人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)尊重他人課件

八年級(jí)上冊(cè)第四課2020八年級(jí)上冊(cè)第四課20201思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課）（第五課）第二單元遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則（第三課）思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn)尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該

下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。探究一、看完這幾幅圖片，你愿意跟哪些人交往呢？不尊重他人尊重他人為什么要尊重他人呢？下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖探究二故事欣賞某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢(qián)丟進(jìn)賣(mài)鉛筆人的懷中就走了。但他忽然覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣(mài)鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說(shuō)：“你跟我都是商人，你有東西要賣(mài)，而且上面有標(biāo)價(jià)。”幾個(gè)月過(guò)后，在一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷(xiāo)商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺(jué)得自己是推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到你跑來(lái)告訴我，我也是一個(gè)商人為止。”這位推銷(xiāo)員為什么感激買(mǎi)鉛筆的商人？你就是那個(gè)重新給了我自尊的人探究二故事欣賞這位推銷(xiāo)員為什么感激買(mǎi)鉛筆的商人？你就是那個(gè)重

“很委屈，我只想要一句道歉?！?月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽(yáng)傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶(hù)并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。

快遞員受傷后只需要一句道歉是為了什么？得到應(yīng)有的尊重“很委屈，我只想要一句道歉?！笨爝f員受傷后只需要一句道馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。A.受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。B.相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。為什么要尊重他人呢？馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得

擁擠的公交車(chē)上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探究三擁擠的公交車(chē)上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探8

尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。敬人者，人恒敬之。尊重是相互的。尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。孟子為什么要尊重他人呢？尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。原因3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人呢？尊重從我做起怎樣才能做到

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。情境三探究與分享一如果你遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。

尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。(1)積極關(guān)注、重視他人。小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重那些自立自強(qiáng)的人。無(wú)論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。我特別尊重言而有信的人。

理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。探究與分享二

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖鞘澜缰氖挷{?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！狈艑W(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（3）我們要學(xué)會(huì)換位思考。探究與分享三

妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”這個(gè)故事告訴我們什么？我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對(duì)他說(shuō):“你還記得我嗎?”林清玄說(shuō):“記不起來(lái)了?！崩习迥脕?lái)一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道:“像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導(dǎo)我走上了正路?！?/p>

說(shuō)說(shuō)這則故事給你有何啟示？告訴我們應(yīng)該如何尊重他人？探究與分享四像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。做法學(xué)會(huì)欣賞他人。當(dāng)然還有很多尊重他人的做法，大家再想想看吧！怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考拓展空間

在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？尊重大自然尊重動(dòng)植物生命尊重民族歷史與文化拓展空間在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人是什么？尊敬、重視，尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意跟他玩。他的行為錯(cuò)在()A．傷害了同學(xué)的自信心

C．做出能約束自己的行為D．為了維護(hù)人格，可以不擇手段B．不懂得每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意

2．俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上，我們就要（）A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重2．俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之

3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺(jué)得其社會(huì)地位低下，不愿與其往來(lái)。這樣的態(tài)度（）①說(shuō)明他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人與人的地位是平等的②說(shuō)明法律地位上的不平等是產(chǎn)生歧視態(tài)度的根源③說(shuō)明他們心中沒(méi)有形成人格平等的觀念④不利于建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系B．①②③ C．②③④ D．①②④A．①③④ 3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺(jué)我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導(dǎo)我走上了正路。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！(1)小默應(yīng)該說(shuō):第二單元遵守社會(huì)規(guī)則馬斯洛的需要層次理論杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館我一直覺(jué)得自己是推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到你跑來(lái)告訴我，我也是一個(gè)商人為止。B．①②③這個(gè)故事告訴我們什么？2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。但他忽然覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣(mài)鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記取筆了，希望不要介意。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)?？尚∧瑓s訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶(hù)并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉?！崩习迥脕?lái)一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。C．做出能約束自己的行為4.在我們的學(xué)習(xí)和生活中，要真正做到尊重他人，就必須（ )①關(guān)注他人的尊嚴(yán)②要注意不做有損他人的事情③從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方④學(xué)會(huì)欣賞他人

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。4.在我以下是小默同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一同學(xué)不小心將小默的文具盒碰到地上，文具散落一地，同學(xué)見(jiàn)狀，連連說(shuō)“對(duì)不起”?？尚∧瑓s訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的。”(1)小默應(yīng)該說(shuō):

(2)理由:

