小學(xué)英語(yǔ)校本研修計(jì)劃怎么寫(xiě)

第76頁(yè)共76頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)校本研修方案怎么寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)校本研修方案怎么寫(xiě)。【篇一】一、指導(dǎo)思想扎實(shí)開(kāi)展“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目的”為主題的系列化研修活動(dòng)，圍繞“老師研修、教學(xué)常規(guī)建立、綜合理論活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺(tái)，使師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長(zhǎng)，活動(dòng)中進(jìn)步。我們將強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)老師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建立學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、構(gòu)造合理、充滿活力、可持續(xù)開(kāi)展的老師隊(duì)伍，努力探究學(xué)法、構(gòu)建務(wù)實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心，全面施行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，高質(zhì)量完成上級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、詳細(xì)工作及措施1.加強(qiáng)新老師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動(dòng)和領(lǐng)雁工程活動(dòng)。配合市老師進(jìn)修學(xué)校做好新老師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，期初學(xué)校將舉行全體老師教材解讀考試，6月底04-07屆新老師、名師帶徒學(xué)員、教研組長(zhǎng)進(jìn)展一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識(shí)。明年全體老師要考，主要考中考內(nèi)容。2.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組工作，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教研組組風(fēng)建立，進(jìn)步研修活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的出勤進(jìn)展不定期檢查，同時(shí)各組加強(qiáng)出勤的互查，檢查結(jié)果計(jì)入教研組和年級(jí)組考核分。我們英語(yǔ)教研組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。3.繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對(duì)，學(xué)校要求結(jié)對(duì)的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書(shū)筆記6那么，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學(xué)論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進(jìn)展檢查。4.校本研修以“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目的”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。緊緊圍繞“一個(gè)主題，四個(gè)階段”，教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程(學(xué)習(xí)過(guò)程)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計(jì)及落實(shí)目的這一技術(shù)層面上來(lái)。這學(xué)期，我們將對(duì)課堂觀察技術(shù)進(jìn)展提升，在上學(xué)期對(duì)課堂觀察初步研究的根底上，對(duì)觀察表的設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)展細(xì)化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問(wèn)題可想。開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)做到有重點(diǎn)、有目的、有針對(duì)性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在集體備課的根底上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。5.做好研修檔案管理。(1)做好老師個(gè)人業(yè)務(wù)開(kāi)展檔案袋的相關(guān)內(nèi)容。(2)根據(jù)四個(gè)階段將研修材料整理得系統(tǒng)、詳細(xì)。每個(gè)階段都留下書(shū)面痕跡，做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與、強(qiáng)化理論、研討、反思、總結(jié)，每次活動(dòng)的記錄要及時(shí)、清楚。(3)根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位老師每次活動(dòng)資料要用電子文檔存入組長(zhǎng)文件夾。6.參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4月份，將進(jìn)展市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們英語(yǔ)組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。7.配合學(xué)校進(jìn)展“怎樣寫(xiě)得精彩”系列活動(dòng)，安排2次講座2次案例(論文)撰寫(xiě)。第3周是名師講座如何撰寫(xiě)案例，全體老師參加。第4周是老師撰寫(xiě)學(xué)科案例，分三個(gè)層次，(1)45周歲以上老師不作要求。(2)根據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語(yǔ)文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽。在撰寫(xiě)期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。(3)其余老師每人一篇，字?jǐn)?shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫(xiě)論文，全體老師參加。第15周是老師撰寫(xiě)論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下老師參加。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽，力爭(zhēng)有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)。8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)——老師的集體備課，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計(jì)”的重要一環(huán)，集體備課要以老師獨(dú)立備課為前提，強(qiáng)化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程序，市教研室將到學(xué)校調(diào)研集體備課情況，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)展，由學(xué)科組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，梳理全冊(cè)教材，每位老師制定一份學(xué)科教學(xué)方案。9.根據(jù)教育局要求，50周歲以下老師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)步公開(kāi)課聽(tīng)課率。每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽(tīng)課，要求老師在每次聽(tīng)課后在聽(tīng)課本上起碼評(píng)課兩點(diǎn)，期末教誨處檢查。50周歲以下老師自己調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動(dòng)。選派老師出奉化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校要求寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。10.加強(qiáng)學(xué)校E環(huán)境建立，根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目，組織老師正確上傳文章，及時(shí)更新信息。要進(jìn)步校園網(wǎng)的互動(dòng)性，積極推出教學(xué)論壇、教育博客等互動(dòng)性欄目，進(jìn)步校園網(wǎng)的____率、利用率。抓好老師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)?！酒看龠M(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門(mén)話題，這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事，更是每個(gè)老師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因素是進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒(méi)有良好的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下開(kāi)展規(guī)劃：一、開(kāi)展目的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，成為一名研究型和開(kāi)展型的老師。第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步自己的聽(tīng)說(shuō)才能，認(rèn)真閱讀有關(guān)書(shū)籍，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)理論程度和教學(xué)技能;爭(zhēng)取講一堂公開(kāi)課。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上濰坊市英語(yǔ)教學(xué)能手。