初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃（3篇）

第9頁共9頁初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃七年級?數(shù)學(xué)是初中?數(shù)學(xué)的重要?組成部分，?通過本學(xué)期?的教學(xué)，要?使學(xué)生學(xué)會?適應(yīng)日常生?活，參加生?產(chǎn)和進一步?學(xué)習(xí)所必須?的基礎(chǔ)知識?與基本技能?，進一步培?養(yǎng)運算能力?、思維能力?和空間觀念?：能夠運用?所學(xué)的知識?解決簡單的?實際問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)創(chuàng)新意?識、良好個?性品質(zhì)及初?步的辯證唯?物主義的觀?點。一、?學(xué)情分析?本人執(zhí)教的?七年級兩個?班共___?人，根據(jù)分?班考試的情?況來分析學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績并不理想?，總體的水?平一般，尖?子生少、低?分的學(xué)生較?多，而且學(xué)?習(xí)欠缺勤奮?，學(xué)習(xí)的自?覺性不高。?七年級學(xué)生?往往延用小?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，死記硬?背，這樣既?沒讀懂弄透?，又使其自?學(xué)能力和實?際應(yīng)用能力?得不到很好?的訓(xùn)練，要?重視對學(xué)生?的讀法指導(dǎo)?。七年級學(xué)?生往往對課?程增多、課?堂學(xué)習(xí)容量?加大不適應(yīng)?，顧此失彼?，精力分散?，使聽課效?率下降，要?重視聽法的?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)?離不開思維?，善思則學(xué)?得活，效率?高，不善思?則學(xué)得死，?效果差。七?年級學(xué)生常?常固守小學(xué)?算術(shù)中的思?維定勢，思?路狹窄、呆?滯，不利于?后繼學(xué)習(xí)，?要重視對學(xué)?生進行思法?指導(dǎo)。學(xué)生?在解題時，?在書寫上往?往存在著條?理不清、邏?輯混亂的問?題，要重視?對學(xué)生進行?寫法指導(dǎo)。?學(xué)生是否掌?握良好的記?憶方法與其?學(xué)業(yè)成績的?好壞相關(guān)，?初一學(xué)生由?于正處在初?級的邏輯思?維階段，識?記知識時機?械記憶的成?份較多，理?解記憶的成?份較少，這?就不能適應(yīng)?初一教學(xué)的?新要求，要?重視對學(xué)生?進行記法指?導(dǎo)。學(xué)生大?多存在學(xué)習(xí)?粗心，作業(yè)?馬虎，對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)缺乏?興趣和信心?的整體弱點?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?差。1、?在知識結(jié)構(gòu)?上學(xué)生在?小學(xué)已學(xué)過?的四則混合?運算，相應(yīng)?的較為簡單?的應(yīng)用題，?對圖形、圖?形的面積、?體積，數(shù)據(jù)?的收集與整?理上有了初?步的認識，?無論是代數(shù)?的知識，圖?形的知識都?有待于進一?步系統(tǒng)化、?理論化，這?就是初中的?內(nèi)容，本學(xué)?期將要學(xué)習(xí)?有關(guān)代數(shù)的?初步知識，?對圖形的進?一步認識；?2、在數(shù)?學(xué)的思維上?學(xué)生正處?于形象思維?向邏輯抽象?思維的轉(zhuǎn)變?期，這期間?，結(jié)合教學(xué)?，讓學(xué)生適?當思考部分?有利于思維?的題目，無?疑是對學(xué)生?終身有用的?；另一方面?___一題?多解，多題?一解，從不?同的角度看?問題，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維的活躍性?和敏感性。?3、在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?部分小學(xué)的?不良習(xí)慣要?得到糾正，?良好的習(xí)慣?要得到鞏固?，如獨立思?考，認真進?行總結(jié)，及?時改正作業(yè)?等，都應(yīng)得?到強化。?一般來說，?大部分學(xué)生?對數(shù)學(xué)是感?興趣的，但?仍有部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)信?心不足，因?此開學(xué)初要?給學(xué)生樹信?心；對于小?學(xué)升入初中?，學(xué)生有一?個適應(yīng)的過?程，剛開始?