第16課《貓》課件（共21張PPT） 部編版語文七年級上冊

貓鄭振鐸寫作背景本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。憂郁污澀悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑字詞積累Yōuyùsèchàngquán

chéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ慫恿：悵然：蜷伏：悲楚：懲戒：妄下斷語：鼓動別人去做不愉快的樣子彎著身體臥倒悲傷懲罰胡亂下結(jié)論字詞積累整體感知1.快速瀏覽課文，要求：（1）用圈點勾畫法找出有關描寫貓的內(nèi)容。（2）用一句話概括全文內(nèi)容。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。用一句話概括全文內(nèi)容。小組合作，推選代表。以“我是主人的第……只貓，我……”開頭介紹一只貓。要求：（1）語言簡潔，力求形象。（2）時間不超過1分鐘。（提示：從來歷、外貌、性情、在家中的地位、結(jié)局等角度。）這三只貓牽動了作者怎樣的情感？結(jié)合課文內(nèi)容具體說說。為什么第三只貓的死亡使我更難過？想一想，作者在三只貓亡失后，對哪只更哀傷？為什么？為什么自此作者家永不養(yǎng)貓了？

對第三只貓的死更難過，是因為它的死，責任在“我”。我因為不喜歡它，而主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能消失，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，所以“永不養(yǎng)貓”。4.賞讀17—29段，進行一場法庭審判。芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況：

1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2.一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓課文研讀為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：2.案發(fā)后的表現(xiàn)：3.對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！朗讀傳情概括出表現(xiàn)作者思想感情發(fā)生變化的內(nèi)容。

作者開始堅定的認為是貓在作案，當發(fā)現(xiàn)自己錯了的時候，非常自責，冤枉了一只小動物，而且最后它還死了，非常內(nèi)疚。

第三只貓亡失：

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！前兩只貓亡失：

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！

我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。案后反思1.作者為什么會犯這樣的錯誤？以貌取人、對弱勢群體的偏見……難過、愧疚、自責提示：找出這一部分表達“我”心情的詞語，品味作者的感情。2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？3.從這件事中，他明白了什么道理？凡事不能主觀臆斷，妄下斷語，否則就會造成不可彌補的損失。第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”課文研讀試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)貓的想法。

第三只貓的死，責任在“我”?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打了它，沒過多久貓死了，這個過失是無法補救的。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠愧對于這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。

同樣是貓，為什么前兩只貓與第三只貓的命運會截然不同呢？

前兩只貓來源珍貴，長相漂亮，性格活潑可愛，自然惹人喜愛。第三只貓流浪而來，長相丑陋，性格也不討喜，自然遭受冷遇，給人留下不好的印象。人憑著個人的好惡、偏見對待事物，造成了第三只貓的悲劇。課文研讀

《貓》是鄭振鐸的早期作品，這一時期的作品中，他毫不諱飾地表達了自己同情弱小、無辜，譴責專制、霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想感情。主題思想本