第三階段：通過(guò)探究、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。二、開(kāi)展措施1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度和自身才能。2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。方案讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語(yǔ)教法》、《一線老師》等，將理論與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)。3.多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)展交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4.及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它老師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。6.積極參加老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到進(jìn)步。我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事!只要我用心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我相信自己可以做好每一件事情!f132.更多工作方案延伸閱讀小學(xué)英語(yǔ)校本研修方案【篇一】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)開(kāi)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺(tái)，以“如何讓學(xué)生用活目的語(yǔ)言”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能”為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開(kāi)展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識(shí)和才能，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽(tīng)評(píng)課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)課。2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。3、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍及報(bào)刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的報(bào)紙報(bào)刊，細(xì)讀“英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識(shí)。2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽(tīng)取反應(yīng)意見(jiàn)并積極改良，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。深化反思教研活動(dòng)，范圍包括：課堂教學(xué)反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)。5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問(wèn)題。老師的自身開(kāi)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開(kāi)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！酒繛閷?shí)在進(jìn)步我縣中小學(xué)英語(yǔ)老師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”施行方法》和《紹興市教育局關(guān)于組織施行農(nóng)村中小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”的意見(jiàn)》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)我縣中小學(xué)英語(yǔ)老師的要求，以及中小學(xué)老師老師在專業(yè)開(kāi)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以進(jìn)步骨干老師的課堂教學(xué)執(zhí)教才能、專業(yè)引領(lǐng)才能為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。二、培訓(xùn)對(duì)象政治素質(zhì)好，熱愛(ài)農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)展教育教學(xué)改革探究，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語(yǔ)老師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過(guò)的老師不再安排。三、培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)才能、課堂教學(xué)科研才能、校本培訓(xùn)才能、現(xiàn)代教育技術(shù)才能等有顯著進(jìn)步。詳細(xì)目的如下：1、良好的師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、典范示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)才能。理解國(guó)內(nèi)外根底教育課程改革的動(dòng)態(tài)和開(kāi)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，理解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);進(jìn)步骨干老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程施行中遇到的各種問(wèn)題的才能。3、一定的課堂教學(xué)研究才能。理解現(xiàn)代中小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承當(dāng)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)才能。通過(guò)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、籌劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)才能。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的理論訓(xùn)練、進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能。四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：根據(jù)骨干老師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂理論、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深化的理解;理論主要是通過(guò)有意識(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)展;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)展研究，在研究中進(jìn)步。(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞進(jìn)步老師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能進(jìn)展，通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步師德修養(yǎng)，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的開(kāi)展增加后勁。(二)教學(xué)理論：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)理論活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)歷到科學(xué)、從無(wú)意識(shí)到有方案、從憑直覺(jué)到有目的明確的飛躍。理論活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)展：開(kāi)展互相聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng);開(kāi)展上公開(kāi)課、分析^p評(píng)價(jià)公開(kāi)課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀老師的公開(kāi)課;總結(jié)反思自己的教學(xué)理論等。(三)教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展理論兩者有機(jī)的結(jié)合，也是進(jìn)步老師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的根底上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、理論的過(guò)程中不斷搜集資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書(shū)面材料。五、培訓(xùn)考核1、老師開(kāi)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。詳細(xì)包括：培訓(xùn)方案、施行方案、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、理論活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反應(yīng)意見(jiàn)表等。2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與理論考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)展。理論考核以課程作業(yè)、讀書(shū)心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)展;理論考核以案例分析^p、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)展。詳細(xì)內(nèi)容：1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)步課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;2.同伴課堂教學(xué)診斷分析^p報(bào)告1篇;3.自我課堂教學(xué)診斷分析^p報(bào)告1篇;4.