人教部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)尊重他人課件

八年級(jí)上冊(cè)第四課2020八年級(jí)上冊(cè)第四課20201思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課）（第五課）第二單元遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則（第三課）思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn)尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該

下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。探究一、看完這幾幅圖片，你愿意跟哪些人交往呢？不尊重他人尊重他人為什么要尊重他人呢？下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖探究二故事欣賞某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了。但他忽然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)?！睅讉€(gè)月過后，在一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我也是一個(gè)商人為止。”這位推銷員為什么感激買鉛筆的商人？你就是那個(gè)重新給了我自尊的人探究二故事欣賞這位推銷員為什么感激買鉛筆的商人？你就是那個(gè)重

“很委屈，我只想要一句道歉?！?月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。

快遞員受傷后只需要一句道歉是為了什么？得到應(yīng)有的尊重“很委屈，我只想要一句道歉?！笨爝f員受傷后只需要一句道馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。A.受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。B.相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。為什么要尊重他人呢？馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得

擁擠的公交車上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探究三擁擠的公交車上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探8

尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。敬人者，人恒敬之。尊重是相互的。尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。孟子為什么要尊重他人呢？尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。原因3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人呢？尊重從我做起怎樣才能做到

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情境三探究與分享一如果你遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。(1)積極關(guān)注、重視他人。小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起放學(xué)路上，有同學(xué)問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重那些自立自強(qiáng)的人。無論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。我特別尊重言而有信的人。

理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。探究與分享二

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！狈艑W(xué)路上，有同學(xué)問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（3）我們要學(xué)會(huì)換位思考。探究與分享三

妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”這個(gè)故事告訴我們什么？我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對(duì)他說:“你還記得我嗎?”林清玄說:“記不起來了。”老板拿來一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道:“像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路?！?/p>

說說這則故事給你有何啟示？告訴我們應(yīng)該如何尊重他人？探究與分享四像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。做法學(xué)會(huì)欣賞他人。當(dāng)然還有很多尊重他人的做法，大家再想想看吧！怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考拓展空間

在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？尊重大自然尊重動(dòng)植物生命尊重民族歷史與文化拓展空間在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人是什么？尊敬、重視，尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意跟他玩。他的行為錯(cuò)在()A．傷害了同學(xué)的自信心

C．做出能約束自己的行為D．為了維護(hù)人格，可以不擇手段B．不懂得每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意

2．俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上，我們就要（）A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重2．俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之

3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺得其社會(huì)地位低下，不愿與其往來。這樣的態(tài)度（）①說明他們沒有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人與人的地位是平等的②說明法律地位上的不平等是產(chǎn)生歧視態(tài)度的根源③說明他們心中沒有形成人格平等的觀念④不利于建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系B．①②③ C．②③④ D．①②④A．①③④ 3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。趕快把魚翻過來、油放太多了！(1)小默應(yīng)該說:第二單元遵守社會(huì)規(guī)則馬斯洛的需要層次理論杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我也是一個(gè)商人為止。B．①②③這個(gè)故事告訴我們什么？2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。但他忽然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)?？尚∧瑓s訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。”老板拿來一張20年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。C．做出能約束自己的行為4.在我們的學(xué)習(xí)和生活中，要真正做到尊重他人，就必須（ )①關(guān)注他人的尊嚴(yán)②要注意不做有損他人的事情③從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方④學(xué)會(huì)欣賞他人

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。4.在我以下是小默同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一同學(xué)不小心將小默的文具盒碰到地上，文具散落一地，同學(xué)見狀，連連說“對(duì)不起”。可小默卻訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的?！?1)小默應(yīng)該說:

(2)理由:

提升題

沒關(guān)系，我知道你不是故意的

我們要尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，應(yīng)該將心比心，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。以下是小默同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探情境二學(xué)校組織元旦歌詠比賽，同學(xué)小林想報(bào)名參加合唱團(tuán)，班長(zhǎng)小默卻說:“你普通話不好、嗓音也不好聽，就不要參加了。”(1)小默的正確做法:

(2)理由:

給予小林參加合唱團(tuán)的機(jī)會(huì)，做到平等待人。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格，對(duì)所有的人一視同仁，不輕視、歧視他人。情境二學(xué)校組織元旦歌詠比賽，同學(xué)小林想報(bào)名參加合八年級(jí)上冊(cè)第四課2020八年級(jí)上冊(cè)第四課202025思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課）（第五課）第二單元遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)規(guī)則（第三課）思考：調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則是什么？道德法律（第四課尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn)尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該

