頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計范文

頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計范文作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的發(fā)展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠铝惺切【帪榇蠹艺淼念U和園優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎大家分享。

頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計1第一課時

〖教學(xué)目的

熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會頤和園的大和美，增強學(xué)生的民族自豪感。

〖教學(xué)過程

一、引入

同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請你仔細(xì)察看，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。

板書：

頤和園

指導(dǎo)讀音和寫法，請你看老師寫頤字，寫這個字的時候應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)其它生字時，你也應(yīng)該這樣，想想應(yīng)該怎樣記著它。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十八課，看到這個課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個美麗的大公園。

二、學(xué)習(xí)課文，通過讀書，感受頤和園是個美麗的大公園

１、請同學(xué)們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么？

〔頤和園是個美麗的大公園〕

２、頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。

板書：

長廊，萬壽山，昆明湖

３、同學(xué)們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。

４、你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？

５、指名發(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會出來的，相機理解詞語意思，換詞體會用詞的準(zhǔn)確：滑過，游過。點明作者使用的表明辦法。你能讀出來嗎？應(yīng)該怎么讀？為什么這么讀？

指導(dǎo)讀書。

６、總結(jié)：

這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園確實是個──美麗的大公園?？勺髡邽槭裁聪葘戦L廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節(jié)課來討論。

三、布置作業(yè)

同學(xué)們，頤和園則美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請你們課下幫助設(shè)計個廣告詞，能吸引廣闊游客，說出頤和園的特點。你們愿意嗎？好，比比看誰的廣告詞寫的好。

第二課時

〖教學(xué)目的

１、體會中心，學(xué)習(xí)寫法。

２、體會中心，學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的辦法。

〖教學(xué)過程

１、同學(xué)們，頤和園是個大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？

〔生自由發(fā)言，能說出這些景物有代表性，能突出頤和園的大和美?！?/p>

作者怎樣寫出頤和園的大和美呢？

２、作者是按什么順序向我們介紹這些景物？你覺得這樣介紹好在哪里呢？你能當(dāng)一個小導(dǎo)游，來帶著大家游覽頤和園嗎？

３、想開去：

和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢？用上書中的詞語說說自己的感受。

４、作業(yè)：

你能這樣來介紹我們的校園嗎？

頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的敘述辦法。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問題的辦法，了解課文中新詞的意思。

二、教學(xué)重點和難點：

1、了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的敘述辦法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問題的辦法，了解課文中新詞的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題

1、師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎，你能說說北京有哪些景點嗎《

今天我們要一起去北京的頤和園。

2、板書課題：16頤和園

3、學(xué)習(xí)生字：頤(板書，學(xué)生書空)

4、齊讀課題。

(二)初讀課文，整體感知

1、請學(xué)生快速默讀課文，找找課文中的生字新詞。

2、交流反應(yīng)，出示詞語：

橫檻神清氣爽琉璃瓦金碧輝煌掩映畫舫

(1)、正音：kǎn檻、fǎng舫

畫舫：裝飾華美供游人乘坐的船。

(2)、讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

3、分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過程并劃出表示作者游覽順序的句子。

4、交流：課文的`2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過程。

5、輕讀2-5小節(jié)，思考：課文寫了頤和園的哪幾個景點并用橫線劃出。

6、交流板書：長廊、萬壽山、昆明湖

表明：這一環(huán)節(jié)是對課文的整體感知，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中可以熟悉課文中的新詞，可以掌握作者寫作的思路，同時也可以理清課文的結(jié)構(gòu)層次，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

(三)、品讀課文，深入理解

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)先讓我們跟隨著作者走進頤和園的大門，繞過大殿，去看一看有名的長廊。

(出示長廊圖片)。

(2)指名讀這一節(jié)。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒有需要提出來探討的問題。

(3)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行提問。

理解“橫檻〞、“神清氣爽〞。

討論為什么會有“神清氣爽〞的感覺《

(4)找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組，說說這些數(shù)字的作用。

(5)交流：(700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種)這些數(shù)字的運用更能突出長廊長及藝術(shù)價值高的特點。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

(1)同桌合作學(xué)習(xí)這一節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對這一小節(jié)的理解提出疑問。

(2)提問并交流：

萬壽山腳下有哪兩個漂亮的建筑物《它們各有什么特點《(板書：佛香閣、排云殿)出示圖文，補充介紹。

理解詞語：閃閃發(fā)光、金碧輝煌

(3)齊讀第三節(jié)。

表明：在上個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的根底上再讓學(xué)生進行提問，可以進一步提高他們思維和語言敘述的能力。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)：

(1)默讀課文第4、5小節(jié)，思考：這兩小節(jié)主要講了什么《(板書：昆明湖)

(2)交流出示昆明湖的圖片、描寫昆明湖的句子。

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

a、指名讀。

b、說說昆明湖的特點。(用比喻的手法寫出昆明湖“靜〞的特點。)

c、句子比擬：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，不留一點兒痕跡。

d、交流，理解“幾乎〞的含義。

(3)作者還介紹了昆明湖的哪些景物《

交流出示：這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。

a、指名讀。

b、想象說話練習(xí)：

這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的、有的、還有的，沒有哪兩只是相同的。

出例如句：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠(yuǎn)望，沒有哪兩只是相同的。

(4)齊讀四、五兩節(jié)。

4、小結(jié)：

(1)作者按游覽的順序?qū)︻U和園進行描寫，運用過渡句巧妙地將一個個分布