自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;5.課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;6.讀書(shū)報(bào)告1篇;7.校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;8.制作教學(xué)課件1份。其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)步課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)辯論通過(guò)。學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。六、施行方案第一階段(12月10日～12月24日)：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：老師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語(yǔ)老師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)的課程由文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院制訂。第二階段(12月25日～1月8日)：時(shí)間為兩個(gè)星期。由老師開(kāi)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語(yǔ)教材教法研究、英語(yǔ)課程資開(kāi)發(fā)、英語(yǔ)教育教學(xué)研究的方法?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，堅(jiān)持面向?qū)?lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力進(jìn)步思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力進(jìn)步專業(yè)程度和教學(xué)才能，使自己成為開(kāi)拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時(shí)間20xx年——20xx年。三、研修目的我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)我們高中英語(yǔ)老師提出的新要求,與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目的與定位。長(zhǎng)期以來(lái)，我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考可以出好成績(jī)。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)展素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的開(kāi)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來(lái)生存開(kāi)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建立與科技開(kāi)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的理論精神與創(chuàng)新精神為目的，共同為學(xué)生的終身開(kāi)展打下良好的根底。其次，老師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的承受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與開(kāi)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)施行過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的級(jí)別目的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目的包括語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，文化意識(shí)，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素質(zhì)與才能，因?yàn)槔蠋熅C合語(yǔ)言運(yùn)用才能的上下，直接影響學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的進(jìn)步與新課程目的的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷進(jìn)步自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，開(kāi)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)，通過(guò)由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成。二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)構(gòu)造，開(kāi)展專業(yè)才能與知識(shí)才能，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化老師自我開(kāi)展的終身化意識(shí)，主要表如今：首先，老師要不斷進(jìn)展教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)老師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷進(jìn)步、對(duì)自我不斷開(kāi)展，以促進(jìn)老師開(kāi)展朝終身化方向開(kāi)展。反思將強(qiáng)化老師的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展反思性教學(xué)的老師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語(yǔ)老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克制一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。自我開(kāi)展的終身化就要求知識(shí)必須不斷更新，那么英語(yǔ)老師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級(jí)、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無(wú)形中培養(yǎng)了老師終身學(xué)習(xí)、終身開(kāi)展的意識(shí)。英語(yǔ)老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作進(jìn)步自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的時(shí)機(jī)。因?yàn)闊o(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好，都可以改良或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。分析^p自己的教學(xué)經(jīng)歷，寫(xiě)教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)歷。還要經(jīng)常分析^p教學(xué)理論與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目的結(jié)合起來(lái)。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，開(kāi)展自己，從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與開(kāi)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和老師的認(rèn)知開(kāi)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)開(kāi)展的領(lǐng)域，所以英語(yǔ)老師要經(jīng)常研究教學(xué)理論，精通專業(yè)人文知識(shí)，同時(shí)還要理解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題，跟上學(xué)科的開(kāi)展。通過(guò)創(chuàng)新，通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。英語(yǔ)老師要不斷分析^p、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我開(kāi)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識(shí)，還要積極地與其它學(xué)科老師進(jìn)展有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以老師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)開(kāi)展自己。同時(shí)，做新老師的良師、參與同行老師的教學(xué)、歡送同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。總之，語(yǔ)言習(xí)得是終身的過(guò)程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向?qū)W生展示自己的語(yǔ)言才能，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于進(jìn)步自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。三、根據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式首先，以人為本的教育給予老師以極大的創(chuàng)造空間，新課標(biāo)背景下課堂形式從過(guò)去以老師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)承受的的課堂形式變成了采用師生互動(dòng)的課堂形式，提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過(guò)去，“老師按教材上課”是的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)老師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立考慮的根底上進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。其次，要在整體教學(xué)方案與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不容易，遇到困難式不可防止的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克制困難的信心與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的才能。