品德與社會四下第三單元教案(山人民版)

PAGEPAGE19第三單元交通連著你我他一、單元目標：1． 情感、態(tài)度、價值觀目標（1） 培養(yǎng)學生熱愛祖國的品質(zhì)，感受現(xiàn)代交通運輸在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的情感態(tài)度。（2） 培養(yǎng)學生初步具有開放的國際意識。2．能力目標（1） 培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。（2） 培養(yǎng)學生與他人平等交流合作、學習民主地參與集體生活。（3） 學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生嘗試合理、有創(chuàng)意地探究和解決生活中問題的能力。3．知識目標：了解交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況及交通運輸在人民生活中的作用。二、單元學習重點：1． 從學生身邊的生活想象入手，讓學生認識交通的發(fā)展對人們生活的影響。2．通過古、現(xiàn)代交通工具，交通法規(guī)、旅游交通、歷史、地理、自然科學等方面綜合展現(xiàn)，使學生獲得綜合知識能力。3．注重過程方法指導，引導學生學會學習。4． 以學生生活為主線，引導學生關注社會問題。5． 教材變學材，為學生探索學習提供較大空間。三、教學時間：10至12課時。第一課從馬車到飛機一、教材分析：“從馬車到飛機”是本單元的第一個活動主題，引導學生從認識古人出行的工具開始，到認識現(xiàn)代化的交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删?，以及我國現(xiàn)代交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的便利等。二、教學目標1．了解交通發(fā)展的狀況。2．感受交通在人的生活中的重要作用。3．培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力。4．培養(yǎng)學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質(zhì)。三、教學重難點：交通工具的發(fā)展變化看我國人民的聰明智慧。四、教學準備：收集我國交通工具發(fā)展變化的歷史資料。教師活動學生活動設計意圖二次備課一、新課導入：1．課前組織學生調(diào)查商場、醫(yī)院、社區(qū)等地方，找一找交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來了哪些便利。二、古人出行靠什么？1．古時候的人出行靠什么呢?(把自查的資料概括后,用簡練的語言說出來)2．學生觀察、閱讀教科書中的有關圖片、文字，感受交通運輸業(yè)的發(fā)展對人們生活的影響。古代：步行、滑桿、騎馬、駱駝、獨木舟、坐轎、木筏、雪橇等。近代：步行、乘車：獨輪車、地排車、黃包車、牛車、馬車、木帆船等。通過資料搜集，觀察有關的圖片，文字，使學生充分認識到交通運輸對人類的生產(chǎn)、生活所產(chǎn)生的深遠意義。第一課時：從馬車到飛機教師活動學生活動設計意圖二次備課3．比較三個不同時代交通工具，你的感受是什么？2．現(xiàn)代：步行、乘車:自行車\摩托車\汽車\火車\電車、輪船\飛機、磁懸浮列車、將來還可乘坐宇宙飛船呢。通過圖表的對比，清晰地感受到，現(xiàn)代化的交通運輸給我們的生產(chǎn)生活所帶來的便利。同時，可以借助表格，使學生總結提煉資料的能力提高。工具步行騎駱駝騎馬自行車汽車火車飛機1小時（千米）51020306080500古代（1840年前）近代（1840-1919年）現(xiàn)代（1919年后）陸地陸地陸地水上水上水上空中空中空中根據(jù)自己搜集的資料，小組內(nèi)完成下列表格教師活動學生活動設計意圖二次備課4．總結：從步行到乘坐汽車、飛機，速度的提高體現(xiàn)了人類科學的發(fā)展，人類物質(zhì)文明的進步。我國的交通運輸業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)代化的交通工具不斷改進，不僅方便了人們的生活，同時也大為提高了生產(chǎn)工作效率。