破。三、?教學(xué)計劃?教學(xué)措施?1.剛開學(xué)?注重初高中?知識的銜接?，放慢教學(xué)?節(jié)奏2.?注重基礎(chǔ)的?落實(shí)，采取?“低起點(diǎn)，?低難度，注?重基礎(chǔ)”的?教學(xué)方針，?對學(xué)生的問?題盡量作到?耐心、細(xì)致?，不厭其煩?地反復(fù)講解?，直到學(xué)生?弄懂為止。?3.課前?反復(fù)研究教?材，對教材?中的知識點(diǎn)?做到心中有?數(shù)，對學(xué)生?忽略的問題?加以強(qiáng)調(diào)，?對考綱中的?重點(diǎn)考點(diǎn)反?復(fù)講解，反?復(fù)練習(xí)，讓?學(xué)生對教材?中的每一個?知識點(diǎn)都熟?練。4.?積極鼓勵學(xué)?生，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和積極性。?針對重點(diǎn)問?題，除了仔?細(xì)給學(xué)生講?解基本的原?理外，還讓?學(xué)生自我設(shè)?計反復(fù)訓(xùn)練?，反復(fù)體會?，讓學(xué)生逐?步克服心理?障礙，掌握?解題基本解?法。5.?及時做好作?業(yè)批改及錯?誤分析。做?到對學(xué)生的?作業(yè)全批全?改，對學(xué)生?作業(yè)中出現(xiàn)?的普遍問題?集體評講，?對學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的個?別問題，單?獨(dú)找個別學(xué)?生輔導(dǎo)。?6.針對當(dāng)?前高考的特?點(diǎn)。在注重?基礎(chǔ)考查的?同時，特別?注重能力的?考察。在平?時的教學(xué)工?作中，特別?注重能力的?培養(yǎng)。讓學(xué)?生從繁重的?作業(yè)中解脫?出來。教?學(xué)方案1?.堅持精心?設(shè)計和上好?每一節(jié)課，?研究仔細(xì)分?析高一新教?材的特點(diǎn)，?狠抓基礎(chǔ)知?識、基本技?能的落實(shí)，?加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)?綜合的意識?。2.認(rèn)?真分析學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和運(yùn)用基?本知識分析?問題解決問?題的能力，?不斷提高課?堂教學(xué)的科?學(xué)性和實(shí)效?性。3.?授課時注意?以下幾個方?面。(2?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)樹立化?學(xué)課堂教學(xué)?是化學(xué)活動?教學(xué)的觀念?。(3)?新課程理念?下的新授課?應(yīng)鼓勵學(xué)生?自主探索與?合作交流。?(4)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用化學(xué)?的意識和能?力。(5?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)重視培?養(yǎng)學(xué)生動手?能力和實(shí)踐?創(chuàng)造精神。?4.作業(yè)?布置注意以?下幾個方面?(1)適?量性(2)?層次性(?3)針對性?(4)實(shí)踐?性(5)?探索性(6?)試卷化?這種概念屬?首次學(xué)習(xí),?就必須著重?使學(xué)生明確?抽象概括的?方法。④理?解概念的定?義、意義和?跟有關(guān)概念?的聯(lián)系與區(qū)?別。⑤定義?的語言表達(dá)?形式可以不?同,但數(shù)學(xué)?表達(dá)式應(yīng)該?相同。⑥注?意從定義式?導(dǎo)出被定義?的物理量的?單位。其次?,把握好進(jìn)?度,且勿圖?快。尤其在?難點(diǎn)的教學(xué)?中,要把握?好進(jìn)度,不?隨意增加難?度。2.?精練:本學(xué)?期的習(xí)題肯?定不少,如?何以的效率?獲得的效果?是值得探討?的課題。尤?其體現(xiàn)在習(xí)?題的練習(xí)和?講解中。作?業(yè)和課堂練?習(xí)題都打算?在歸類的基?礎(chǔ)上分層,?做到有縱有?橫。回家作?業(yè)保證每一?次都能讓學(xué)?生認(rèn)真仔細(xì)?的完成,決?不盲目圖多?。二、及?時的反饋?本學(xué)期要在?課上和課后?都有一個較?完整的反饋?機(jī)制。比如?上課即時進(jìn)?行反饋性的?練習(xí)。作業(yè)?有問題的學(xué)?生要與之交?流,從中了?解問題所在?,以便及時?改進(jìn)。對于?