2021屆貴州省都勻市九年級上學期第一次月考語文試卷1

2021屆貴州省都勻市九年級上學期第一次月考語文試卷學校:姓名：班級：考號：一、選擇題1．選出沒有多音字的一項()A.折腰可汗風騷妖嬈C.角落凝望寂寞靜謐2．找出下面詩句中的沒有錯別字一項()A.當所有的鳥兒因嬌陽而昏暈，C.在新割的草地周圍的樹籬上漂蕩3．下邊不是病句的一項()B.喑啞禁錮斗笠襁褓D.莽莽田圃喧嚷滯留B.隱臧在陰涼的林中，就有一種聲音D.那就是蟈蟈的樂音啊！A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子。D.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。4．下列各句不是對偶修辭的一項是()B、山舞銀蛇，原馳蠟象。D.B、山舞銀蛇，原馳蠟象。D.長城內外，惟余莽莽；大河上下，C.秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。頓失滔滔。5．下列加點字詞注音有誤的一項是()A.A.父外(fBn)近腰(zh6)稍遜(xun)風騷(s同0)B.噫(yin)啞絲縷(啕田圃(pu)fiB(qiang)C.閃爍_(shub)顫抖(ch^n)凝望(畝^)留滯(zhi)D.靜謐(mi)沉浸(jin)棲息(qi)禁錮(gu)6．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A、驅弛枉駕察納雅言不可屈致C、傭耕忿恚以章其咎篝火狐鳴書7．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是(A、乃令/符離人葛嬰/將兵/循蘄以東C、然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內B、傾頹陟罰思賢如渴作奸犯科D、躬耕夙夜咨諏善道漁腹藏)B、寡人欲以五百里/之地易/安陵D、則命一上將/將荊州之軍/以向宛、洛。8．下面句子中加點成語使用不恰當的一項是()A、一個人如果不從一點一滴的小事做起，縱然有鴻鵠之志，也難以實現(xiàn)。B、小剛能力強，做班長如魚得水，把班級管理得井井有條。????C、劉廠長三顧茅廬，終于把身懷絕技的老工人請回了廠。????D、我們必須正確看待自己，既不要妄自菲薄地看不起自己，也不要妄自尊大。9?下列文學常識中有誤的一項是（）A、《史記》是我國第一部紀傳體通史，在文學史上有極高的地位，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B、《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三篇。C、《隆中對》節(jié)選自東漢安陽人陳壽所著的《三國志》，題目中的“對”是回答、應對的意思。D、諸葛亮的《出師表》中的“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。二、其他10?下列加點字解釋有誤的一項是（）A、比2至陳（等到）此人可豉見（接近、趨向）B、君星寡人者（違背）以頭追地耳（撞）C、則名微而??（多少）理其長吏（懲罰）D、圓夜憂嘆（早）斟酌損裁（興辦、增加）11?仿寫例句：誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落滿天空。仿句：誰不喜歡,,。三、句子默寫12?默寫填空。1?《沁園春雪》中虛寫北國雪景的句子是：2?《陳涉世家》中陳勝表達自己胸懷大志的句子是：3?《觀刈麥》中從側面反映賦稅繁重的句子是：4?《月夜》中描繪了斗轉星移，作者感到時光流轉的句子是：5?諸葛亮一生追求“淡泊明志，寧靜致遠”的人生境界，《出師表》中與之相應的句子是：四、綜合性學習綜合性學習學校開展以“說雨”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。13?請根據示例，說說下面詩句中所描繪的雨。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。這是灑向大地的希望之雨。（1）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（2）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。14?請說說這些雨的名稱。久雨不晴，人們叫它霪雨。久旱的雨，人們叫它。滂沱成果下的雨，人們叫它。飛揚迷蒙的雨，人們叫它。.請寫出一個和雨有關的成語。請寫出一句子和雨有關的詩句，。（本試卷中出現(xiàn)的相關成語和詩句除外）五、文言文閱讀沁園春雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。.“沁園春”是，“風騷”原指《》中的《國風》和《楚辭》里的《》。上闋的表達方式是，下闋的是。17．加線句運用的修辭是（）A夸張、排比、比喻B夸張、比喻、擬人C比喻、對偶、擬人D比喻、夸張、借代.詞的上闋“望”字所及的內容是從“”到“”下闋“惜”是的意思，它所及的內容是。在上下兩闋中起過渡作用的語句是。表現(xiàn)全詞主旨的句子是。.作者對歷史上的英雄的態(tài)度是怎樣的？你是從哪個詞語里看出來的？《唐雎不辱使命》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又∈偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”20．解釋下列加點詞。(1)豈直五百里哉()(2)長跪而謝之()(3)秦王色揚()(4)休度降于天()21．翻譯下面文言語句。秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。譯文：22．秦王最后是長跪而謝之，說明了什么？這是從什么角度來表現(xiàn)唐雎的？23．請結合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺詞”。24．唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易!”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“A”,列舉了專諸刺王僚、B、C三個“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“D”的實際行動，震懾秦王,不辱使命。25．在我國歷史上有很多“不辱使命”的外交人才,請列舉一位,并用一兩句話概述他的主要外交事跡。六、現(xiàn)代文閱讀糖罐的秘密①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子里。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫,如同古人筆下的世外桃源。但也極其偏僻閉塞,周圍疏疏落落全是民居,連買一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺就是餓,連睡夢中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來,是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前,美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水,月兒便甜甜地照進夢鄉(xiāng)。④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚,我們一邊啜著糖水,一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷,或嘻嘻哈哈地相互取笑時,秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。問她為什么不喝,她說：“壞牙齒呢！”⑤后來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活,學費都交不齊,哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖,吃了再沒得添的,又怕人瞧不起,就胡說什么壞牙齒的鬼話!我聽了之后覺得心頭一緊,有說不出的悲涼。⑥一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝，經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中。我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。⑧晚飯后，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐，又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的一一曉琴：你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西?，F(xiàn)在，居然有人愿出五萬元買它呢!我舍不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。那個偷糖吃的女孩，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在后來充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動過一回。⑩不用說，這封信是我多年的摯友一一己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經理的秦霜寄來的。26．通讀全文，根據你對文章的理解填空。本文以為線索展開情節(jié)，先后寫了：喝糖、念糖等四件事。.第④段秦霜“總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說”的真正原因是什么？.第⑦段，我為什么“悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室”？.結合上下文理解：第⑨段為什么說“你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒”？30.讀了本文，你一定在做人方面獲得了有益的啟示。將你獲得的啟示寫在下面。七、作文31.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目（一）那份不一樣的真情題目（二）我們一起品味過的（快樂憂傷）（要求）若選題目二，須先從“快樂”“憂傷”兩個詞語中選擇一個，將題目補充完整，然后作文；文體自選（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真是的人名.校名.地名；（4）卷面整潔，字跡清楚。參考答案1．D【解析】試題分析：A中“折”有“zhe,she,zhe”三種讀法，“可”可讀“k^,ky“汗”有“han,hdn”兩種讀法；B中“禁”有"jin,jin”兩種讀法，“斗”有“d6u,ddu”兩種讀法；C中“角”有“jido、lU、［jue”m種讀法，所以只能選D?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．D【解析】試題分析：本題考查學生對形近字的掌握。解答此類題目，需要注意形近字的區(qū)別，平時拿不穩(wěn)的，要查字詞典。如本題中，A項“嬌”應為“驕”，“驕”有“旺盛；強烈”之意，而“驕陽”是形容“猛烈的陽光”，所以用“驕”B項“臧”應改為“藏”，“臧”讀“zGng”，是“善、好”之意；C項“漂”應為“飄”，“漂蕩”是“在水上浮動；飄飛，飄揚”之意，“飄蕩”有“在空中隨風擺動，飄泊無定，流浪”之意，結合語境，應選“飄蕩”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．