起點宜低，?講解宜慢，?使學(xué)生適應(yīng)?初中的學(xué)習(xí)?生活。根?據(jù)上述情況?本期的工作?重點將扭轉(zhuǎn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱情，?抓優(yōu)扶差，?同時強調(diào)對?數(shù)學(xué)知識的?靈活運用，?___死記?硬背，以推?動數(shù)學(xué)教學(xué)?中學(xué)生素質(zhì)?的培養(yǎng)。?二、教材情?況分析（?一）本學(xué)期?教學(xué)目標?本期教材知?識內(nèi)容為“?基本的幾何?圖形”、“?有理數(shù)”、?“有理數(shù)的?運算”、“?數(shù)據(jù)的收集?與簡單統(tǒng)計?圖”、“代?數(shù)式與函數(shù)?的初步認識?”、“整式?的加減”、?“數(shù)值估算?”、“一元?一次方程”?。1、知?識與技能目?標學(xué)生通?過經(jīng)歷從具?體情境中抽?象出符號的?過程，認識?有理數(shù)和代?數(shù)式，掌握?必要的有理?數(shù)和代數(shù)式?的運算（包?括估算）技?能，能運用?有理數(shù)，代?數(shù)式探索具?體問題中的?數(shù)量關(guān)系和?變化規(guī)律，?并能運用有?理數(shù)的代數(shù)?式來進行描?述；了解開?方和乘方是?互為逆運算?，知道實數(shù)?和數(shù)軸上的?點一一對應(yīng)?；會解一元?一次方程，?能利用一元?一次方程解?決簡單的實?際問題；學(xué)?生在經(jīng)歷物?體和圖形的?初步認識過?程中，掌握?基本的識圖?與作圖技能?，認識最基?本的圖形—?—點和線，?進而認識角?、相交線和?平行線，掌?握與此相關(guān)?的基本推理?技能；學(xué)生?通過經(jīng)歷收?集、整理、?描述、分析?數(shù)據(jù)，做出?判斷并進行?交流活動的?全過程，體?會數(shù)據(jù)的作?用，掌握基?本的數(shù)據(jù)處?理技能，形?成對統(tǒng)計與?概率的初步?認識。2?、過程與方?法目標①?學(xué)會能對具?體情境中較?大的數(shù)字信?息做出合理?的解釋和推?斷，能用有?理數(shù)、代數(shù)?式刻劃事物?間的相互關(guān)?系。②學(xué)?生通過在探?索圖形（點?、線、角、?相交線、平?行線）的性?質(zhì)、圖形的?變換以及平?面圖形與窨?幾何體的相?互轉(zhuǎn)換（三?視圖、展開?圖）等到活?動過程中，?初步建立空?間觀念，發(fā)?展幾何直覺?；能在說理?的推證過程?中，體會證?明的必要性?，發(fā)展初步?的演繹推理?能力。③?學(xué)生能在數(shù)?據(jù)的收集與?表示中，學(xué)?會收集、選?擇、處理數(shù)?學(xué)信息，做?出合理的推?斷或大膽的?猜測，并能?用實例進行?檢驗，從而?增加可信度?或否定。?④學(xué)會能結(jié)?合生活實際?的具體情境?發(fā)現(xiàn)并提出?數(shù)學(xué)問題。?⑤學(xué)會從?不同的角度?解決問題的?方法，有效?地解決問題?，嘗試對比?評價不同方?法之間的差?異，并學(xué)會?對解決問題?過程的反思?，從而獲得?解決問題的?經(jīng)驗。⑥?學(xué)會在解決?問題的過程?中與他人合?作學(xué)習(xí)，養(yǎng)?成獨立思考?與合作交流?的習(xí)慣。?3、情感態(tài)?度與價值觀?目標：①?學(xué)生通過初?步認識數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實世界?的密切聯(lián)系?，樂于接觸?生活環(huán)境中?的數(shù)學(xué)信息?，愿意參與?數(shù)學(xué)話題的?研討，從中?懂得數(shù)學(xué)的?價值，形成?用數(shù)學(xué)的意?識。②學(xué)?會敢于面對?數(shù)學(xué)活動中?的困難，勇?于運用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識克?服困難并解?決問題，獲?得成功的體?驗，從而樹?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的自信心。?③學(xué)生通?過學(xué)習(xí)，體?驗到數(shù)學(xué)中?的有理數(shù)、?代數(shù)式和幾?何圖形是有?效地描述現(xiàn)?實世界的重?要手段，認?識到這些數(shù)?學(xué)知識是解?決實際問題?和進行交流?的重要工具?從而了解數(shù)?學(xué)對促進社?會進步和發(fā)?展人類理性?精神的作用?。④初步?認識到數(shù)學(xué)?活動是一個?充滿觀察、?實驗、歸納?、類比、推?斷可以獲得?數(shù)學(xué)猜想的?探索過程，?體驗到數(shù)?學(xué)活動充滿?著創(chuàng)造性，?感受證明的?必要性、證?明過程的嚴?