初高中銜接教材之字音字形

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)目錄第一章基礎(chǔ)知識儲備第一節(jié)字音------------------------------------------------2第二節(jié)字形------------------------------------------------6第三節(jié)詞語第四節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號第五節(jié)辨析及修改病句第六節(jié)句式變換第七節(jié)修辭手法第八節(jié)語言表達(dá)第二章現(xiàn)代文閱讀第一節(jié)社會、自然科學(xué)類文本閱讀第二節(jié)文學(xué)作品閱讀第三章古代詩文閱讀第一節(jié)文學(xué)常識第二節(jié)古代詩詞賞析第三節(jié)文言文閱讀第四章寫作綜合銜接檢測一綜合銜接檢測二第一節(jié)字音火眼金睛初中課標(biāo)要求《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在字音、字形方面的學(xué)習(xí)要求是：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)齊莊公3000個(gè)左右會寫。高中課標(biāo)要求《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)規(guī)范意識，學(xué)會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。”要求識字字形字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和暈，木；經(jīng)?？疾橥x字在不同詞語中作不同意義時(shí)的多音現(xiàn)象，而“實(shí)際現(xiàn)代漢語普通話的字音”也是高考的必考知識點(diǎn)?？疾轭}型為客觀題。經(jīng)典回眸識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”，其范圍界定為常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)。字音的分類如下：一、多音字主要有三種情況：一是這個(gè)字單用(單音詞)和構(gòu)詞時(shí)，或用這個(gè)詞構(gòu)成不同的雙音詞、多音詞時(shí)讀音不同，如“剝花生”的“剝”讀bāo，“剝削”的“剝”讀bō;二是在個(gè)別詞語同的，但有時(shí)因形旁所表意義不同而出現(xiàn)讀音不同的情況。如“畸形”“綺麗”“崎嶇”“中的讀音與一般讀音不同，如“秘”，在“秘魯”中讀bì，其他都讀bì;三是在口語和書面語中的讀音不同，如“色”在口語和書面語中就分別讀shǎi和sè。二、形似字一般的說，形似字可分為兩類。一類是聲旁相同的形近字。這一類具有相同聲旁的形近字，有的讀音是相不偏不倚”“掎角之勢”中的“畸”“綺”“崎”“倚”“掎”五個(gè)字的聲旁皆為“奇”，但讀音全都不相同，分別讀“jī”“qǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。另一類是筆畫差異極小的形近字。這一類漢字筆畫只有細(xì)微的差別，但讀音迥然不同。如“肄業(yè)”的“肄”(yì)，與“肆意”的“肆”(sì)。三、同音字一般的說，同音字可分為兩類。一類是音同形異字，漢字屬表意文字，其中的形聲字也不同于純表音文字。同一個(gè)字可能有幾個(gè)讀音，同一個(gè)讀音也可以寫出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，卻有“事”“是”“市”“式”“視”“室”“試”“世”“勢”“飾”“釋”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬”“謚”“拭”“匙”等幾十個(gè)不同的漢字。音同形異漢字成為近幾年高考考查的熱點(diǎn)。另一類是音同形近字，即讀音相同字形也相近的漢字，與上文形近字中聲符相同讀音也相同的情況交叉，茲不舉例。四、形聲字漢字中絕大多數(shù)的字是形聲字，但由于古今語音的演變和字形的演變(簡化、整理)等原因，很多形聲字的讀音與聲旁不一致。主要有三種情況：1.聲旁的聲母并不表示該字的聲母。如“殲滅”的“殲”，讀“jiān”，而不讀“qiān”。2.聲旁的韻母并不表示該字的韻母。如“絳蟲”的“絳”讀“tāo”，而不讀“tiáo”。