另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對(duì)我們大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，任務(wù)型教學(xué)還是比擬新穎的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，理解它與運(yùn)用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)表達(dá)教學(xué)的成果。要使學(xué)生理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語(yǔ)言做事件的過(guò)程中開(kāi)展語(yǔ)言才能，并且知道學(xué)是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系，表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比，日常家庭作業(yè)評(píng)定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)效果自評(píng)，平時(shí)檢測(cè)等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性開(kāi)展程度是有一定差異的。老師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目的，并允許學(xué)生自主選擇合適自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓程度不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。最后，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的開(kāi)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的開(kāi)展，我們英語(yǔ)老師也要擅長(zhǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教學(xué);這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接使用英語(yǔ)表達(dá)思想的才能。因此，英語(yǔ)老師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助播送電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開(kāi)發(fā)各種教育資，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人研修校本方案怎么寫(xiě)【篇一】新的學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修方案：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開(kāi)展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感，透過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書(shū)籍，不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢(shì)，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時(shí)反省。4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和潛力。5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷開(kāi)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！【篇二】一、指導(dǎo)思想透過(guò)校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開(kāi)展，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開(kāi)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”〔即以學(xué)生為本，以潛力開(kāi)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本〕的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，用心參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好?！酒啃１窘萄泄ぷ髟谖倚ｉ_(kāi)展已經(jīng)幾年了，積累了一點(diǎn)經(jīng)歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作根底上，做好個(gè)人的校本教研。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深開(kāi)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力。總體資料：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為根底，講務(wù)理論的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化程度進(jìn)步為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以課堂教學(xué)潛力、教研潛力、科研潛力的進(jìn)步為途徑；理論聯(lián)絡(luò)理論，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)。詳細(xì)活動(dòng)資料:1.從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。2.于日常工作中要成效。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長(zhǎng)都融入到課堂。緊隨教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)，在備課的過(guò)程中虛心請(qǐng)教；深化課堂，多聽(tīng)課，獲得第一愛(ài)崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，把握主體方向，并在聽(tīng)課后與講課老師平等交流，互促互進(jìn)。3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析^p設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，透過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度?；顒?dòng)方式：1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他老師，直接效勞于教學(xué)。定期、不定期聽(tīng)課，及時(shí)指出講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，允許爭(zhēng)鳴，不搞一言堂。進(jìn)展反思的經(jīng)歷交流，展示優(yōu)秀反思，進(jìn)步深化考慮的潛力。2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識(shí)。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹(shù)立品牌意識(shí)，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)老師專業(yè)化程度的開(kāi)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的開(kāi)展。所以用心參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)?！酒摹繛榱诉M(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)效勞。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身開(kāi)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下：一、指導(dǎo)思想透過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，進(jìn)步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的開(kāi)展起到添磚加瓦的作用。二、研修目的1、透過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、透過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》，進(jìn)步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課3、透過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析^p。三、研修資料1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析^p，上好每一節(jié)課。四、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時(shí)按要求用心參與教研組的群眾備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。3、用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷開(kāi)展。總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開(kāi)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有用心開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目的的全面施行，才能把創(chuàng)造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力。初中英語(yǔ)老師校本研修方案怎么寫(xiě)【篇一】一、研修目的引導(dǎo)初中英語(yǔ)老師反思8年新課程改革，深度分析^p課堂教學(xué)行為，分析^p存在的問(wèn)題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過(guò)全過(guò)程教學(xué)案例分析^p，開(kāi)展集體備課，進(jìn)一步進(jìn)步老師施行英語(yǔ)新課程、開(kāi)展素質(zhì)教育的才能。為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目的，本課程將：(1)全面系統(tǒng)深度分析^p初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，對(duì)每一環(huán)節(jié)的實(shí)效性進(jìn)展解剖，展示每一環(huán)節(jié)實(shí)效教學(xué)行為的案例。