謹性和結(jié)論?的確定性。?⑤學(xué)會在?獨立思考的?基礎(chǔ)上，積?極參與學(xué)習(xí)?討論，敢于?發(fā)表自己的?觀點，并能?虛心聽取、?尊重與理解?他人的見解?，從而學(xué)會?在交流中提?高自己，形?成良好的思?維品質(zhì)。?⑥通過閱讀?學(xué)習(xí)，了解?我國數(shù)學(xué)家?在數(shù)學(xué)上的?杰出貢獻，?從而增強民?族的自豪感?，增強愛國?主義。上?述三維目標?是一個密切?聯(lián)系的有機?整體，它們?是相互聯(lián)系?的和相互作?用的。過程?與方法目標?的實現(xiàn)，情?感與態(tài)度目?標的實現(xiàn)，?離不開知識?與技能的學(xué)?習(xí)，否則它?們的實現(xiàn)將?是無源之水?、無本之木?；同時，知?識與技能的?學(xué)習(xí)必須以?有利于過程?與方法目標?、情感與態(tài)?度目標的實?現(xiàn)為前提。?（二）教?學(xué)重點與難?點1、有?理數(shù)的概念?、分類及運?算。2、?代數(shù)式的概?念及分類。?3、對函?數(shù)的初步理?解與認識。?4、整式?的加減運算?。5、一?元一次方程?的概念及求?解過程。?三、教科研?課題課題?名稱：怎樣?學(xué)好數(shù)學(xué)？?研究步驟?：1、研?討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要性，?讓學(xué)生了解?數(shù)學(xué)就在我?們身邊。?2、老師認?真分析學(xué)生?的具體情況?，研究怎樣?教的問題。?3、探討?讓學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及?學(xué)習(xí)的方法?。4、加?強師生之間?的交流。?具體措施：?首先是全體?數(shù)學(xué)老師共?同研究，然?后老師與學(xué)?生相互交流?，同時學(xué)生?與學(xué)生之間?也展開討論?具體的學(xué)習(xí)?方法。初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃（二）_?__年新的?學(xué)期剛剛開?始，為了提?高自己的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)素質(zhì)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?緊緊圍繞提?高課堂教學(xué)?效率這個中?心，即以“?學(xué)生為本，?以校為本”?的教育思想?，具體計劃?工作主要有?以下幾點：?一、加強?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，提?高個人的理?論素養(yǎng)1?、認真學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱和?有關(guān)數(shù)學(xué)課?程等材料。?2、加大?對自己和學(xué)?生的自我分?析和解剖。?二、按數(shù)?學(xué)課程標準?，進行教學(xué)?研究，提高?課堂教學(xué)效?益1、在?備課中，積?極開展共同?研究，全面?合作的活動?，努力促進?教學(xué)的進度?與學(xué)生的接?受力相掛鉤?。2、加?強對自己和?上課的標準?，探討課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)、?模式和方法?，多向其他?有經(jīng)驗的老?師虛心學(xué)習(xí)?和請教，使?自己盡快成?為熟悉教學(xué)?業(yè)務(wù)，具有?一定教學(xué)業(yè)?務(wù)水平合格?教師。3?、加強對自?己知識水平?的提高，俗?話說，要想?給別人一杯?水，自己首?先有一桶水?的容量。只?有自己有了?充足的知識?，才能在教?學(xué)上能夠左?右逢圓，得?心應(yīng)手，使?學(xué)生能夠?qū)?知識更加理?解得透徹。?4、加大?對學(xué)生的管?束力度，并?讓學(xué)生從心?理上認識到?自己的學(xué)習(xí)?的重要性，?使他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?。5、“?初中新教材?”的數(shù)學(xué)教?學(xué)要充分體?現(xiàn)以人為本?的教學(xué)目標?。切實重視?學(xué)生思維能?力培養(yǎng)，切?實提高學(xué)生?的解決問題?的技能和創(chuàng)?新能力。力?爭讓學(xué)生全?面發(fā)展。?6、加強教?學(xué)常規(guī)調(diào)研?，做好備課?筆記、聽課?筆記、作業(yè)?批改等的檢?查或抽查工?作。認真學(xué)?習(xí)其他老師?經(jīng)驗，切實?提高備課和?上課的質(zhì)量?，嚴格控制?學(xué)生作業(yè)量?，規(guī)范作業(yè)?批改。7?、針對不同?