試想一下，當年，唐增師徒四人行程幾萬里，歷時三年多，不知道豬八戒知道了現(xiàn)在的交通工具會怎樣想呢？暢談看表格后的感受。四、選擇你喜歡的一種現(xiàn)代交通工具，研究他的發(fā)展，搜集他的作用，暢想他的未來。板書設計第一課時：從馬車到飛機古代：慢現(xiàn)代：快課堂檢測對比新舊交通，你有什么體會？第二課時：現(xiàn)代化交通運輸一、教學目標：1．引導學生了解當?shù)氐慕煌òl(fā)展狀況。2．感受現(xiàn)代化交通工具在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國的品質(zhì)。3．培養(yǎng)學生搜集、整理運用信息的能力以及與他人平等交流、合作、民主的參與集體生活的能力。二、師生準備1．課件。2．布置學生課前搜集現(xiàn)代化交通運輸?shù)挠嘘P材料。（課本52頁）教師活動學生活動設計意圖二次備課一、活動過程3．哪一種交通工具的作用大呢？舉例說明，不同意見進可行辯論。三、教學總結：1．播放圖片（現(xiàn)代化的交通工具）2．我們的生活同現(xiàn)代交通工具緊密相聯(lián)系。只要我們從現(xiàn)在開始努力，一定會發(fā)明出更多更新性的交通工具。1．小組內(nèi)選擇一種現(xiàn)代化的交通工具重點研究（公路汽車、鐵路火車、空中飛機）發(fā)明、發(fā)展、特點、速度、作用）2．全班交流，匯報展示。（作用在此項結束后進行辯論）（1）公路汽車小組匯報（2）鐵路貨車小組匯報（3）空中飛機小組匯報3．現(xiàn)代炯工具的發(fā)展對那些行業(yè)影響最大？寫出你的感受（課本54頁）分組、分內(nèi)容交流，使學生交流內(nèi)容更加的具體，同時有助于學生對所搜集的資料進行整理、概括，提高學生的資料整理能力。板書設計現(xiàn)代化的交通運輸汽車火車飛機課堂檢測對比新舊交通，你有什么體會？二天南地北任我游一、教學目標：1. 通過活動引導學生了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展，運輸方式正朝著多樣化方向發(fā)展2. 了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。3. 看交通圖，了解我國交通運輸網(wǎng)，關注交通運輸發(fā)展的情況。4. 培養(yǎng)學生嘗試和理探究解決生活中問題的能力。二、教學重難點使學生知道鐵路運輸在我國交通運輸中占有重要的地位；初步學會運用所學知識設計旅行路線這也是本課的難點。第一課時：“我們?nèi)ヂ糜巍被顒幽繕耍?． 知識與技能。使學生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖選擇交通線。2．情感與態(tài)度：了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展變化，激發(fā)學生的愛國情感。3． 過程與方法：通過象征旅游的模擬活動來認識并學會使用中國交通圖；利用情境體驗讓學生感受祖國山河的壯麗?；顒訙蕚洌航處熕鸭饕鞘械娘L景圖片，多媒體課間的制作。學生準備旅游照片。教師活動學生活動設計意圖二次備課一、情境導入1.你去過哪些地方，和誰去的？好玩嗎？請給同學介紹一下。3.這么好玩的地方，老師也想去。暑假快到了，同學們準備到哪里去旅游呢？說一說你的打算。今天我們學習第二課《天南地北任我游》。二、模擬活動：快樂小導游今天我們首先乘坐火車來進行一次快樂的模擬旅行，開展一次“我是快樂的小導游”活動。作為導游，我們不能離開一個好朋友的幫助，他就是《中國交通圖》。2.學生拿出旅游照片展示給大家看。1.怎樣辨別地圖上的方向呢？觀察交通圖：你發(fā)現(xiàn)什么？（展示交通圖：交通圖由交通線和城市地點組成，方向是上北、下南、左西、右東）2．你認識交通圖例嗎？（課本第57頁。鐵路、公路、首都、城市）通過生活中的相關經(jīng)驗（如照片）導入，激發(fā)學生學習的興趣。通過學看《中國交通圖》了解我國的陸路交通運輸網(wǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好品質(zhì)。教師活動學生活動設計意圖二次備課活動一、小導游培訓（請你出主意）活動二、業(yè)務碰頭會（我們來研究）1．剛才同學們導游做得很棒，玲玲謝謝你。