第16課《貓》課件(共21張PPT) 部編版語文七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

貓鄭振鐸寫作背景本文寫于1925年,是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響,在這一時(shí)期的作品中,表現(xiàn)出新思想、新觀念;表達(dá)出同情弱小無辜,譴責(zé)專制霸道;弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。憂郁污澀悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑字詞積累Yōuyùsèchàngquán

chéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ慫恿:悵然:蜷伏:悲楚:懲戒:妄下斷語:鼓動(dòng)別人去做不愉快的樣子彎著身體臥倒悲傷懲罰胡亂下結(jié)論字詞積累整體感知1.快速瀏覽課文,要求:(1)用圈點(diǎn)勾畫法找出有關(guān)描寫貓的內(nèi)容。(2)用一句話概括全文內(nèi)容。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。用一句話概括全文內(nèi)容。小組合作,推選代表。以“我是主人的第……只貓,我……”開頭介紹一只貓。要求:(1)語言簡潔,力求形象。(2)時(shí)間不超過1分鐘。(提示:從來歷、外貌、性情、在家中的地位、結(jié)局等角度。)這三只貓牽動(dòng)了作者怎樣的情感?結(jié)合課文內(nèi)容具體說說。為什么第三只貓的死亡使我更難過?想一想,作者在三只貓亡失后,對哪只更哀傷?為什么?為什么自此作者家永不養(yǎng)貓了?

對第三只貓的死更難過,是因?yàn)樗乃?,?zé)任在“我”。我因?yàn)椴幌矚g它,而主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被“我”打傷而死的,而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。又因?yàn)檫@種負(fù)罪感不能消失,見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛,所以“永不養(yǎng)貓”。4.賞讀17—29段,進(jìn)行一場法庭審判。芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況:

1.鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。2.一只鳥是死了,羽毛松散著,好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人:丑貓課文研讀為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”?

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況:犯罪嫌疑人:犯罪嫌疑人作案的可能性:1.案發(fā)前的表現(xiàn):2.案發(fā)后的表現(xiàn):3.對犯罪嫌疑人的懲罰方式:

鳥兒死了一只,一條腿被咬去,籠板上都是血。羽毛松散著,好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意,常常跳在桌子上,對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽,嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下,還以為懲戒得不夠。冤案

我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我良心的針!朗讀傳情概括出表現(xiàn)作者思想感情發(fā)生變化的內(nèi)容。

作者開始堅(jiān)定的認(rèn)為是貓?jiān)谧靼?,?dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了的時(shí)候,非常自責(zé),冤枉了一只小動(dòng)物,而且最后它還死了,非常內(nèi)疚。

第三只貓亡失:

我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我良心的針!前兩只貓亡失:

我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶!

我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。案后反思1.作者為什么會犯這樣的錯(cuò)誤?以貌取人、對弱勢群體的偏見……難過、愧疚、自責(zé)提示:找出這一部分表達(dá)“我”心情的詞語,品味作者的感情。2.在知道案件的真相后,作者的心情是怎樣的?3.從這件事中,他明白了什么道理?凡事不能主觀臆斷,妄下斷語,否則就會造成不可彌補(bǔ)的損失。第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?!钡谌回埶篮?,作者寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓。”課文研讀試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?

第二只貓丟失后,失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了,叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂,可是亡失的痛苦更叫人難受,于是才有不想馬上養(yǎng)貓的想法。

第三只貓的死,責(zé)任在“我”?!拔摇睕]有判斷明白,便妄下斷語,而且在暴怒之下打了它,沒過多久貓死了,這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,見了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛,永遠(yuǎn)愧對于這類生命,于是才有永不養(yǎng)貓的想法。

同樣是貓,為什么前兩只貓與第三只貓的命運(yùn)會截然不同呢?

前兩只貓來源珍貴,長相漂亮,性格活潑可愛,自然惹人喜愛。第三只貓流浪而來,長相丑陋,性格也不討喜,自然遭受冷遇,給人留下不好的印象。人憑著個(gè)人的好惡、偏見對待事物,造成了第三只貓的悲劇。課文研讀

《貓》是鄭振鐸的早期作品,這一時(shí)期的作品中,他毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜,譴責(zé)專制、霸道,弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想感情。主題思想本

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