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的?學(xué)生的不同?情況，進行?不同的教育?方式，既讓?后進的學(xué)生?認識到自己?仍然是老師?的好學(xué)生，?又使學(xué)習(xí)較?好學(xué)生意識?到自己還有?不足之處，?始終保持奮?斗和旺盛的?精力和樂趣?，并注意做?好學(xué)生的思?想教育工作?，寓思想教?育于教學(xué)工?作中。8?、總之，我?會在教學(xué)工?作中會努力?努力再努力?，日常管理?上勤奮勤奮?再勤奮，不?斷得使自己?有所進步，?使自己走得?更遠，更遠?，更遠。初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃（三）?本學(xué)期七年?級數(shù)學(xué)教師?在學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?秉承教師本?色，勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)，緊跟時?代發(fā)展的步?伐，加大教?研力度，加?強與所有老?師的合作，?較好的完成?了教育教學(xué)?各項任務(wù)。?一、本學(xué)?期學(xué)情分析?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)?實生活聯(lián)系?非常密切，?知識的綜合?性也較強，?教材為學(xué)生?動手操作，?歸納猜想提?供了可能。?觀察、思考?、實驗、想?一想、試一?試、做一做?等，給學(xué)生?留有思考的?空間，讓學(xué)?生能更好地?自主學(xué)習(xí)。?因此對每一?章的教學(xué)都?要體現(xiàn)師生?交往、互動?、共同發(fā)展?的過程。要?求老師成為?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的___?者和引導(dǎo)者?，從學(xué)生的?生活經(jīng)驗和?已有的知識?背景出發(fā)，?在活動中激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)潛能，促?使學(xué)生在自?主探索與合?作交流的過?程中真正理?解和掌握基?本數(shù)學(xué)知識?、技能、思?想、方法，?提高解決問?題的能力。?開學(xué)第一周?我對學(xué)生的?觀察和了解?中發(fā)現(xiàn)少部?分學(xué)生基礎(chǔ)?還可以，而?大部分學(xué)生?基礎(chǔ)和能力?比較差.所?以一定要想?方設(shè)法，鼓?勵他們增強?信心，改變?現(xiàn)狀。在扎?實基礎(chǔ)上提?高他們解題?的基本技能?和技巧。?二、教學(xué)計?劃（一）?掌握學(xué)生心?理特征，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性。學(xué)生?由小學(xué)進入?中學(xué)，心理?上發(fā)生了較?大的變化，?開始要求“?獨立自主”?，但學(xué)生環(huán)?境的更換并?不等于他們?已經(jīng)具備了?中學(xué)生的諸?多能力。因?此對學(xué)習(xí)道?路上的困難?估計不足。?鑒于這些心?理特征，教?師必須十分?重視激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，有目的地?時時地向?qū)W?生介紹數(shù)學(xué)?在日常生活?中的應(yīng)用，?還要想辦法?讓學(xué)生親身?體驗生活離?開數(shù)學(xué)知識?將無法進行?。從而激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識的直?接興趣，數(shù)?學(xué)第一章內(nèi)?容的正確把?握能較好地?做到這些。?（二）努?力提高課堂?___分鐘?效率（1?）在教師這?方面，首先?做到要通讀?教材，駕奴?教材，認真?備課，認真?備學(xué)生，認?真?zhèn)浣谭ǎ?對所講知識?的每一環(huán)節(jié)?的過渡都要?精心設(shè)計。?給學(xué)生出示?的問題也要?有層次，有?梯度，哪些?是獨立完成?的，哪些是?小組合作完?成的，知識?的達標程度?教師更要掌?握。同時作?業(yè)也要分層?次進行，使?優(yōu)生吃飽，?差生吃好。?（2）重?視學(xué)生能力?的培養(yǎng)初?一的數(shù)學(xué)是?培養(yǎng)學(xué)生運?算能力，發(fā)?展思維能力?和綜合運用?知識解決實?際問題的能?力，從而培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識。根?據(jù)當前素質(zhì)?教育和新課?改的的精神?，在教學(xué)中?著重對學(xué)生?進行上述幾?方面能力的?培養(yǎng)。充分?發(fā)揮學(xué)生的