(2)引導(dǎo)老師對(duì)新課程進(jìn)展教學(xué)反思，組織所有參加研修的老師進(jìn)展集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動(dòng)，作為英語(yǔ)新課程進(jìn)一步施行的課堂抓手。二、課程構(gòu)造本課程為2小時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過(guò)程，詳細(xì)安排如下：第一天：2小時(shí)視頻節(jié)目，反思初中英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)，討論初中英語(yǔ)教學(xué)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)目的設(shè)計(jì)等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目的設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第二天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)兩個(gè)課時(shí)的完好課堂教學(xué)案例，分析^p其教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第三天：2小時(shí)視頻，分析^p課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)不同類型教學(xué)活動(dòng)，分析^p其教學(xué)活動(dòng)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第四天：2小時(shí)視頻，分析^p語(yǔ)言知識(shí)新授教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)語(yǔ)法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第五天：2小時(shí)視頻，分析^p訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第六天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第七天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與選擇方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)媒體設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第九天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)和比擬完好的中考試題，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第十天：2小時(shí)視頻，分析^p校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個(gè)校本教研案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。三、課程施行1.以進(jìn)步老師新課程施行才能為目的新課程施行的關(guān)鍵在于老師施行新課程的才能。本課程將從調(diào)查分析^p入手，根據(jù)一線老師的實(shí)際需求，選擇真正能為一線老師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計(jì)真正可以幫助一線老師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。2.以問(wèn)題為主線，以案例為載體遠(yuǎn)程研修是老師教育的一種新的形式，而且是職中開(kāi)展(in-servicedevelopment)教育，學(xué)員都具有一定的施行新課程的經(jīng)歷，同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的問(wèn)題。所以課程要以問(wèn)題為主線，以案例為載體，充分利用一線老師已有的教學(xué)經(jīng)歷，從老師們的問(wèn)題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進(jìn)入新課程的老師真正把握新課程，解決新課程施行中的問(wèn)題，從而保證新課程的進(jìn)一步施行。3.建立小組合作分享機(jī)制參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)歷的老師。本課程將借助參訓(xùn)老師們的經(jīng)歷，根據(jù)不同專題，進(jìn)展學(xué)習(xí)、考慮和設(shè)計(jì)，并組成小組進(jìn)展小組分享，然后進(jìn)展全班分析^p，全面共享，從而保證新課程施行是在老師已有教學(xué)經(jīng)歷根底上的進(jìn)一步施行，同時(shí)形成一部分完好的教學(xué)案例專題教學(xué)活動(dòng)，作為新進(jìn)入高中英語(yǔ)新課程老師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步施行和素質(zhì)教育的推進(jìn)?！酒恳?、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)開(kāi)展程度，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極開(kāi)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的通過(guò)教學(xué)理論和教育行動(dòng)研究，力求改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)開(kāi)展，強(qiáng)化教研組建立，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。三、依托適宜平臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)開(kāi)展。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些老師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)。1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建立有關(guān)會(huì)議精神，通過(guò)政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣闊老師正確對(duì)待苦樂(lè)觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生效勞，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違犯老師職業(yè)道德，有損教育和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評(píng)指正。2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，理解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期老師開(kāi)展目的，增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，進(jìn)步全體老師的認(rèn)識(shí)程度和理論程度。3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的老師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目的。4認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評(píng)課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教研質(zhì)量。4、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟，包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。5、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包括新課標(biāo)解讀、教材分析^p、試題分析^p、學(xué)科開(kāi)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資的開(kāi)發(fā)和利用等內(nèi)容。2023校本研修方案怎么寫(xiě)為使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修方案：一根本情況本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來(lái)，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，擅長(zhǎng)鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。二、研修目的1、樹(shù)立良好的師德觀念，進(jìn)步個(gè)人職業(yè)道德程度。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)氣。2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)形式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氣氛中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)開(kāi)展。3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研程度，培養(yǎng)自身的可持續(xù)開(kāi)展才能。通過(guò)研讀課標(biāo)，課堂理論、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、通過(guò)參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn)，理論多媒體教學(xué)等形式，進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步進(jìn)步自己的職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步自己依法從教的程度。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教學(xué)教研才能研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改良缺乏，努力進(jìn)步自身教學(xué)教研才能。4、教育科研才能研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用才能研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識(shí)和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合才能。