C【解析】試題分析：A項“防止”和“不再”用在一起自相矛盾，應刪除其中一個；B項“無時無刻”表否定，雙重否定等于肯定，因此應把“都”改為“不”D項缺主語，應刪除“通過”或“使”。本題考查對病句的辨析與修改，平時要把握常見的病句類型。常見病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4．A【解析】試題分析：本題考查對修辭手法的掌握與辨析。解答本題時應明確：對偶是用字數相等、句法相似的語句表現(xiàn)相反或相關的意思的修辭格，用以加強語言的效果；如此，只有A項不是對偶?？键c：理解語文語法常識。能力層級為理解B。5．B【解析】試題分析：B中“襁”應讀“q詢ng”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。6．B【解析】試題分析：A項“弛”應為“馳”，C項“章”應為“彰”，D項“漁”應為“魚”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。7．B?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對文言句子的劃分，劃分句子節(jié)奏，要注意以下幾點：（1）、主謂之間要停頓；（2）、謂賓之間要停頓；（3）、謂語中心語和介賓短語之間要停頓；（4）、“古二今一”之間要停頓；（5）、關聯(lián)詞后面要停頓；（6）、總領性詞語后面要停頓。但是尤其注意邏輯意義。本題B應為：寡人/欲以五百里之地/易安陵洛。補充說明：本題疑似題干錯誤，因為選項中只有B的節(jié)奏劃分是錯誤的，其他三項都是正確的?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。8．D【解析】試題分析：本題考查對成語的正確使用，解答此類題目，首先要正確理解成語的意思，要結合具體語境，注意詞語的感情色彩、語體色彩。本題中，D中“妄自菲薄”是“不知自重，毫無根據地看輕自己”的意思，與語境不符?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9．C【解析】試卷分析：本題考查學生對課本上重要的作家作品的文學常識的理解，平時要注意積累。C項中“陳壽”是三國時的人。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。10．C【解析】試題分析：本題考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。C項“眾寡”分別是兩個詞，“眾”這兒指“人數”，“寡”，“少”的意思?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！敬鸢浮柯??！窘馕觥俊窘馕觥吭囶}分析：本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子，要注意例句的修辭、句式特點，而且還要注意前后句子之間內在的聯(lián)系。如本題，例句采用了反問和象征的手法，那么仿寫時也要運用反問和象征的手法，而且語言表達要簡潔、連貫。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。2.燕雀安知鴻鵠這志哉！3.家田輸稅盡，拾此充饑腸。4.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。5.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。【解析】試題分析：本題考查對名句的默寫，默寫題分為傳統(tǒng)的記憶型默寫和理解性默寫。對于傳統(tǒng)的記憶性默寫題，要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。如本題中，要注意以下幾處：11題“嬈”、12題“鴻鵠”、14題“闌干”?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。13．（1）這是悲痛欲絕的雨（痛不欲生、肝腸寸斷的雨）。（2）這是依依惜別、凄涼寂寞的雨或離愁的雨。14．甘霖或甘雨或甘露暴雨或驟雨煙雨15．略?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對詩句的理解和仿寫句子的能力。解答此類題目，先要理解句子的含義或情感，再根據例句的特點仿寫句子即可。如（1）中的雨渲染的是一種悲傷的氛圍，烘托人物哀痛、悲痛之情，所以可以整合為：這是悲痛欲絕的雨（痛不欲生、肝腸寸斷的雨）；（2）是送別朋友時表明心跡的句子，因此可整合為：這是依依惜別、凄涼寂寞的雨或離愁的雨?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：本題考查學生對一些文化常識的積累。平時只有多積累，考試時才不會丟分?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。試題分析：本題考查對詩文名句的積累和默寫，平時要多積累。本題中，只要所寫成語和詩句能和“雨”有關，沒有在本試卷出現(xiàn)的即可?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。16．詞牌名詩經離騷描寫議論、抒情17．C18.長城內外……欲與天公誓比高；可惜、惋惜；江山如此多嬌，引無數英雄競折腰；俱往矣，數風流人物，還看今朝19．詩人既肯定他們在歷史上不朽的功績，他們都是開國之君，武工赫赫，又點出他們的不足之處——文治不足。這從“惜”字可以看出來。【解析】試題分析：本題考查對一些基礎的文學常識的積累。平時要注意積累，并進行分類整理，考試時才不會丟分?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。試題分析：本題考查對修辭手法的辨析和掌握。平時要掌握常見的幾種修辭手法，并能準確辨析。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反復、對偶、排比、夸張、借代、頂針、互文等。