幼兒園教育工作總結范文

第3頁共3頁幼兒園教育工作總結范文幼兒具?有天生的好?奇心與創(chuàng)造?力，他們對?周圍世界充?滿著驚奇，?不僅喜歡觸?摸、擺弄、?操作，還會?提出種種問?題，希望能?夠得到回答?，甚至打破?沙鍋問到底?，這都表現(xiàn)?出他們渴望?認識周圍世?界和學習新?知識的需要?。如果老師?在這時能及?時而適當?shù)?啟發(fā)引導，?十分有助于?培養(yǎng)幼兒創(chuàng)?新能力。創(chuàng)?新能力能夠?激發(fā)幼兒的?良好學習興?趣，良好的?學習興趣能?夠讓他們愉?快主動的學?習、游戲、?活動。然而?傳統(tǒng)的教學?方法多半是?老師講、孩?子聽，老師?教、孩子做?，老師以大?綱為中心、?孩子以老師?為中心，孩?子學得很被?動，孩子的?想法不能得?以實現(xiàn)，導?致好多孩子?學習興趣缺?乏，只是被?動的跟著老?師學與做。?如何讓孩子?學得更輕松?呢？在認真?學習新《大?綱》精神后?，在新精神?指導下，用?心于教育教?學活動，根?據(jù)《大綱》?精神，結合?實際教學經?驗，探索并?積累了一些?讓孩子輕松?學的經驗，?收到了很好?的效果。?一、順應幼?兒愛玩的天?性;學啟?于思，源于?疑，幼兒只?有對事物產?生質疑，提?出問題，才?會去探索，?去嘗試，去?尋求解決問?題的方法。?作為老師在?教授幼兒書?本知識的同?時，還要多?為幼兒提供?各種學習實?踐的機會，?寓教于樂，?激發(fā)幼兒的?想象力和探?索能力。興?趣是學習的?內在動力，?是激發(fā)幼兒?學習的有效?形式之一。?幼兒對很多?事物都處于?陌生狀態(tài)，?對身邊的一?切十分關心?，自然界千?奇百怪的現(xiàn)?象吸引著幼?兒，小到日?常生活中的?一朵花、一?滴水，大到?自然界里的?各種科學現(xiàn)?象，都是幼?兒感興趣的?內容。為便?于他們對所?關心事物的?認知了解，?我利用幼兒?喜玩的天性?，在玩的過?程中鼓勵幼?兒積極思維?，做到在學?中玩，在玩?中受教育。?春天，萬物?復蘇，我和?孩子們一起?在院子里玩?找春天的游?戲；夏天，?雨過天晴，?我和孩子們?在積水處玩?照鏡子的游?戲；秋天，?金黃色的樹?葉滿天飛舞?，我和孩子?們一起拾落?葉，玩天女?散花的游戲?；冬天，我?和孩子們扮?雪花，大風?與小風-迎?春花前歡呼?雀躍，在積?水邊手舞足?蹈，在滿天?飛舞的落葉?中叫喊奔跑?，在操場上?追逐嬉戲-?我也仿佛年?輕了許多。?通過這些游?戲，使孩子?們在玩中學?到了知識，?在學習的過?程中感受到?了樂趣，從?中獲得了精?神上的愉悅?和滿足，對?學習的興趣?得到了空前?的激發(fā)，這?是幼兒園教?育工作總結?范文。二?、了解幼兒?求知的興趣?;了解是?教育的前提?。老師要對?每個孩子有?所了解，針?對孩子的喜?愛，營造一?種孩子樂于?接受的寬松?環(huán)境，讓幼?兒在寬松愉?悅的氛圍中?敢于表達自?己心中的想?法。這樣有?利于幼兒興?趣的發(fā)揮，?也有利于老?師因人施教?。要采取積?極引導的態(tài)?度，讓孩子?敢于也樂于?接近老師，?和老師主動?交流，如孩?子在遇到困?難時，應送?給孩子們一?個鼓勵的眼?神和激勵的?話語促進孩?子去克服困?難，讓他們?感受到老師?的支持與鼓?勵，不斷增?強自信心和?表現(xiàn)力。要?注重從細節(jié)?、從日常生?活的點滴中?培養(yǎng)幼兒善?于學習、樂?于學習的興?趣。在一次?；偶然音樂?教學活動中?，我觀察到?孩子們對樂?器發(fā)出不同?聲音很感興?趣，稍有空?閑，就跑到?音樂區(qū)去敲?打。這激起?了我的靈感?，我想：為?何不利用幼?兒對樂器的?喜愛進行數(shù)?學教學呢？?于是，我利?用活動時間?和孩子們一?起創(chuàng)編游戲?聽聽響幾聲?、什么樂器?響五聲、我?來當老師、?我來敲，你?來拍等。幼?兒對這種游?戲式的學習?非常感興趣?，每當玩我?來當老師的?游戲時，幼?兒情緒最為?高漲。這樣?，幼兒在寬?松的氣氛中?不知不覺地?就學到了音?樂知識和計?算知識，同?時也培養(yǎng)了?注意力、聽?力和自控能?力。三、?滿足幼兒的?心理需求;?幼兒的自?尊心十分強?烈，自我表?現(xiàn)欲很強，?尤其喜歡聽?老師和家長?表揚的話，?聽老師的話?有時勝過聽?父母的話，?而且對聽故?事也情有獨?鐘，于是我?就把兩者結?合在一起，?利用講故事?的形式對孩?子進行夸講?和表揚。日??；顒又袑?所發(fā)現(xiàn)幼；?兒普遍存在?的問題時，?我就用故事?的形式講給?他們聽，并?告訴他們，?老師相信大?家一定能做?好。于是，?孩子們便在?老師的啟發(fā)?下，改掉了?一些；是結?合我平時對?孩子了解中?日常積累的?素材。有時?我直接表揚?某人某事，?有時先講故?事內容，再?請小朋友猜?故事表揚的?是誰。當我?講到孩子們?的問題時，?有的會低下?頭，有的會?偷著樂，有?的會睜大眼?睛聽，有的?則坐得直直?的每當講完?時，孩子們?都很興奮，?爭相舉手說?：老師，再?講講我的故?事吧！通過?這種以故事?的形