(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1.從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析^p設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。四、活動(dòng)與施行1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他人。2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召老師樹(shù)立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一個(gè)臺(tái)階。英語(yǔ)校本研修方案方案一：英語(yǔ)校本研修方案校本研修作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)開(kāi)展的自我反思平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進(jìn)步教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺(tái)，以如何進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)的興趣性和進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開(kāi)展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識(shí)和才能，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽(tīng)評(píng)課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以分層教學(xué)為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。3、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識(shí)。2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽(tīng)取反應(yīng)意見(jiàn)并積極改良，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問(wèn)題。老師的自身開(kāi)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開(kāi)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。方案二：英語(yǔ)校本研修方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作研修一體化開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)開(kāi)展程度，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極開(kāi)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園。二、研修目的通過(guò)教學(xué)理論和教育行動(dòng)研究，力求改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)開(kāi)展，強(qiáng)化教研組建立，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。三、重點(diǎn)工作和措施〔一〕繼續(xù)依托以課例為載體的校本研修形式促進(jìn)組內(nèi)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。1．確定主題。英語(yǔ)組施行公開(kāi)課例已有多年，隨著根底教育課程改革向縱深開(kāi)展，對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為表達(dá)與時(shí)俱進(jìn)，英語(yǔ)組對(duì)課例的主題進(jìn)展深化，圍繞市教研室提出和詣?wù)n堂，有效教學(xué)，確立系列主題有效教學(xué)之英語(yǔ)閱讀課的有效教學(xué)。2．同伴互動(dòng)。七年級(jí)和八年級(jí)的備課組長(zhǎng)圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(jí)〔吳學(xué)玲、林亞波〕，八年級(jí)〔江偉囡、王萬(wàn)珠〕分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。3．自主上課。七年級(jí)〔周佩芬〕八年級(jí)〔應(yīng)濤盛〕4．評(píng)課議課。七年級(jí)〔鄔劍盛〕八年級(jí)〔葉春苗〕5．修改檔案?！步瓊ム铩?．組內(nèi)推廣?！踩M老師〕〔二〕拓寬校際聯(lián)宜，深化開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作。1．整合活動(dòng)，改良方式，深化城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。5月中旬我校英語(yǔ)組將與結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)宜〔實(shí)驗(yàn)莼湖裘村松岙〕，開(kāi)展由七、八年級(jí)英語(yǔ)老師參加的研修活動(dòng)。到時(shí)我組的支教老師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過(guò)課堂展示、課后說(shuō)課、評(píng)課議課等環(huán)節(jié)，將課改研討活動(dòng)推向縱深。2．積極參加研修一體化，開(kāi)展區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。3月下旬英語(yǔ)組九年級(jí)老師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩?！踩骋劳羞m宜平臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)開(kāi)展。借助學(xué)校提出的123工程中的名師工程和職稱審評(píng)兩個(gè)平臺(tái)，并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些老師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)會(huì)議者應(yīng)有反思小結(jié)；對(duì)參加評(píng)比者，組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)。詳細(xì)有：1．職稱評(píng)審中學(xué)一級(jí)參評(píng)人員：周梁中學(xué)高級(jí)參評(píng)人員：姚夢(mèng)君、竺元芳、沈代亞第十屆教壇新秀參評(píng)候選人：應(yīng)濤盛、鄔劍盛、周佩芬措施：針對(duì)評(píng)審要求，加強(qiáng)評(píng)前模擬2．外出觀摩、會(huì)議農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)及輕負(fù)高效研討會(huì)〔慈溪，江偉囡〕3．優(yōu)秀老師教學(xué)論壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆骨干老師論壇〔江偉囡、黃紅亞〕4．青年老師協(xié)作組活動(dòng)活動(dòng)形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)歷〔四〕強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)建立，爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組?！?〕認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校方案，制定教研組備課組研修活動(dòng)方案，個(gè)人教學(xué)方案，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)?！?〕集體備課。組織全組老師深化鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。集體備課形式：一、期初重點(diǎn)以整體梳理教材為主，對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)展單元分工，詳細(xì)內(nèi)容是分析^p單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法學(xué)法等。二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每?jī)芍芤淮渭w備課，對(duì)每次的活動(dòng)組長(zhǎng)都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄?！?〕教案的編寫(xiě)。教案的編寫(xiě)要求可以因人而異，講究實(shí)用。提倡意在改良教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng)，鼓勵(lì)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例。〔4〕課后輔導(dǎo)、作業(yè)。課后布置適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的作業(yè)，修改及時(shí)、認(rèn)真，注重作業(yè)的反應(yīng)和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)展一次學(xué)科競(jìng)賽。開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣，以此來(lái)開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?〕分層進(jìn)展期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析^p。通過(guò)期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析^p，使老師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2．完善教學(xué)資庫(kù)，做到知識(shí)共享。本學(xué)期主要通過(guò)每單元的命題來(lái)充實(shí)資庫(kù)，詳細(xì)地由備課組長(zhǎng)進(jìn)展合理的分配。通過(guò)命題活動(dòng)，更好地解讀教材，加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究，進(jìn)步命題程度。3．深化課程改革，啟動(dòng)校本課程建立積極參與學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)工作，為學(xué)校提供開(kāi)發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進(jìn)展小學(xué)，初中銜接教材編寫(xiě)和初中英語(yǔ)競(jìng)賽試卷匯編工作。