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第4頁共4頁九年級(jí)(下)英語教學(xué)計(jì)劃本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級(jí)的英?語教學(xué)工作?,根據(jù)學(xué)校?制定的教學(xué)?工作計(jì)劃,?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?的具體工作?做如下計(jì)劃?:一、指?導(dǎo)思想:?1、要面向?全體學(xué)生,?___每個(gè)?學(xué)生的情感?,激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣,幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?使他們在學(xué)?習(xí)過程中發(fā)?展綜合語言?運(yùn)用能力,?提高人文素?養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)?踐能力,培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?;2、突?出學(xué)生主體?,尊重個(gè)體?差異,讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下構(gòu)建?知識(shí),提高?技能,活躍?思維,展現(xiàn)?個(gè)性,發(fā)展?心智和拓展?視野;3?、讓學(xué)生在?使用英語中?學(xué)習(xí)英語,?讓學(xué)生成為?goodu?ser而不?僅僅是le?arner?。讓英語成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中最實(shí)?用的工具而?非累贅,讓?他們在使用?和學(xué)習(xí)英語?的過程中,?體味到輕松?和成功的快?樂,而不是?無盡的擔(dān)憂?和恐懼。?二、學(xué)生情?況分析今?年學(xué)生的基?本情況較差?,部分學(xué)生?已經(jīng)對(duì)英語?失去了信心?,還有一部?分學(xué)生覺得?英語越來越?難,漸漸力?不從心了,?不感興趣了?。針對(duì)這種?情況,教學(xué)?的時(shí)候需要?注意在備課?中增加基礎(chǔ)?性和趣味性?,以此來提?高學(xué)生對(duì)英?語學(xué)習(xí)的興?趣。三、?教學(xué)措施?我根據(jù)近幾?年中考試題?新特點(diǎn)及學(xué)?生實(shí)際情況?,采取“三?輪復(fù)習(xí)法”?作為畢業(yè)班?的總復(fù)習(xí)計(jì)?劃,“三輪?復(fù)習(xí)法”要?求先全面學(xué)?習(xí),后進(jìn)行?重點(diǎn)復(fù)習(xí)和?適應(yīng)性考試?復(fù)習(xí)。做到?著眼全面,?突出重點(diǎn),?點(diǎn)面結(jié)合,?把全面復(fù)習(xí)?和重點(diǎn)復(fù)習(xí)?有機(jī)結(jié)合起?來。這樣既?系統(tǒng)全面又?有所側(cè)面的?復(fù)習(xí),能使?學(xué)生較好地?掌握所學(xué)的?知識(shí)考出優(yōu)?異成績。?第一輪復(fù)習(xí)?針對(duì)學(xué)生對(duì)?已學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí),因時(shí)間?久,部分已?遺忘的共性?,要求學(xué)生?一步一個(gè)腳?印,扎扎實(shí)?實(shí)搞好基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?。這一階段?按教材順序?歸納語言點(diǎn)?,講透語言?點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)?各單元的知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行?梳理,同時(shí)?應(yīng)注重基礎(chǔ)?詞匯、詞組?、句型的過?關(guān)(從近幾?年中招試題?看,逐漸加?強(qiáng)詞匯、詞?組的考查)?并通過配套?練習(xí)、復(fù)習(xí)?檢測形成能?力。在復(fù)?習(xí)過程中,?還要采取一?些必要的措?施來鞏固和?增強(qiáng)復(fù)習(xí)效?果。如做到?:(一)?根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)?容,布置適?量的難度適?中的練習(xí);?(二)循環(huán)?考試,即每?學(xué)完一部分?后,進(jìn)行階?段性測試,?對(duì)試卷進(jìn)行?評(píng)分登記,?以充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和自?覺性。(時(shí)?間:___?月)第二?輪復(fù)習(xí)要求?突出重點(diǎn),?牢固掌握,?進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)?練。在總攬?教材,學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得比較?扎實(shí)基礎(chǔ)上?,相應(yīng)地提?高要求,進(jìn)?行系統(tǒng)整理?消化,抓住?重點(diǎn),加深?理解,強(qiáng)化?記憶。要求?學(xué)生對(duì)那些?