2．小導游要經(jīng)常學習，經(jīng)常凱碰頭會，只有這樣才能滿足旅游和旅客的需要。今天校導游門要研究這樣一個問題：怎樣既能說出沿途經(jīng)過的城市，又能讓旅客記住自己所走的路線呢？3．今天的碰頭會議題就是：中國鐵路是怎樣命名的？1．結合交通圖回答：（1）玲玲乘火車去武漢叔叔家，請你幫他選擇交通路線，和經(jīng)過的城市，有幾種選擇？（2）請你幫助玲玲選擇最節(jié)省時間的路線，這條路線要經(jīng)過哪些城市？（1）研究對象：京九線、京滬線、京哈線、隴海線、蘭新線、滬杭線、浙贛線、貴昆線。以小組為單位，成員合作研究，利用中國交通圖（57頁）發(fā)現(xiàn)中國鐵路命名的一般特點。通過分層次的問題，使學生逐步學會看圖，提高學生讀圖的能力。為今后的學習打下基礎。（投影：背景資料：主要省市簡稱）全稱北京市上海市甘肅省新疆浙江省江西省湖南省貴州省簡稱京滬隴新浙贛湘黔教師活動學生活動設計意圖二次備課活動三：我是小小廣播員1．玲玲在武漢叔叔家玩了幾天，叔叔要到上海出差，順路帶領領到上海去玩，而自己公務繁忙，誰能幫助玲玲設計一下呢？現(xiàn)在我們就開展一次象征性旅游活動。三、拓展延伸搜集世界、祖國旅游城市及家鄉(xiāng)的圖片，下節(jié)課由你當一個小導游來給大家介紹。4．小組匯報交流（1）以鐵路起終點命名鐵路線（2）鐵路線的第一個字是起點城市的簡稱；第二個字是終點城我們需要解決的問題：（1）從武漢去上海要解決的第一個問題是什么？（選擇交通線）（2）怎樣選擇交通線？（找到武漢上海位置，沿鐵路線連通）（3）下面你就帶玲玲出發(fā)吧。2．應用電教手段進行象征性旅游：象征性旅游過程：嗚——轟隆隆……轟隆隆……廣播員：旅客同志們，本次列車由武漢開往上海，火車現(xiàn)在行駛在京廣線上，沿途經(jīng)過長沙、株洲、有到昆明去的乘客請到株洲轉車?；疖嚨竭_株洲車站，請下車的旅客帶好行李，列車停車5分鐘，各位旅客，請您下車時注意安全。各位旅客，列車前方到站——南昌車站。嗚——轟隆隆……轟隆隆……廣播員：旅客同志們，列車現(xiàn)在行駛在浙贛線上，將要經(jīng)過南昌、杭州到達上海。各位旅客你如果有什么需要幫助，請您與車廂的列車員聯(lián)系，他們會給您滿意的服務。嗚——轟隆隆……轟隆隆……廣播員：旅客同志們，前方就是我國最大的城市——上海。如果您是來上海旅游，南京路、黃浦江、東方明珠……都將是您理想的旅游景點。謝謝您乘坐本次列車，廣播員________祝大家旅途愉快！再見！市的簡稱。通過自己的研究所得出的結論使學生產(chǎn)生一定的成就感，可以提升學生的學習興趣。通過實踐活動，對所學的《中國交通圖》以及鐵路的命名方式進行復習?？菰锏淖x圖式復習不能提起學生的學習興趣，而這種游戲式的實踐活動，會讓學生在活動中不知不覺對知識進行復習鞏固。板書設計我們?nèi)ヂ糜舞F路命名課堂檢測鐵路命名有什么特點第二課時：評選合格小導游師生準備：課前搜集風景區(qū)的圖片。了解風景區(qū)的位置，景觀。教師活動學生活動設計意圖二次備課一、導入：把你搜集到的圖片介紹給大家，請你二、小活動：1．筆試題。通過上節(jié)課的學習，我們掌握了怎教師活動學生活動設計意圖二次備課按距離的遠近進行分類。2．請你設計旅游方案（1）小組討論一下，作為一名導游，帶領你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條線路？（2）導游提示：集中交通工具的票價比樣選擇交通線的本領，請你讀《中國交通圖》并完成課本59頁上方的填寫符號要求。（學生評價：同桌批改，如果他畫得好，在右邊畫一顆★。）分組進行交流討論。根據(jù)（現(xiàn)有的時間，可支配的預算等）教師根據(jù)學生所搜集的圖片適當給予一定的限制，如一周的時間，1萬元的資金等。通過讀圖，填空，完成對上節(jié)課的復習。通過信息的整合，培養(yǎng)學生整理資料、處理信息的能力。同時了解在現(xiàn)代化的交通中，交通方式向多元化發(fā)展。交通工具飛機火車汽車輪船特點快較快慢最慢價格最高較便宜較高最便宜在交流時，完成下表。（紅色為學生填寫，教師可給與提示）教師活動學生活動設計意圖二次備課3、暑假就要到了，請你選擇一條交通路線和一種交通工具，讓你的父母評價，根據(jù)評價，能否得到第四顆★，當你旅游回來，如果你的導游水平得到了同游人的好評和認可，你將得到第五課★，如果你擁有五顆★，那么你就是一個合格的小導游了。