方案三：英語(yǔ)校本研修方案隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，英語(yǔ)越來(lái)越受重視，孩子從小學(xué)就開(kāi)場(chǎng)學(xué)英語(yǔ)，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詞匯是語(yǔ)言的根本材料，是語(yǔ)言的三大要素〔語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法〕之一。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多，誰(shuí)運(yùn)用英語(yǔ)的才能也就強(qiáng)，反過(guò)來(lái)促使人們更多更快地學(xué)會(huì)更豐富的詞匯。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯缺乏和學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的痛苦。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語(yǔ)，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五、六年級(jí)英語(yǔ)的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來(lái)越多，需要記憶拼寫(xiě)的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來(lái)困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)落伍現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語(yǔ)，可惜不會(huì)靈敏運(yùn)用，無(wú)法說(shuō)出一個(gè)完好的句子，學(xué)到的仍然是啞巴英語(yǔ)。如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們要向時(shí)間要效率，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)老師要致力研究的課題。因此，結(jié)合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究。一、發(fā)現(xiàn)與分析^p問(wèn)題1、每位英語(yǔ)老師總結(jié)一下自己在進(jìn)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題；2、以年級(jí)備課組為單位，歸納分析^p本年級(jí)英語(yǔ)組在利用進(jìn)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題；3、以英語(yǔ)教研組為單位，匯總我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問(wèn)題，加以分析^p。二、研修原那么〔一〕自主性原那么：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過(guò)程，老師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)?！捕忱碚撔栽敲矗焊鶕?jù)中段學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦考慮，多動(dòng)口表達(dá)，在理論的根底上理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！踩撑d趣性原那么：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂(lè)意參與，到達(dá)寓教于樂(lè)目的?！菜摹钞惒叫栽敲矗涸试S學(xué)生在起步上不同，效果有異，在開(kāi)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?！参濉晨紤]性原那么：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以典型的作品為對(duì)象，學(xué)會(huì)一些根本的分析^p方法，掌握根本的認(rèn)識(shí)規(guī)律。老師在選擇內(nèi)容的時(shí)候需要在興趣性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再考慮的余地。三、研修措施〔一〕、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。詞匯教學(xué)是由老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)部分組成的。老師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們進(jìn)步語(yǔ)言學(xué)習(xí)程度，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足語(yǔ)言技能和文化意識(shí)等語(yǔ)言知識(shí)的積累，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的開(kāi)展過(guò)程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展作為戰(zhàn)略目的，從而最終培養(yǎng)出綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能和終身學(xué)習(xí)才能的人才。同時(shí)，英語(yǔ)老師要純熟地掌握一定的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，要有過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識(shí)?！捕?、根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于承受的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功?！踩场⑼ㄟ^(guò)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。三、研修方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。四、預(yù)期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的心境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)為載體，活化教材，以動(dòng)激思。讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動(dòng)，激活語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，在教學(xué)中努力做到活：把詞語(yǔ)活化為話語(yǔ)；把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動(dòng)中去考慮；通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑；通過(guò)類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律；通過(guò)拓展、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；通過(guò)多維的英語(yǔ)空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。五、研究時(shí)間安排1．前期準(zhǔn)備階段：20xx年9月。組建學(xué)校研究小組，制訂實(shí)驗(yàn)方案，做好人員分工，物資準(zhǔn)備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極進(jìn)入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作。組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，研讀有關(guān)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的材料，并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。2．中期施行階段：20xx年10月至11月。啟動(dòng)研究，在專家指導(dǎo)下，制訂階段目的，有方案有步驟施行。施行過(guò)程中注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，在根本保持大方案不變的思想指導(dǎo)下，在理論中要根據(jù)實(shí)際情況大膽、及時(shí)修正部分研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作為根據(jù)，做到不拘一格，服從大局。同時(shí)定期交流，形成初步研究結(jié)論。老師撰寫(xiě)好教學(xué)反思，做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究，做好小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)集體備課工作，開(kāi)展一人一課活動(dòng)，做好研修工作。3．后期總結(jié)階段：20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目的為根據(jù)，撰寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例，并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)。方案四：英語(yǔ)校本研修方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺(tái)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，以如何讓學(xué)生用活目的語(yǔ)言和優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能為主題，立足課堂教學(xué)，深化推進(jìn)課改工作，深化開(kāi)展小學(xué)生自主創(chuàng)演英語(yǔ)課本劇的理論與研究。努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我校英語(yǔ)老師和廣闊學(xué)生的共同開(kāi)展。二、主要工作及措施〔一〕深化課改工作〔1〕開(kāi)展以如何讓學(xué)生用活目的語(yǔ)言為主題的教材解讀活動(dòng)，組織老師進(jìn)一步對(duì)教材作縱向的解讀；對(duì)所授內(nèi)容、目的進(jìn)展分析^p，并提出問(wèn)題疑難問(wèn)題，與各老師經(jīng)過(guò)討論，聯(lián)絡(luò)前后內(nèi)容進(jìn)展串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問(wèn)題一一列表；結(jié)合集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的塊狀解讀、實(shí)行單元整組備課；并最大程度地對(duì)教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課。