在教材中多?次出現(xiàn)和輔?導(dǎo)教材中一?再提及,反?復(fù)強(qiáng)調(diào)部分?,應(yīng)視為重?點(diǎn),格外加?以注意。同?時(shí)有針對(duì)性?地指導(dǎo)學(xué)生?記憶的方法?,培養(yǎng)記憶?能力。第?二輪復(fù)習(xí)直?接關(guān)系到中?考的效果。?知識(shí)掌握不?系統(tǒng)、內(nèi)容?混淆互相干?擾,解題時(shí)?應(yīng)會(huì)判斷失?誤,做錯(cuò)題?目。這要求?教師在這一?階段復(fù)習(xí)過?程中防止簡?單的重復(fù),?___面面?俱到,而是?遵循精講多?練的原則,?做到講——?練——評(píng)結(jié)?合。既要教?學(xué)生解題要?領(lǐng),幫助學(xué)?生理解題目?與題目之間?的聯(lián)系,同?時(shí)又針對(duì)歷?年中考題型?強(qiáng)化訓(xùn)練,?使學(xué)生在答?題時(shí)做到靈?活運(yùn)用,觸?類旁通,舉?一反三。從?中考題型來?看,近年來?對(duì)聽、讀、?寫能力的考?查份量逐漸?加強(qiáng)。今年?聽力的考查?分?jǐn)?shù)___?分,因此在?復(fù)習(xí)的過程?中要進(jìn)行適?量的聽力強(qiáng)?化練習(xí),不?能光顧著對(duì)?語言的歸納?總結(jié)而忽視?了聽的能力?的訓(xùn)練。訓(xùn)?練應(yīng)貫穿整?個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中?。再有從這?幾年的試題?看逐漸加強(qiáng)?了對(duì)閱讀能?力的綜合考?查。從動(dòng)詞?填空,到看?圖填空,閱?讀理解都是?從短文的形?式出現(xiàn),這?說明了試題?不僅要求學(xué)?生掌握所學(xué)?的詞匯和語?法知識(shí),還?要求學(xué)生結(jié)?合文章大意?對(duì)其進(jìn)行綜?合運(yùn)用能力?。因此這幾?類題型有必?要進(jìn)行專門?性的操練。?值得一提的?是書面表達(dá)?試題是一個(gè)?難點(diǎn),因此?在第一、二?輪復(fù)習(xí)過程?中應(yīng)該多加?練習(xí),逐漸?培養(yǎng)學(xué)生的?寫作能力,?如可以要求?學(xué)生縮寫課?文大意,寫?日記,或適?當(dāng)對(duì)一些圖?表進(jìn)行寫作?練習(xí)。時(shí)間?:___月?份第三輪?是考前指導(dǎo)?與適應(yīng)性訓(xùn)?練相結(jié)合,?主要目的是?適應(yīng)中考要?求,提高應(yīng)?試技巧。本?輪側(cè)重培養(yǎng)?學(xué)生審題解?題能力,同?時(shí)要在教師?指導(dǎo)下進(jìn)行?綜合練習(xí)和?模擬測試,?知識(shí)考查和?能力考查并?重,從而使?復(fù)習(xí)達(dá)到良?性的循環(huán):?知識(shí)——能?力——知識(shí)?。時(shí)間:_?__月份?總之,通過?上述三輪復(fù)?習(xí),使學(xué)生?從不同角度?得到反復(fù)的?復(fù)習(xí)和強(qiáng)化?練習(xí),由淺?入深,既有?點(diǎn)的知識(shí),?又有面的綜?合,使知識(shí)?系統(tǒng)化,使?能力得到提?高和加強(qiáng)力?爭中考取得?理想的成績?。初三階?段的復(fù)習(xí)工?作十分關(guān)鍵?。在這種情?況下,就需?要更加深入?地研究教材?,根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)及學(xué)生?特點(diǎn)研究切?實(shí)可行的課?堂教學(xué)模式?。努力探索?適合學(xué)生特?點(diǎn)、學(xué)生樂?于接受的教?學(xué)方法及模?式。同時(shí),?要進(jìn)行分層?次教學(xué)。對(duì)?于學(xué)生要因?勢利導(dǎo),因?材施教,使?學(xué)生在原有?的基礎(chǔ)上有?所提高。?四、自我提?高與教科研?本學(xué)期繼?續(xù)作好做好?理論學(xué)習(xí)工?作,我要努?力學(xué)習(xí)英語?教育教學(xué)理?論和新課程?理念,經(jīng)常?閱讀《青年?教師》,自?覺參加學(xué)習(xí)?與培訓(xùn),使?自己的業(yè)務(wù)?水平有所提?高。閱讀《?給教師的建?議》,《成?功教育》,?《人文讀本?》等并做好?學(xué)習(xí)筆記。?繼續(xù)執(zhí)行學(xué)?校的讀書活?動(dòng)的要求,?本學(xué)期學(xué)習(xí)?時(shí)間不少于?___課時(shí)?,并及時(shí)做?好學(xué)習(xí)筆記?,不少于一?萬字。學(xué)習(xí)?過程中,針?對(duì)自己的讀?書進(jìn)行反思?,并形成1?到___篇?有質(zhì)量的論?文,并積極?向相關(guān)雜志?投稿。積極?想其他教師?學(xué)習(xí),取長?補(bǔ)短,本學(xué)?期聽課應(yīng)不?少于___?節(jié)。針對(duì)自?己的教學(xué)也?應(yīng)積極做好?教學(xué)后記和?反饋,在教?研組活動(dòng)中?進(jìn)行每月的?經(jīng)驗(yàn)交流。?積極參加學(xué)?校___的?匯報(bào)課活動(dòng)?。本學(xué)期?繼續(xù)開展課?題研究工作?,教研課題?為《新目標(biāo)?英語教學(xué)如?何實(shí)現(xiàn)德育?滲

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