（3）自我評價：你認為你做的怎樣，如果你滿意，就在右邊加一顆★，如果你很滿意，就在右邊加兩顆★。通過評價，使學生對自己的學習有一定的自我認識。提高學習的效率。板書設計評選合格小導游飛機火車汽車輪船課堂檢測完成59頁第三課時：出門在外活動目標：1.知識與技能：學習外出的有關基本知識，引導學生了解外出旅游時要提前做好出行計劃和準備工作，以及外出旅游要注意的事項。2.情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護能力。3.過程與方法：通過旅游活動的模擬來使學生具有初步的安全意識和自救自護能力。師生準備所要到達旅游地區(qū)的地圖。教師活動學生活動設計意圖二次備課一、情境導入我們在語文課上學習了許多離別詩、思鄉(xiāng)詩、送行詩、誰能給大家背一背，俗話說：兒行千里母擔憂，為了不使遠方的親人擔心，我們出門在外旅游時，應該注意什么呢？（板書：出門在外）二、出門四部曲1．老師總結：出門在外旅游的過程可分為四個階段，老師給他命名四部曲，今天看這四部曲誰唱得好.板書：走前——路上——到達——返程。三、模擬活動——到青島旅游1．以模擬家庭為模擬單位，將學生分成兩個大組、若干小組，其中一組為“先頭部隊”，討論走前應做哪些準備？另一組為“后續(xù)部隊”，討論到達后應該做什么？《九月九日憶山東兄弟》、《贈汪倫》、《靜夜思》等。2．這四個階段，哪一個過程作的工作最多？最需要我們精心準備？（走前和到達）2．我們的話題：先頭部隊：（1）出行費用計劃；（2）選擇交通路線和交通工具；（3）要帶哪些物品？（4）……填寫60頁我們的話題：后續(xù)部隊：（1）選擇旅店飯店；（2）選擇景點；（3）看市區(qū)交通圖，明確交通路線。（4）訂購反成票；（5）……填在61頁古詩是我國文化的瑰寶，我們應該做好國學經(jīng)典的傳承。在活動前，做好分工。走前和到達這兩個方面，使我們旅游的關鍵環(huán)節(jié)，要想玩得盡興，就要做好這兩點的準備。通過具體的模擬活動培養(yǎng)學生具有初步的安全意識和自救自護能力。教師活動學生活動設計意圖二次備課四、拓展延伸你還到過哪些地方？把你出門在外得的經(jīng)驗講出來。板書設計出門在外課堂檢測完成59頁我做交通設計師一、教學目標1．了解交通發(fā)展狀況，關注交通發(fā)展帶來的問題。2． 了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救能力。3． 愛護自己的身體和生命。4． 培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力。二、教學重、難點1．了解交通發(fā)展狀況，關注交通發(fā)展帶來的問題。2． 通過做交通設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識和能力。三、活動準備1．課件教師活動學生活動設計意圖二次備課一、創(chuàng)設情境，導入新課。1．看錄像（1）交通帶來的方便。（2）交通發(fā)展帶來的問題。二、交通給我們帶來的利于弊。2．引導學生總結;交通運輸?shù)陌l(fā)展給人們的經(jīng)濟、生活、文化帶來了方便，同時交通發(fā)展也帶來了許多問題。但是交通發(fā)展促進了人類文明的進程，我們的生活已離不開交通運輸，我們不能因為有問題就不發(fā)展交通，我們只能想辦法解決和減少交通問題，讓交通運輸更1.我來夸一夸（1）（快板）并排的線路密密的網(wǎng)，腦袋一叫轟隆隆的響，長長的身子裝貨多，要問本事沒地說，過平原、爬山坡，越深溝、跨江河，天涯海角俺都去，運輸線上當勞模。（夸鐵路火車）（2）（夸公路汽車）四通八達織成網(wǎng)，兄弟姐妹奔波忙，建設祖國威力大，俺的祖先叫“解放?！保?）（夸空中飛機）沒有翅膀，卻在空中飛翔，不是吊車，也能垂直升降，運輸工具我跑得最快，去哪里你盡管說話，當天返回這不在話下。好的造福人類。通過看錄像讓學生自己進行總結交通給我們帶來的便捷與問題，提高學生的觀察、總結能力，并學會從資料中進行分析、提煉得出結論。2．調(diào)查措施，搜集資料。教師活動學生活動設計意圖二次備課2、找問題，說交通。（實話實說給交通問題曝曝光）打竹板，響當當，今天咱把交通問題來曝曝光。誰先說，誰先講，說的多的得獎狀，說得好的受表揚。大膽說來勇敢說，咱們對事不對人，指錯為改錯，文明要提高，法