下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。探究一、看完這幾幅圖片，你愿意跟哪些人交往呢？不尊重他人尊重他人為什么要尊重他人呢？下列圖片你會(huì)分嗎杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖探究二故事欣賞某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中就走了。但他忽然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)?！睅讉€(gè)月過后，在一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我也是一個(gè)商人為止。”這位推銷員為什么感激買鉛筆的商人？你就是那個(gè)重新給了我自尊的人探究二故事欣賞這位推銷員為什么感激買鉛筆的商人？你就是那個(gè)重

“很委屈，我只想要一句道歉。”7月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。

快遞員受傷后只需要一句道歉是為了什么？得到應(yīng)有的尊重“很委屈，我只想要一句道歉?！笨爝f員受傷后只需要一句道馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。A.受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。B.相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。為什么要尊重他人呢？馬斯洛的需要層次理論（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得

擁擠的公交車上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探究三擁擠的公交車上對(duì)比兩幅圖,你有什么感悟呢？探32

尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。敬人者，人恒敬之。尊重是相互的。尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。孟子為什么要尊重他人呢？尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。原因3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。為什么要尊重他人：1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2尊重從我做起怎樣才能做到尊重他人呢？尊重從我做起怎樣才能做到

小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情境三探究與分享一如果你遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。(1)積極關(guān)注、重視他人。小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起放學(xué)路上，有同學(xué)問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重那些自立自強(qiáng)的人。無論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。我特別尊重言而有信的人。

理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。探究與分享二

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！狈艑W(xué)路上，有同學(xué)問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（3）我們要學(xué)會(huì)換位思考。探究與分享三

妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”這個(gè)故事告訴我們什么？我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對(duì)他說:“你還記得我嗎?”林清玄說:“記不起來了?！崩习迥脕硪粡?0年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道:“像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!”老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路。”

說說這則故事給你有何啟示？告訴我們應(yīng)該如何尊重他人？探究與分享四像心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧!“尺有所長(zhǎng)，寸有所短?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。做法學(xué)會(huì)欣賞他人。當(dāng)然還有很多尊重他人的做法，大家再想想看吧！怎樣尊重他人：積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考拓展空間

在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？尊重大自然尊重動(dòng)植物生命尊重民族歷史與文化拓展空間在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人是什么？尊敬、重視，尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重他人為什么？怎么辦？?jī)?nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意跟他玩。他的行為錯(cuò)在()A．傷害了同學(xué)的自信心

C．做出能約束自己的行為D．為了維護(hù)人格，可以不擇手段B．不懂得每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重1．中學(xué)生凌凌平時(shí)喜歡給人取綽號(hào)，同學(xué)們都不愿意

2．俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上，我們就要（）A．多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處B．相信對(duì)人即對(duì)己，因此，時(shí)刻注意禮貌待人

D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重2．俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之

3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺得其社會(huì)地位低下，不愿與其往來。這樣的態(tài)度（）①說明他們沒有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人與人的地位是平等的②說明法律地位上的不平等是產(chǎn)生歧視態(tài)度的根源③說明他們心中沒有形成人格平等的觀念④不利于建立和諧的社會(huì)人際關(guān)系B．①②③ C．②③④ D．①②④A．①③④ 3．部分城里人對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員蔑視、不理睬，甚至覺我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。老板告訴他:“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。趕快把魚翻過來、油放太多了！(1)小默應(yīng)該說:第二單元遵守社會(huì)規(guī)則馬斯洛的需要層次理論杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我也是一個(gè)商人為止。B．①②③這個(gè)故事告訴我們什么？2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。但他忽然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。尊重他人，要做到平等對(duì)待他人。”我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。可小默卻訓(xùn)斥同學(xué)道:“瞎了眼了?你是故意的。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉?！崩习迥脕硪粡?0年前的舊報(bào)紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報(bào)社當(dāng)記者。(3)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。C．做出能約束自己的行為4.在我們的學(xué)習(xí)和生活中，要真正做到尊重他人，就必須（ )①關(guān)注他人的尊嚴(yán)②要注意不做有損他人的事情