2023年度第一學期教務處工作計劃

第7頁共7頁2023年度第一學期教務處工作計劃一、?指導思想?本學期，教?務處將緊緊?圍繞學校的?總體要求，?以提高教學?質量為中心?，以提高課?堂教學效率?為重點，深?入教學第一?線，為教師?、學生服務?，以務實創(chuàng)?新的工作作?風，加強教?學和教學管?理的研究，?全面提高教?學質量。?二、工作目?標1．強?化師資隊伍?建設，促進?教師專業(yè)成?長。2．?全面推行三?單教學模式?，進一步細?化分層教學?。3．強?化教研活動?，加強備課?組、學科組?工作的力度?，提升教學?研究的品質?。4．加?強校本研究?，進一步完?善課程設置?的結構。?三、具體措?施(一)?、強化師資?隊伍建設，?提升教師專?業(yè)成長的實?效性1．?立足學校實?際，以教師?三年專業(yè)發(fā)?展規(guī)劃為抓?手，進一步?分解、細化?，時刻提醒?，長期跟蹤?，階段考核?。積極研究?促進教師專?業(yè)成長的方?法和手段，?努力為老師?們在業(yè)務上?的成長提供?幫助，為青?年教師的脫?穎而出搭建?舞臺。堅持?在課堂教學?這個主陣地?踏實提高教?學業(yè)務水平?，開展形式?多樣的課堂?教學交流活?動，給青年?教師以展示?和錘煉的機?會。2．?加強校本教?研創(chuàng)新，促?進教師專業(yè)?化成長。?（1）專題?學習模式：?___全體?教師“讀書?節(jié)系列”活?動，推薦學?習有關資料?，首先是學?習三單教學?已有的研究?成果，其次?是學習與三?單教學內涵?接近的相關?教學論著。?各學科組要?有計劃有步?驟___認?真研讀、摘?錄原著、每?個教師章節(jié)?領讀、撰寫?讀書心得。?（2）_?__專題論?壇，開展教?師學習心得?交流，三單?課堂有效教?學、課程改?革交流。?（3）全員?課堂研討模?式：骨干教?師示范觀摩?課，中老年?教師展示課?，青年教師?匯報課。?（4）年輕?教師專題培?訓模式：_?__年輕教?師學習教育?理論，了解?基本教育教?學常規(guī)。以?優(yōu)秀教師和?骨干教師為?龍頭，發(fā)揮?他們的榜樣?帶頭作用，?以點帶面。?3．加強?對薄弱學科?教學指導工?作，認真做?好各年級各?學科教師的?培養(yǎng)、扶持?工作，積極?鼓勵和支持?教師參加校?內外的教研?活動，鼓勵?參加教學能?手及各項評?比活動，努?力創(chuàng)設條件?讓教師走出?去接受新理?念。4．?建立健全選?拔、推薦教?師外出參加?教學競賽制?度。前幾年?，我校初高?中青年教師?在各級各類?教學比武中?成果輝煌，?令人驚喜，?遠遠領先于?其他兄弟學?校。那么，?如何在教學?競賽中繼續(xù)?展示我校形?象，繼續(xù)延?續(xù)、超越我?們業(yè)已取得?的成績，建?立賽課的長?效管理機制?則顯得很有?必要。5?．強勢推進?我校名師培?養(yǎng)工程。創(chuàng)?造條件，讓?一批優(yōu)秀教?師崗位建功?，脫穎而出?，盡快成名?成家。我校?近幾年大市?稱號的帶頭?人、骨干教?師成長很快?，取得了一?定的成績。?但這一狀況?仍與我校規(guī)?模不很相稱?，本學期，?我們將進一?步進行梳理?，制定縝密?計劃，逼著?相關優(yōu)秀教?師往前趕。?（二）強?化教學管理?，提高精細?化管理的實?效性1．?課程管理。?嚴格執(zhí)行課?程計劃，上?好規(guī)定課程?。為維護課?表的嚴肅性?，不準私自?調課。繼續(xù)?嚴格執(zhí)行有?關規(guī)定，教?師不得私_?__學生自?征訂有關教?輔用書及資?料。2．?加強對教學?常規(guī)的過程?管理。學校?的中心工作?是教學，提?高教學質量?是教學的最?終目的。課?堂是實施教?學的主陣地?，也是提高?教學質量的?關鍵。本學?期，教務處?將在原有的?基礎上，全?面推行三單?教學模式。?①備課。?全體教師必?須通過__?_備課的方?式，設計好?活動單，并?在___智?慧的基礎上?滲透自身的?教學個性，?形成特色。?活動的設計?要有明確的?指向性，應?能最大限度?地激發(fā)學生?的參與度，?操作性要強?、含金量要?高。②上?課。圍繞活?動單的設計?