〔2〕在科學(xué)開(kāi)展觀和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能這一大主題，在充分討論的根底上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹施行。2．深化開(kāi)展小學(xué)生自主創(chuàng)演英語(yǔ)課本劇的理論與研究。本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演英語(yǔ)課本劇的根底上，繼續(xù)深化理論與研究。①結(jié)合以往短劇化教學(xué)的相關(guān)經(jīng)歷，理論2－3節(jié)短劇化教學(xué)課。②英語(yǔ)研究小組成員、課題組老師和相關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)深化開(kāi)展如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編、表演才能方面的理論探究。③明年上半年將組織開(kāi)展老師原創(chuàng)英語(yǔ)課堂短劇比賽和小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)、演英語(yǔ)短劇比賽，讓學(xué)生在日常課堂學(xué)習(xí)中把演貫穿始終。3．進(jìn)一步完善小學(xué)生英語(yǔ)表演性評(píng)價(jià)機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展3－5年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)表演性口試，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)期總評(píng)，而音標(biāo)教學(xué)及直拼教學(xué)將在筆試中得以表達(dá)，所以在日常英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在演中學(xué)、學(xué)中演。并在平日里，注重學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音?！捕臣訌?qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立?！踩臣訌?qiáng)教研組建立本學(xué)期的重點(diǎn)是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺(tái)，整合各項(xiàng)培訓(xùn)和比賽，打造學(xué)科底氣，不斷進(jìn)步英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好老師的語(yǔ)音培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)利用周末時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)音俱樂(lè)部活動(dòng)，對(duì)老師前期的語(yǔ)音學(xué)習(xí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并側(cè)重英語(yǔ)語(yǔ)篇朗讀、口語(yǔ)交流、英語(yǔ)歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好教學(xué)競(jìng)賽的組織、指導(dǎo)工作，做好學(xué)科論文的前期準(zhǔn)備方案、學(xué)科教學(xué)案例撰寫(xiě)評(píng)選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評(píng)比工作，以教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽、年度論文評(píng)比為契機(jī)，積極參與校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、年度優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，全面促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案怎么寫(xiě)為了使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，可以自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所進(jìn)步。2、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面才能的進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、進(jìn)步自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；5、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。2023小學(xué)英語(yǔ)老師校本研修方案最新小學(xué)英語(yǔ)老師校本研修方案_第1篇“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)開(kāi)展的自我反思平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進(jìn)步教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)開(kāi)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺(tái)，以“如何進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)的興趣性”和“進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能”為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開(kāi)展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識(shí)和才能，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽(tīng)評(píng)課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。3、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識(shí)。2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽(tīng)取反應(yīng)意見(jiàn)并積極改良，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問(wèn)題。老師的自身開(kāi)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開(kāi)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最新小學(xué)英語(yǔ)老師校本研修方案_第2篇“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主開(kāi)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為老師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)開(kāi)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)老師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能，我個(gè)人的校本研修方案如下：一、校本研修的根本內(nèi)容1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)3、教育政策法規(guī);4、老師職業(yè)道德;5、校本課程的研究與開(kāi)發(fā);6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心開(kāi)展;7、老師心理調(diào)試與情緒控制;8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取英語(yǔ)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承當(dāng)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在理論活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。4、積極參加教育科研才能研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂形式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。6、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討?？傊覜Q心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！小學(xué)老師個(gè)人校本研修方案范文怎么寫(xiě)新的學(xué)期又在春暖花開(kāi)的季節(jié)降臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，面對(duì)著活力無(wú)限的校園，心中又充滿了無(wú)限的期待和斗志。校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)非常利于老師成長(zhǎng)的方式，它的制定和施行理念更加符合老師自身開(kāi)展的需要，對(duì)老師進(jìn)步教育教學(xué)才能起到了實(shí)在有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。一、工作理念1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為原那么。2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)形式。4、積極探究合適學(xué)生開(kāi)展、深受學(xué)生歡送的教學(xué)方法和手段。5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、以《〈根底教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”，以進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步進(jìn)步師德。4、學(xué)習(xí)《老師反思才能的培養(yǎng)與進(jìn)步》，進(jìn)一步進(jìn)步自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)形式：以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)展理論。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)