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生要經(jīng)?常溝通。?三、對于學(xué)?習(xí)最困難學(xué)?生的具體措?施一定要?讓這些學(xué)生?都把該弄懂?的基礎(chǔ)知識?弄懂,一發(fā)?現(xiàn)問題立即?幫助他們解?決。對他們?正確引導(dǎo),?消除心理防?礙,適當(dāng)放?慢速度,使?他們對概念?的理解和掌?握隨著認(rèn)識?能力的提高?螺旋式上升?。四、師?生關(guān)系:?良好的師生?關(guān)系可以幫?助我上好每?一堂課;維?持學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?;使學(xué)生保?持對物理學(xué)?科的學(xué)習(xí)興?趣。但是余?要吸取過去?一年的教訓(xùn)?,與學(xué)生搞?好關(guān)系決不?是與一部分?學(xué)生親密無?間,而是要?去關(guān)心每一?個學(xué)生特別?是學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生。?五、課堂?教學(xué)改革與?創(chuàng)新,信息?技術(shù)的應(yīng)用?與整合1?.課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)新?“學(xué)生主動?式互動教學(xué)?”,教學(xué)的?過程不再是?教師講授,?學(xué)生聽講的?單一過程,?而是學(xué)生主?動獲得學(xué)習(xí)?經(jīng)歷的過程?,教師以一?個交流者(?甚至不是指?導(dǎo)者)的身?份出現(xiàn)在課?堂上。教師?以話題的形?式引入教學(xué)?內(nèi)容,與學(xué)?生一起討論?,讓學(xué)生主?動發(fā)現(xiàn)問題?,總結(jié)出結(jié)?論。甚至可?以像說相聲?一樣,與一?名或多名學(xué)?生在講臺前?探討,也可?以讓學(xué)生自?己來講。但?是問題是如?何指導(dǎo)學(xué)生?的考慮從正?確地思路出?發(fā),不然時?間有限,會?浪費(fèi)掉大量?的時間。?2.與信息?技術(shù)的應(yīng)用?與整合信?息技術(shù)是工?具,是平臺?。我覺得在?物理教學(xué)中?信息技術(shù)是?很重要的。?可以提供足?夠的教學(xué)資?料,給我們?提供了一條?很好的信息?獲得途徑。?多媒體又是?課堂教學(xué)的?先進(jìn)手段,?通過視聽,?可以把很多?生活中的物?理現(xiàn)象即時?的反映出來?,一些重要?的板書、表?格和圖片、?例題很方便?的就可以在?教室里面展?示。通過多?媒體課件又?可以把實(shí)驗(yàn)?演示的活靈?活現(xiàn),物理?模型也可以?通過課件分?析的透徹有?余。但是多?媒體設(shè)備我?認(rèn)為不是用?來投影簡單?的上課講稿?的。所以我?上課用多媒?體設(shè)備主要?是用來展示?多媒體課件?和媒體資料?。高二物理下期教學(xué)計劃（二）一、指導(dǎo)?思想以中?學(xué)物理教學(xué)?大綱為綱，?以新編中學(xué)?物理教材為?本，在落實(shí)?基礎(chǔ)知識，?形成基本技?能多下功夫?。以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為目標(biāo),?以校備課組?為主體，注?重研究新教?材教學(xué)的特?點(diǎn)和規(guī)律，?積極探究課?堂教學(xué)模式?，優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu),?深入推進(jìn)課?程改革,全?面提高物理?教學(xué)質(zhì)量。?以全國課?程改革精神?和我校教育?教學(xué)改革為?指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)?“團(tuán)結(jié)敬業(yè)?求實(shí)創(chuàng)新”?的科組精神?，認(rèn)真實(shí)施?高中新課改?、全面完成?教學(xué)教研任?務(wù)。二、?任務(wù)目標(biāo)?1、前瞻性?：突出“?以人為本”?的原則;以?全面提高學(xué)?生的基本素?質(zhì)為基礎(chǔ)，?以培養(yǎng)學(xué)生?能力為中心?，以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，既?強(qiáng)調(diào)學(xué)生對?知識的掌握?，又注重學(xué)?生能力的發(fā)?展，既強(qiáng)調(diào)?記憶力、思?維能力等智?力因素的開?發(fā)，又重視?