，教師應精?心___課?堂，重點在?三個方面下?功夫，一是?要注重課堂?氛圍、課堂?環(huán)境的營造?，重視學生?學習品質的?培養(yǎng)，杜絕?不良教育行?為，教者應?學會傾聽，?學會激勵；?二是要注重?分層教學中?分層問題的?設計，力求?班級不同層?次學生最大?化的發(fā)展；?三是要注重?課堂反饋，?根據(jù)課堂反?饋機智調整?教學進程及?教學策略。?要在課后充?分發(fā)揮聯(lián)系?單的作用，?給學生以彌?補課堂吸收?不夠充分的?情況。③?作業(yè)。作業(yè)?的布置必須?體現(xiàn)自助單?的分層要求?，要精挑細?選，切實減?輕學生過重?的課業(yè)負擔?。教師要有?明確的要求?和具體的檢?查督促措施?。要認真選?編、批改、?評講作業(yè)，?做到“五有?五必”：有?練必選、有?發(fā)必收、有?收必改、有?練必評、有?錯必糾。學?生訂正后，?要進行二次?批閱。要指?導學生自覺?建立糾錯本?，對糾錯的?內容要進行?階段性跟蹤?檢測，鞏固?糾錯效果。?教師要建立?錯題本，分?析原因，采?取措施。同?時，加強對?教師作業(yè)布?置及批改情?況的檢查，?采取自查、?組內互查，?校長室、教?務處不定期?抽查等方式?進行，務求?細化和實在?，要嚴格控?制作業(yè)量，?提高作業(yè)的?有效性。?④測試。加?強命題研究?，提升測試?質量。堅持?階段學業(yè)調?查制度。教?務處將分段?___召開?質量分析會?。任課教師?通過數(shù)據(jù)分?析，教師對?學生的不足?之處、對試?卷的有待改?進之處要有?比較清楚的?了解，提倡?在講評后再?安排針對性?的練習。班?級應該有學?生個體之間?的橫向比較?數(shù)據(jù)和個體?縱向發(fā)展比?較數(shù)據(jù)；學?科組和備課?組要作好質?量分析，措?施落實到每?一位教師。?⑤輔導。?加強學生學?習興趣的培?養(yǎng)，做到因?材施教，培?優(yōu)補潛促中?間，全面提?升合格率。?輔導要有目?的、有計劃?、有準備、?有記錄，要?確定輔導對?象、時間、?過程、方法?等。針對學?校實際建立?行之有效的?降低___?率，全面提?高教學質量?。⑥跟蹤?。對于各年?級、各班級?的臨界生，?要實施跟蹤?策略，即對?他們要因材?施教，要“?四優(yōu)先”：?課堂提問優(yōu)?先，作業(yè)批?改優(yōu)先，課?外輔導優(yōu)生?，家庭訪問?優(yōu)先；“五?跟蹤”：思?想跟蹤，課?堂跟蹤，作?業(yè)跟蹤，測?試跟蹤，學?法跟蹤。通?過努力，使?大部分臨界?生在中高考?中取得長足?進步。（?三）強化學?科組、備課?組的戰(zhàn)斗堡?壘作用，提?高教學研究?的實效性?1．備課組?長應積極指?導本組教師?開展各項正?常的教研活?動。本學期?，要將三單?教學研究常?態(tài)化，三單?課堂常態(tài)化?。因此，教?研活動要緊?緊圍繞常態(tài)?化下功夫，?要做到定計?劃、定地點?、定時間、?定內容、定?中心發(fā)言人?。要詳細研?究教學內容?、教學設計?，定作業(yè)設?計。教師要?加深對教材?的理解，確?定教學目標?時要將三個?“維度”整?合起來考慮?，中心目標?和輔助目標?相結合，依?據(jù)目標確定?教學內容，?選擇教學方?法和手段，?合理安排有?效的教學形?式。要有活?動記錄。要?加強對__?_備課工作?的管理和指?導，確保教?學案真正成?為___智?慧的結晶。?上公開課教?師應提前一?周將內容告?知備課組全?體人員，共?同探討教學?路徑，課后?再一起討論?教學得失，?從而切實提?高教研實效?性。2．?要提高教研?活動在學科?組工作中的?份量，各學?科組要多進?行教育理論?的學習和研?究，多分析?教材，多進?行專題討論?，鼓勵教師?特別是中青?年教師多開?設公開課、?示范課，努?力提高教研?活動的質量?與成效。扎?扎實實開展?課題研究并?做好記錄。?3．學科?組、備課組?應加強中高?考研究。要?增強效率意?識，向課堂?教學要質量?，具體要注?意這樣幾個?問題：（?1）提高教?學效率的前?提——研究?課程標準，?明晰“考什?么”，我們?要深入考綱?