提升題

沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的

我們要尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，應(yīng)該將心比心，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。以下是小默同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探情境二學(xué)校組織元旦歌詠比賽，同學(xué)小林想報(bào)名參加合唱團(tuán)，班長(zhǎng)小默卻說(shuō):“你普通話(huà)不好、嗓音也不好聽(tīng)，就不要參加了?！?1)小默的正確做法:

(2)理由:

給予小林參加合唱團(tuán)的機(jī)會(huì)，做到平等待人。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人的人格，對(duì)所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。情境二學(xué)校組織元旦歌詠比賽，同學(xué)小林想報(bào)名參加合八年級(jí)上冊(cè)第四課2020八年級(jí)上冊(cè)第四課202025思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課）（第五課）第二單元遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則（第三課）思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn)尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該

下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。探究一、看完這幾幅圖片，你愿意跟哪些人交往呢？不尊重他人尊重他人為什么要尊重他人呢？下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖探究二故事欣賞某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢(qián)丟進(jìn)賣(mài)鉛筆人的懷中就走了。但他忽然覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣(mài)鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說(shuō)：“你跟我都是商人，你有東西要賣(mài)，而且上面有標(biāo)價(jià)。”幾個(gè)月過(guò)后，在一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷(xiāo)商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺(jué)得自己是推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到你跑來(lái)告訴我，我也是一個(gè)商人為止?！边@位推銷(xiāo)員為什么感激買(mǎi)鉛筆的商人？你就是那個(gè)重新給了我自尊的人探究二故事欣賞這位推銷(xiāo)員為什么感激買(mǎi)鉛筆的商人？你就是那個(gè)重

“很委屈，我只想要一句道歉?！?月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽(yáng)傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶(hù)并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。

快遞員受傷后只需要一句道歉是為了什么？得到應(yīng)有的尊重“很委屈，我只想要一句道歉?！笨爝f員受傷后只需要一句道馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。A.受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感等。B.相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。為什么要尊重他人呢？馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得

擁擠的公交車(chē)上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探究三擁擠的公交車(chē)上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探32

尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。敬人者，人恒敬之。尊重是相互的。尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。孟子為什么要尊重他人呢？尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。原因3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人呢？尊重從我做起怎樣才能做到

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。情境三探究與分享一如果你遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。

尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。(1)積極關(guān)注、重視他人。小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重那些自立自強(qiáng)的人。無(wú)論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。我特別尊重言而有信的人。

理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。探究與分享二

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖鞘澜缰氖挷{。”不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（3）我們要學(xué)會(huì)換位思考。探究與分享三

妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”這個(gè)故事告訴我們什么？我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對(duì)他說(shuō):“你還記得我嗎?”林清玄說(shuō):“記不起來(lái)了。”老板拿來(lái)一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道:“像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導(dǎo)我走上了正路?！?/p>

說(shuō)說(shuō)這則故事給你有何啟示？告訴我們應(yīng)該如何尊重他人？探究與分享四像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。做法學(xué)會(huì)欣賞他人。當(dāng)然還有很多尊重他人的做法，大家再想想看吧！怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考拓展空間

在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？尊重大自然尊重動(dòng)植物生命尊重民族歷史與文化拓展空間在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人是什么？尊敬、重視，尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意跟他玩。他的行為錯(cuò)在()A．傷害了同學(xué)的自信心

C．做出能約束自己的行為D．為了維護(hù)人格，可以不擇手段B．不懂得每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意

2．俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上，我們就要（）A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重2．俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之

3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺(jué)得其社會(huì)地位低下，不愿與其往來(lái)。這樣的態(tài)度（）①說(shuō)明他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人與人的地位是平等的②說(shuō)明法律地位上的不平等是產(chǎn)生歧視態(tài)度的根源③說(shuō)明他們心中沒(méi)有形成人格平等的觀念④不利于建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系B．①②③ C．②③④ D．①②④A．①③④ 3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺(jué)我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導(dǎo)我走上了正路。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！(1)小默應(yīng)該說(shuō):第二單元遵守社會(huì)規(guī)則馬斯洛的需要層次理論杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館我一直覺(jué)得自己是推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到你跑來(lái)告訴我，我也是一個(gè)商人為止。B．①②③這個(gè)故事告訴我們什么？2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。但他忽然覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣(mài)鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘記取筆了，希望不要介意。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)?？尚∧瑓s訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶(hù)并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉?！崩习迥脕?lái)一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。C．做出能約束自己的行為4.在我們的學(xué)習(xí)和生活中，要真正做到尊重他人，就必須（ )①關(guān)注他人的尊嚴(yán)②要注意不做有損他人的事情