動力、興趣?等非智力因?素的培養(yǎng);?既注重學(xué)法?的指導(dǎo)，又?鼓勵學(xué)生自?主探究，使?學(xué)生的思維?能力和應(yīng)用?能力不斷發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?生整體素質(zhì)?的提高。?2、突出創(chuàng)?新性創(chuàng)新?是一個民族?進(jìn)步的靈魂?，也是我們?教育學(xué)生的?目的，摒棄?那些與課標(biāo)?不相符的陳?舊的認(rèn)識，?創(chuàng)造性地使?用教材，把?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，挖?掘?qū)W習(xí)潛力?，提升學(xué)生?綜合素養(yǎng)放?在首位。在?計劃安排設(shè)?計上，認(rèn)真?貫徹我校的?三五五教學(xué)?理念，力求?凸現(xiàn)時代性?、探究性和?開放性，為?學(xué)生提供一?個聯(lián)系實(shí)際?、自主探究?的空間，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?3、注重?實(shí)用性計?劃與新課標(biāo)?教材配套，?內(nèi)容的編排?與教學(xué)實(shí)際?，教學(xué)程序?吻合，力求?成為本組本?學(xué)期教學(xué)過?程中指導(dǎo)性?、綱領(lǐng)性文?件。4、?講求科學(xué)性?教學(xué)要符?合學(xué)生的認(rèn)?知要求，正?確處理獲取?知識和培養(yǎng)?能力的關(guān)系?，力爭鞏固?課本知識的?前提下，加?大培養(yǎng)力度?，所選題材?力求開放，?利于學(xué)生夯?實(shí)基礎(chǔ)，又?利于學(xué)生創(chuàng)?新思維和發(fā)?散思維的形?成。三、?具體工作措?施1、學(xué)?習(xí)新教材：?每個教師要?認(rèn)真鉆研新?教材，掌握?其體系，把?握其規(guī)律，?運(yùn)用新教材?的資料進(jìn)行?教學(xué)，切實(shí)?做到：備課?有底，教學(xué)?有數(shù)，指導(dǎo)?有法。2?、探索新教?法：結(jié)合我??！叭逦?”教學(xué)改革?方法，在教?學(xué)中，一方?面要吸取傳?統(tǒng)教法的精?華,另一方?面積極探索?適應(yīng)當(dāng)前形?勢,適應(yīng)本?校學(xué)生實(shí)際?的新教法。?當(dāng)堂訓(xùn)練要?精華,用多?種輔助手段?和設(shè)備進(jìn)行?教學(xué)、做好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?注重實(shí)驗(yàn)法?教學(xué)。3?、加強(qiáng)對物?理作業(yè)的指?導(dǎo)：注重教?學(xué)過程的科?學(xué)性，規(guī)范?性。要求學(xué)?生做到的自?己一定要先?做到，強(qiáng)調(diào)?解題過程,?物理思路清?晰、書寫格?式規(guī)范，這?是形成嚴(yán)謹(jǐn)?的邏輯思維?能力的必要?過程。4?、注重教學(xué)?研究，集體?備課。備課?前，先進(jìn)行?集中交流，?取眾人之長?，分析好教?材;個人再?根據(jù)本班實(shí)?際，作適當(dāng)?調(diào)整，寫好?教案;.相?互間進(jìn)行課?堂觀摩，交?流意見。真?誠的協(xié)作，?也有利于提?高全校學(xué)生?的物理成績?。另外做到?:①要求每?位教師每周?聽一節(jié)課;?②每周向組?(備課組)?提供一個本?人教學(xué)中遇?到的值得探?討的真實(shí)問?題;③每學(xué)?期上一節(jié)校?級研討課;?5、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)。?實(shí)驗(yàn)是高考?的難點(diǎn)也是?素質(zhì)教育的?要求，應(yīng)做?好演示實(shí)驗(yàn)?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，切實(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?能力，實(shí)驗(yàn)?做完后利用?實(shí)驗(yàn)課件回?放鞏固,加?深印象。高二物理下期教學(xué)計劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校教?務(wù)處的教育?方針全面展?開物理教學(xué)?，實(shí)施素質(zhì)?教育，依據(jù)?