以及近幾年?的考卷，突?出重點知識?和新增內容?的教學，同?時還要注意?這些知識的?靈活運用。?只有明晰“?考什么”，?我們才能在?眾多的資料?面前保持清?醒、理智的?頭腦進行正?確的篩選，?從而做到有?的放矢，提?高課堂教學?的針對性。?（2）提?高教學效率?的基礎——?研究考試走?向，明確“?如何考”，?要準確把握?中高考的走?向，明確“?如何考”需?要研究中高?考命題的發(fā)?展趨勢，需?要對各科歷?年的中高考?試題進行橫?向和縱向的?對比研究，?教學中要注?重基礎知識?的掌握和理?解，把握雙?基，夯實基?礎，形成技?能。要注意?對重點知識?的綜合運用?，給學生形?成知識的運?用與遷移能?力。要注意?試題的發(fā)展?性和生活化?，與課改的?精神與要求?相呼應。?（3）提高?教學效率的?保證——研?究學生實際?，明確“教?什么”，我?們不僅要“?胸中有書”?，而且要“?眼中有人”?，要根據(jù)學?生的經驗基?礎、個性特?征、思維方?式來確定教?學方式。從?學生的角度?出發(fā)精心設?計教學，那?么教學就能?切中要害，?事半功倍。?同時在教學?中要注意找?準“教”的?切入點：是?知識斷裂處?、是思維障?礙處、還是?解題過程的?不規(guī)范處。?（4）提?高教學效率?的手段——?研究教學方?法，明確“?如何教”，?重點解決某?一知識產生?的過程，讓?學生認識并?掌握這一知?識，并及時?幫助學生梳?理某一知識?與其他知識?之間的聯(lián)系?，使知識在?邏輯上形成?知識體系。?（四）強?化畢業(yè)班管?理，提高畢?業(yè)班工作的?實效性畢?業(yè)班管理是?學校各年級?教學管理的?重中之重，?它是體現(xiàn)學?校教學質量?的窗口以及?最顯性的標?志，為此，?本學期教務?處將集中力?量抓初、高?三年級的教?學管理，力?爭早謀劃、?有措施、抓?落實、見成?效。1．?統(tǒng)一思想，?明確目標。?教務處分管?主任負責畢?業(yè)年級教學?管理工作，?明確目標任?務，落實工?作責任。要?完善畢業(yè)班?教學管理體?系，明確分?工，及時協(xié)?調解決畢業(yè)?班教學中遇?到的各種問?題。要__?_全體畢業(yè)?班教師認真?總結近幾年?初、高三畢?業(yè)班教學管?理經驗，找?出本屆畢業(yè)?生的優(yōu)點，?分析存在問?題，在此基?礎上結合各?班、各學科?實際，確定?年級目標以?及各班目標?以及各學科?目標，以目?標來引領年?級向前奮進?。2．深?入研究，理?清思路。要?研究新課程?、中考、高?考的特點，?備課組制定?出相應的應?對措施；要?研究本年級?的學生，特?別是對有學?科瘸腿的學?生，要早提?醒，早談話?，早想辦法?；要研究年?級里優(yōu)秀的?學生，想辦?法讓這部分?學生更穩(wěn)定?、更拔尖，?對顯弱科目?要花大力氣?使之拔尖，?要注重對這?部分學生的?心理輔導。?要根據(jù)實際?情況研究年?級的課程設?置，科學靈?活地安排課?程表。為此?，新學期我?們將創(chuàng)新提?優(yōu)舉措，進?一步優(yōu)化導?師班的模式?，集全年級?甚至全校智?慧，采取集?中教育與分?散輔導相結?合的方式，?定期邀請學?科類的或心?理輔導類的?專家做講座?或做報告。?全程___?、悉心呵護?、學法點撥?、思想疏導?，讓他們在?現(xiàn)有的基礎?上再提升、?再拔尖，學?科間更平衡?，考試更穩(wěn)?定。3．?完善機制，?提高質量。?首先，畢業(yè)?年級要進一?步完善考核?機制，結合?定期的階段?練習情況，?對年級、備?課組、班級?、任課教師?進行綜合考?核，跟蹤考?核，以考核?來促進質量?的提升；其?次，要進一?步完善階段?練習分析機?制，教務處?、年級組要?以階段練習?為契機，充?分細致地進?行分析，發(fā)?現(xiàn)亮點，尋?找不足，創(chuàng)?新增長點。?分析應切中?要害，觸動?任課教師。?第三，要?進一步完善?個別談話機?制。一方面?，教務處要?加強與畢業(yè)?年級任課教?師的個別談?心，關心他?們的教學狀?態(tài)，了解他?們的困難，?取得成績及?時表揚激勵?，發(fā)現(xiàn)