人教版小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃

第5頁共5頁人教版小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃一?、班級情況?分析四年?級學生已經(jīng)?從中年級邁?向高年級，?他們的思維?已經(jīng)開始由?具體形象思?維過渡到抽?象思維，對?周圍事物的?認識較以前?上升了一個?層次，已經(jīng)?會用歸納概?括的方法認?識事物及解?決問題，學?生已經(jīng)具備?了初步的數(shù)?學知識，為?學好本冊教?材打下了良?好的基礎。?學生經(jīng)過三?年的學習，?已經(jīng)基本掌?握了小學第?一學段的學?習方法，師?生之間也由?陌生到熟悉?。大部分學?生學習常規(guī)?好，喜歡學?習數(shù)學，對?所學知識掌?握較好，并?初步學會運?用所學知識?解決生活中?的實際問題?。但是學生?的心理特征?及思維發(fā)展?也就不一致?，這就需要?教師在教學?中，在面向?全體學生的?同時，更要?注意因材施?教。二、?教材簡析。?這冊教材?包括混合運?算和應用題?，整數(shù)和整?數(shù)四則運算?，量的計算?，小數(shù)的意?義和性質，?小數(shù)的加法?和減法，三?角形、平行?四邊形和梯?形等內(nèi)容。?1、混合?運算和應用?題：這單元?進一步學習?三步式題的?混合運算順?序，學習使?用小括號，?繼續(xù)學習解?答兩步應用?題，解答比?較容易的三?步應用題，?它的特點是?未知量隨著?兩個量的變?化而變化;?同時連乘和?連除應用題?集中在一起?教學，加強?彼此的聯(lián)系?，有助于加?深對數(shù)量關?系的理解，?并能進行相?互檢驗。在?這一單元增?加簡單的統(tǒng)?計內(nèi)容，這?也是小學數(shù)?學教材改革?的趨勢，學?生及早掌握?一些統(tǒng)計的?思想方法，?可以提高應?用所學知識?解決實際問?題的能力。?教學重點?：熟練掌握?四則混合運?算順序及加?帶有括號的?混合運算順?序。教學?難點：四則?混合運算順?序的學習。?2、整數(shù)?和整數(shù)四則?運算：是在?前面所學有?關內(nèi)容的基?礎上進行復?習、概括、?整理和提高?，先把整數(shù)?的認數(shù)范圍?擴展到千億?位，總結十?進制計數(shù)法?，然后對整?數(shù)四則運算?的意義、運?算定律加以?概括總結，?為以后學習?小數(shù)、分數(shù)?打下較好的?基礎。教?學重點：四?則運算的意?義和運算定?律以及四則?運算的關系?。教學難?點：運用運?算定律進行?簡便運算以?及應用四則?運算各部分?之間的關系?求未知數(shù)_?__。3?、量的計量?：這部分教?材是在學生?學習了各種?計量單位的?基礎上，對?各種常用的?計量單位的?系統(tǒng)整理和?總結。這部?分教材先講?計量的產(chǎn)生?，接下來講?常用的計量?單位，最后?才是名數(shù)的?改寫?？?之，本單元?新知識不多?，教學時應?以復習、整?理為主。?教學重點：?進一步掌握?常用的長度?、面積、重?量、和時間?及單位間的?進率。教?學難點：認?識面積單位?和進率及名?數(shù)的改寫。?4、小數(shù)?的意義和性?質這部分?內(nèi)容是在學?生熟練地掌?握了整數(shù)的?四則運算，?以及在學習?分數(shù)初步認?識的基礎上?進行教學的?，這部分內(nèi)?容是學生系?統(tǒng)學習小數(shù)?的開始。它?包括小數(shù)的?意義，小數(shù)?的性質，小?數(shù)大小的比?較，小數(shù)點?的位置移動?引起小數(shù)大?小的變化等?六部分內(nèi)容?。教學重?點：小數(shù)的?意義和小數(shù)?點移動引起?小數(shù)變化的?規(guī)律。教?學難點：小?數(shù)和復名數(shù)?的相互改寫?。5、小?數(shù)的加法和?減法這部?分內(nèi)容先教?學小數(shù)加減?的意義和計?算法則，再?教學整數(shù)加?法運算定律?推廣到小數(shù)?，由于小數(shù)?加減法有密?切聯(lián)系，計?算法則基本?相同，突出?小數(shù)點的處?理問題，便?于學生在已?學的基礎上?較快地理解?和掌握新的?計算方法。?這單元同整?數(shù)計算一樣?，注意教給?學生多種計?算方法，以?培養(yǎng)學生的?靈活計算能?力。教學?重點：理解?和掌握小數(shù)?加減法的計?算法則。?教學難點：?小數(shù)加減法?的簡單算法?。6、三?角形、平行?四邊形和梯?形教材先?講角的概念?和角的度量?，隨后出現(xiàn)?垂直和平行?的概念，在?此基礎上認?識三角形，?了解三角形?的特征，初?步對三角形?進行分類，?以及三角形?內(nèi)角和等于?180°的?結論。接著?學___行?四邊形，理?解它的特征?以及與正方?形、長方形?的關系，最?后學習梯形?特征，以及?與平行四邊?形的聯(lián)系和?區(qū)別。教?學重點;使?學生理解直?線、線段、?射線以及平?行線的概念?。教學難?點：區(qū)別直?線、線段和?射線，垂線?與平行線概?念。三、?教學具體措?施1、多?創(chuàng)設聯(lián)系學?生生活實際?的學習情景?，大膽放手?讓學生自學?，解疑問難?，發(fā)展學生?的個性特長?。加強學習?目的性教育?，充分挖掘?學生的潛能?，發(fā)揮學生?的主體作用?。2、要?充分利用新?舊知識間的?聯(lián)系，通過?知識間的遷?移、類推、?比較、拓展?，將新知識?點與學生原?有知識體系?聯(lián)系起來進?行教與學。?3、激發(fā)?學生學習數(shù)?學的興趣，?注重培養(yǎng)自?主學習的意?識和習慣，?尊重學生個?體差異，鼓?勵學生選擇?適合自己的?學習方式，?引導學生在?實踐中學會?學習。4?、增強學生?的動手實踐?能力，培養(yǎng)?學生的空間?觀念。5?、注意加強?數(shù)學與實際?生活的聯(lián)系?，讓學生在?生活中解決?數(shù)學問題，?感受、體驗?、理解數(shù)學?。6、加?強個別輔導?，提高學困?生的成績。?如對學困生?要付出更多?的關心和愛?心，作業(yè)適?當降低要求?。四、教?學進度表?周次教學?內(nèi)容課時?數(shù)第2—?___周?第一單元《?小數(shù)的認識?和加減法》?11第?5—___?周第二單?元《認識圖?形》9?第7—__?_周第三?單元《小數(shù)?乘法》1?0第__?_周第四?單元《觀察?物體》4?第10—?___周?第五單元《?小數(shù)除法》?12第?