本題中，把“山”比作“銀蛇”、把“雪原”比作“蠟象”，是比喻，而且還運用了對偶，“欲”句運用了擬人的手法。考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。試題分析：本題考查對作者情感的把握。結合原文，“引無數英雄競折腰”可感知作者對歷史人物的貢獻還是肯定的，“惜”表轉折，指出了他們的不足。整合答案極為：詩人既肯定他們在歷史上不朽的功績，他們都是開國之君，武工赫赫，又點出他們的不足之處——文治不足。這從“惜”字可以看出來?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。20．（1）只，僅僅（2）道歉（3）屈服（4）不詳21．平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳，把頭撞在地上罷了。22．秦王被唐睢決心效法古代勇士舍身取義的大無畏精神所征服。從語言和行動角度表現(xiàn)唐雎。23．你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設想。24.A天子之怒B聶政刺韓傀C要離刺慶忌D挺劍而起25．藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有據即可。試題分析：本題考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。解答此類題目，要注意通假字、詞類活用、古今異義的現(xiàn)象。本題中，注意“謝”“撓”是古今異義，分別是“道歉”“屈服”的意思?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：本題考查對文言句子的翻譯，在翻譯時，除了注意通假字、詞類活用、古今異義的現(xiàn)象外，還要注意省略句要把省略的成分補出來、倒裝句要按現(xiàn)在的語序翻譯，而且不能丟關鍵字，并且語句要通。本題中“徒跣”是“光著腳”的意思，“搶”是“撞”的意思；“耳”是“罷了”的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：本題考查對重要句子的理解，從秦王“秦王色撓，長跪而謝之”和他的言行可明確，秦王面對唐雎的言行害怕了，屈服了；本文重點寫了唐雎的語言和行動，所以整合答案極為：秦王被唐睢決心效法古代勇士舍身取義的大無畏精神所征服。從語言和行動角度表現(xiàn)唐雎。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：本題考查對句子的含義的理解。秦王得知安陵君不會“易地”，露出了“易地”的真實目的，想用“天子之怒”來威脅恐嚇唐雎，所以“公亦嘗聞天子之怒乎？”的“潛臺詞”應包含這些內容，即：你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設想?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：本題考查對課文信息的提取與概括。本題中，研讀原文中秦王與唐雎的對話，就不難得出答案。考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。試題分析：抓住題目中“我國歷史上”的“‘不辱使命’的外交人才”的提示，可明確所選人物一定是我國歷史上能夠不辱使命的外交人才，再根據“用一兩句話概述他的主要外交事跡”介紹出其的事跡即可考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。附：參考譯文：秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我!”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換!”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？”秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸、聶政、要離）連上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ酒饋?。秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉：“先生請坐!怎么會到這種（地步）!我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊?！?6．糖罐（或糖）偷糖、補糖因為秦霜家境貧寒吃不起糖，又怕別人瞧不起，便假裝讀小說來掩飾不能與大家一起吃糖的尷尬。既擔心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬、難堪，又擔心被別人發(fā)現(xiàn)，也知曉這一秘密，給秦霜帶來傷害。因為“我”的行為對秦霜產生了巨大的影響，它所帶來的真誠、善良、寬容是無價的。30．（1）要寬容同學的一時過失并真心幫助其改過自新。（2）犯了錯誤不要緊，要知錯就改?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對文章線索的把握。通讀文章，可把握到，題目中的“糖罐”貫穿全文，敘述的是讀書時寢室同學吃糖、秦霜偷糖、“我”為其她同學的糖罐補糖、多年后秦霜追憶往事的事，所以答案應為：糖罐（或糖）偷糖、補糖?？键c：分析文章結構層次。能力層級為分析綜合C。試題分析：本題考查對重要句子的理解，解答這類題目，要先把握整體內容，再結合上下文去分析。本題中，從下文可知秦霜也希望能吃糖，只是因為家境原因，但不想被人瞧不起，所以才假裝讀小說，其實是為了掩飾自己的尷尬，答案整合即為：因為秦霜家境貧寒吃不起糖，又怕別人瞧不起，便假裝讀小說來掩飾不能與大家一起吃糖的尷尬?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：結合上下文，可看出“我”心地善良又體諒他人的難處，“我”想維護秦霜的自尊又不想被她發(fā)現(xiàn)，所以“悄悄地離開了那扇窗戶，