九年級(下)英語教學(xué)工作計劃范文

第3頁共3頁九年級(下)英語教學(xué)工作計劃范文本學(xué)期?我擔(dān)任九年?級的英語教?學(xué)工作，根?據(jù)學(xué)校制定?的教學(xué)工作?計劃，現(xiàn)對?本學(xué)期的具?體工作做如?下計劃：?一、指導(dǎo)思?想：1、?要面向全體?學(xué)生，__?_每個學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心，使他?們在學(xué)習(xí)過?程中發(fā)展綜?合語言運用?能力，提高?人文素養(yǎng)，?增強實踐能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神；?2、突出學(xué)?生主體，尊?重個體差異?，讓學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下構(gòu)建知識?，提高技能?，活躍思維?，展現(xiàn)個性?，發(fā)展心智?和拓展視野?；3、讓?學(xué)生在使用?英語中學(xué)習(xí)?英語，讓學(xué)?生成為go?oduse?r而不僅僅?是lear?ner。讓?英語成為學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中最實用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語的過?程中，體味?到輕松和成?功的快樂，?而不是無盡?的擔(dān)憂和恐?懼。二、?學(xué)生情況分?析今年學(xué)?生的基本情?況較差，部?分學(xué)生已經(jīng)?對英語失去?了信心，還?有一部分學(xué)?生覺得英語?越來越難，?漸漸力不從?心了，不感?興趣了。針?對這種情況?，教學(xué)的時?候需要注意?在備課中增?加基礎(chǔ)性和?趣味性，以?此來提高學(xué)?生對英語學(xué)?習(xí)的興趣。?三、教學(xué)?措施我根?據(jù)近幾年中?考試題新特?點及學(xué)生實?際情況，采?取“三輪復(fù)?習(xí)法”作為?畢業(yè)班的總?復(fù)習(xí)計劃，?“三輪復(fù)習(xí)?法”要求先?全面學(xué)習(xí)，?后進行重點?復(fù)習(xí)和適應(yīng)?性考試復(fù)習(xí)?。做到著眼?全面，突出?重點，點面?結(jié)合，把全?面復(fù)習(xí)和重?點復(fù)習(xí)有機?結(jié)合起來。?這樣既系統(tǒng)?全面又有所?側(cè)面的復(fù)習(xí)?，能使學(xué)生?較好地掌握?所學(xué)的知識?考出優(yōu)異成?績。第一?輪復(fù)習(xí)針對?學(xué)生對已學(xué)?基礎(chǔ)知識，?因時間久，?部分已遺忘?的共性，要?求學(xué)生一步?一個腳印，?扎扎實實搞?好基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)。這?一階段按教?材順序歸納?語言點，講?透語言點運?用，對各單?元的知識要?點進行梳理?，同時應(yīng)注?重基礎(chǔ)詞匯?、詞組、句?型的過關(guān)（?從近幾年中?招試題看，?逐漸加強詞?匯、詞組的?考查）并通?過配套練習(xí)?、復(fù)習(xí)檢測?形成能力。?在復(fù)習(xí)過?程中，還要?采取一些必?要的措施來?鞏固和增強?復(fù)習(xí)效果。?如做到：（?一）根據(jù)復(fù)?習(xí)內(nèi)容，布?置適量的難?度適中的練?習(xí)；（二）?循環(huán)考試，?即每學(xué)完一?部分后，進?行階段性測?試，對試卷?進行評分登?記，以充分?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和自覺性。?（時間：_?__月）?第二輪復(fù)習(xí)?要求突出重?點，牢固掌?握，進行專?項訓(xùn)練。在?總攬教材，?學(xué)生對基礎(chǔ)?知識掌握得?比較扎實基?礎(chǔ)上，相應(yīng)?地提高要求?，進行系統(tǒng)?整理消化，?抓住重點，?加深理解，?強化記憶。?要求學(xué)生對?那些在教材?中多次出現(xiàn)?和輔導(dǎo)教材?中一再提及?，反復(fù)強調(diào)?部分，應(yīng)視?為重點，格?外加以注意?。同時有針?對性地指導(dǎo)?學(xué)生記憶的?方法，培養(yǎng)?記憶能力。?第二輪復(fù)?習(xí)直接關(guān)系?到中考的效?果。知識掌?握不系統(tǒng)、?內(nèi)容混淆互?相干擾，解?題時應(yīng)會判?斷失誤，做?錯題目。這?要求教師在?這一階段復(fù)?習(xí)過程中防?止簡單的重?復(fù)，___?面面俱到，?而是遵循精?講多練的原?則，做到講?——練——?評結(jié)合。既?要教學(xué)生解?題要領(lǐng)，幫?助學(xué)生理解?題目與題目?之間的聯(lián)系?，同時又針?對歷年中考?題型強化訓(xùn)?練，使學(xué)生?在答題時做?到靈活運用?，觸類旁通?，舉一反三?。從中考題?型來看，近?年來對聽、?讀、寫能力?的考查份量?逐漸加強。?.因此在復(fù)?習(xí)的過程中?要進行適量?的聽力強化?練習(xí)，不能?光顧著對語?言的歸納總?結(jié)而忽視了?聽的能力的?訓(xùn)練。訓(xùn)練?應(yīng)貫穿整個?復(fù)習(xí)當(dāng)中。?再有從這幾?年的試題看?逐漸加強了?對閱讀能力?的綜合考查?。從動詞填?空，到看圖?填空，閱讀?理解都是以?短文的形式?出現(xiàn)，這說?明了試題不?僅要求學(xué)生?掌握所學(xué)的?詞匯和語法?知識，還要?求學(xué)生結(jié)合?文章大意對?其進行綜合?運用能力。?因此這幾類?題型有必要?進行專門性?的操練。值?得一提的是?書面表達試?題是一個難?點，因此在?第一、二輪?復(fù)習(xí)過程中?應(yīng)該多加練?習(xí)，逐漸培?養(yǎng)學(xué)生的寫?作能力，如?可以要求學(xué)?生縮寫課文?大意，寫日?記，或適當(dāng)?對一些圖表?進行寫作練?習(xí)。時間：?___月份?第三輪是?考前指導(dǎo)與?適應(yīng)性訓(xùn)練?相結(jié)合，主?要目的是適?應(yīng)中考要求?，提高應(yīng)試?技巧。本輪?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生審題解題?能力，同時?要在教師指?導(dǎo)下進行綜?合練習(xí)和模?擬測試，知?識考查和能?力考查并重?，從而使復(fù)?習(xí)達到良性?的循環(huán)：知?識——能力?——知識。?時間：__?_月份總?之，通過上?述三輪復(fù)習(xí)?，使學(xué)生從?不同角度得?到反復(fù)的復(fù)?習(xí)和強化練?習(xí)，由淺入?深，既有點?的知識，又?有面的綜合?，使知識系?統(tǒng)化，使能?力得到提高?和加強力爭?中考取得理?想的成績。?初三階段的?復(fù)習(xí)工作十?分關(guān)鍵。在?這種情況下?，就需要更?加深入地研?究教材，根?據(jù)學(xué)科