學(xué)生現(xiàn)狀，?不斷搞好基?礎(chǔ)知識，基?本物理思想?和方法的教?學(xué)，面向全?體學(xué)生，以?人為本，開?發(fā)學(xué)生的智?力，培養(yǎng)學(xué)?生分析問題?的能力。因?材施教，分?層教學(xué)，大?力提高學(xué)生?的思維能力?。二、教學(xué)?目標(biāo)通過?教學(xué)，達(dá)到?學(xué)生能力增?強(qiáng)的目的。?學(xué)生能獨(dú)立?完成教材上?的習(xí)題，能?在老師的指?導(dǎo)下完成老?師課外布置?的習(xí)題，能?做其他參考?書上的部分?練習(xí)，逐步?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛物理，達(dá)?到提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?的目的。?三、教學(xué)方?法針對本?年級的總體?成績，主要?在于重點(diǎn)打?好基礎(chǔ)，具?體措施如下?：1、精?講精練a?、精講：首?先，概念的?引入和講解?務(wù)必要清楚?。為此應(yīng)該?對重點(diǎn)的內(nèi)?容反復(fù)強(qiáng)調(diào)?，對重點(diǎn)概?念的引入和?理解應(yīng)用要?多舉例，結(jié)?合情景進(jìn)行?教學(xué)，這是?課改的要求?，其次，把?握好進(jìn)度，?切勿圖快，?尤其在難點(diǎn)?的教學(xué)中，?要把握好進(jìn)?度。b、精?練：本學(xué)期?的習(xí)題肯定?不少，如何?以的效率獲?得的效果是?值得探討的?課題，尤其?體現(xiàn)在習(xí)題?的練習(xí)和講?解中，作業(yè)?和課堂練習(xí)?題都打算在?歸類的基礎(chǔ)?是上分層，?做到有縱有?橫。2、?及時的反饋?本學(xué)期要?在課上和課?后都有一個?較完整的反?饋機(jī)制，比?如在上課及?時進(jìn)行反饋?性的練習(xí)，?作業(yè)有問題?的學(xué)生要與?之交流，從?中了解問題?所在，以便?及時改進(jìn)，?對于學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?要經(jīng)常溝通?。四、教?材分析新?物理課程標(biāo)?準(zhǔn)改變了原?有物理課程?的模式，在?高一學(xué)習(xí)了?物理必修1?和必修2兩?本教材，這?兩本主要在?于基礎(chǔ)的學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)在到?了高二了，?文理科選修?的模塊各不?相同，文科?選修的是物?理1-1，?主要的是研?究對基本內(nèi)?容的認(rèn)識。?對于理科選?修的物理3?系列的，這?個系列的強(qiáng)?調(diào)的是要求?學(xué)生更深入?的了解這些?知識以及在?于對這些知?識的應(yīng)用。?在物理選修?3-1整本?書中，主要?研究的是電?學(xué)與磁學(xué)，?可以說是整?個物理學(xué)中?比較難的，?它與必修模?塊中的內(nèi)容?緊密的聯(lián)系?的在一起。?在選修3-?2中，主要?是對選修3?-1進(jìn)行了?加深，將電?學(xué)與磁學(xué)聯(lián)?系在一起，?形成了電磁?學(xué)，其次對?電流也進(jìn)行?了加深，還?加上了現(xiàn)在?比較熱門的?傳感器。五?、學(xué)生情況?分析翔宇?中學(xué)的現(xiàn)高?二學(xué)生理科?班的學(xué)生基?礎(chǔ)稍好，但?是沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，計算?能力很差，?邏輯思維能?力有待于提?高。因此，?我們在教學(xué)?中一方面要?充分了解他?們，與他們?多溝通，給?他們以信心?，提高他們?學(xué)習(xí)物理興?趣;另一方?面要抓住課?堂這塊主要?陣地，講究?技巧和趣味?性，切實(shí)提?高學(xué)生的整?體素質(zhì)，為?以后的會考?和高考打下?堅實(shí)的基礎(chǔ)?。高二物理下期教學(xué)計劃（四）一、教材?分析:這?學(xué)期所教的?內(nèi)容是選修?3-1,如?果時間上允?許,再進(jìn)行?選修3-2?第一章的教?學(xué).選修3?-1,共分?為三章,分?別是第一章?靜電場、第?二章恒定電?流、第三章?磁場.靜電?場是高中階?段的基礎(chǔ)內(nèi)?容之一,它?的核心是電?場的概念及?描述電場特?性的物理量?,全章共_?__節(jié)內(nèi)容?,從電荷、?電場的角度?來研究電學(xué)?中的基本知?識.恒定電?流為第二章?內(nèi)容,其中?要研究的內(nèi)?容為一些基?本的電路知?識,主要包?括歐姆定律?,焦耳定律?,串、并聯(lián)?電路等.本?章的知識要?以靜電場的?相關(guān)知識作?為基礎(chǔ),在?教學(xué)中應(yīng)注?意聯(lián)系靜電?場的有關(guān)內(nèi)?容.最后一?章為磁場,?磁場和電場?密切聯(lián)系又?具有相似性?,因此通過?對比可以對?本章內(nèi)容起?到良好的幫?助.二、?學(xué)生分析:?這屆高二?學(xué)生基礎(chǔ)較?差,對少部?分同學(xué)要提?高要求,除?掌握好基本?概念基本規(guī)?律外還應(yīng)掌?握分析物理?問題,解決?物理問題的?方法,并提?高能力.對?于大部分同?學(xué)則重點(diǎn)掌?握基本概念?和基本規(guī)律?,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)?知識的掌握?,為今后學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?.三、教?法、學(xué)法分?析:針對?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容和學(xué)生?的特點(diǎn),采?取重知識和?重概念在此?基礎(chǔ)上提高?學(xué)生能力的?方法:強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的課前?預(yù)習(xí),爭取?少講、精練?、多思考.?培養(yǎng)學(xué)生分?析問題解決?問題的能力?.特別培養(yǎng)?學(xué)生利用數(shù)?學(xué)知識解決?物理問題的?能力,提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?動手能力,?加強(qiáng)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)的教學(xué),?加強(qiáng)物理綜?合知識的分?析和討論.?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合素質(zhì).?充分調(diào)動學(xué)?生的主動性?、積極性.?讓學(xué)生變成?學(xué)習(xí)的主人?.四、教?學(xué)要求1?.認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱及?調(diào)整意見、?體會教材編?寫意圖.注?意研究學(xué)生?學(xué)習(xí)過程,?了解不同學(xué)?生的主要學(xué)?習(xí)障礙,在?此基礎(chǔ)上制?定教學(xué)方案?,充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)主?動性.2?.要特別強(qiáng)?調(diào)知識與能?力的階段性?,強(qiáng)調(diào)掌握?好基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本方法?,這是能力?培養(yǎng)的基礎(chǔ)?.對課堂例?題與習(xí)題要?精心篩選,?不要求全、?求難、求多?,要求精、?求少、求活?,強(qiáng)調(diào)例題?與習(xí)題的教?育教學(xué)因素?,強(qiáng)調(diào)理解?與運(yùn)用.?3.加強(qiáng)教?科研工作,?提高課堂效?率.要把課?堂教學(xué)的重?點(diǎn)放在使學(xué)?生科學(xué)地認(rèn)?識和理解物?理概念和規(guī)?律、掌握基?本科學(xué)方法?、形成科學(xué)?世界觀方面?.要充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)手段,?提高教育教?學(xué)質(zhì)量和效?益.4.?教學(xué)改革的?重點(diǎn)和出路?在于努力提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量.高二物理下期教學(xué)計劃（五）一?、認(rèn)真分析?學(xué)生情況?物理是理科?學(xué)生的必考?科目,大部?分學(xué)生對知?識的掌握不?夠,特別是?對基礎(chǔ)知識?的理解掌握?不牢,雖經(jīng)?過高一一年?的學(xué)習(xí)和訓(xùn)?練,但對建?立物理情景?、物理模型?還有待加強(qiáng)?,知識點(diǎn)的?連貫性還有?待進(jìn)一步提?高,獨(dú)立分?析物理過程?、解決物理?問題的能力?還需加強(qiáng)培?養(yǎng),有待提?