3.聲旁的聲母、韻母全與字的讀音無關(guān)。如“粳米”的“粳”讀“jīng”，而不讀“gēng”。五、習(xí)慣性誤讀字很多省市都存在多種方言，有些方言聲母n、l不分，z、c、s與zh、ch、sh不分;有些方言韻母in、ing不分，en、eng不分;有些方言聲調(diào)與普通話不同;有些方言沒有了普通話中的介音等等，這些都為語音辨正增加了難度。此外，由于“秀才不識字，見字讀半邊”等習(xí)慣的誤導(dǎo)，以及不了解原先的一些異讀字現(xiàn)已統(tǒng)讀等，都會造成對漢字的習(xí)慣性的誤讀。如“呆”“鑿”就已經(jīng)分別統(tǒng)讀為“dāi”“záo”，不論用于何種情況，都只讀此一個(gè)音了。典例剖析典例一：下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音完全正確的一項(xiàng)是A.嗟（jiē）來之食椎（zhuī）心泣血孑（jié）然一身風(fēng)流倜儻（tǎnɡ）B.堅(jiān)如磐（pán）石桀驁（ào）不訓(xùn)伉（kànɡ）儷情深無恥讕（lán）言C.莘莘（xīn）學(xué)子素昧（mèi）平生水乳（rǔ）交融雷霆萬鈞（jūn）D.立功贖（shú）罪臧否（pǐ）人物虛與委蛇（shé）圖窮匕見（xiàn）名師指導(dǎo)本題涉及到形聲字、多音字、形近字的讀音。指點(diǎn)江山A項(xiàng)中“椎心泣血”的“椎”應(yīng)讀“chuí”；C項(xiàng)中“莘莘學(xué)子”的“莘”應(yīng)讀“shēn”；D項(xiàng)中“虛與委蛇”的“蛇”應(yīng)讀“yí”。所以答案B典例二:下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音完全正確的一項(xiàng)是A.越俎（zǔ）代庖憂心忡忡（chōnɡ）詞清訟（sònɡ）簡颯（sà）爽英姿B.綠（lù）林好漢身陷囹圄（wǔ）淺嘗輒（zhé）止色厲內(nèi)荏（rěn）C.不容置喙（huì）毀家紓（yú）難苦心孤詣（yì）文恬（tián）武嬉D.臻（zhēn）于佳境以儆（jǐnɡ）效尤高屋建瓴（lǐnɡ）穩(wěn)操勝劵（ｊuàn）名師指導(dǎo)本題主要考查形聲字、多音字和受習(xí)慣影響容易讀錯的字的讀音。指點(diǎn)江山B項(xiàng)中“身陷囹圄”的“圄”應(yīng)讀“yǔ”；C項(xiàng)中“毀家紓難”的“紓”應(yīng)讀“shū”；D項(xiàng)中“穩(wěn)操勝劵”的“劵”應(yīng)讀“quàn”。所以答案A知識儲備高中語文學(xué)習(xí)階段的字音題大多曲子教材基本篇目和高中配套教材《語文讀本》，考試重點(diǎn)多放在根據(jù)語境辨析字詞的正確讀音上。除了對常用字的正確識記外，也有對不常見但在課本中要求掌握的“難僻字”的正確識記，與初中語文階段相比較“字音”的要求相比較，字?jǐn)?shù)更多，難度更大，題型雖仍是以選擇題的行使出現(xiàn)，但命題方式、內(nèi)容卻是多樣的。知識點(diǎn)銜接語言是聲音和意義的結(jié)合體，人類所要表達(dá)的意義通常要借助聲音體現(xiàn)出來。所以，人們對語言的感知也往往從聲音開始。“學(xué)”語言，離不開“讀”語言。進(jìn)入高中，還要不斷認(rèn)讀、積累。同時(shí)，在讀的過程中，進(jìn)一步掌握字音規(guī)律，并借助字音更好第理解語言，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向。1、（2002，湘潭中考）下列詞語中加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是(

)A.差使（ｃｈāｉ）

淳樸（chún）

巋然不動（ɡuī）B.恣?。▃ì）

奢侈（shē）

忍俊不禁（jīn）C.抖擻（sǒu）

軒榭（xuān）

拈輕怕重（zhān）D.煦暖（jù）

參差（cēn）

不勝枚舉（shènɡ）【答案】：B【解題分析】這道題目考了判定容易誤讀的字的讀音的能力，同時(shí)也考了判定難字讀音的能力。A項(xiàng)，“巋然不動”的“巋”應(yīng)讀作“kuī”；C項(xiàng)，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀作“niān”；D項(xiàng)，“煦暖”的“煦”應(yīng)讀作“xù”。2、（09全國高考卷Ⅰ）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是A．菁華（qīng）

寧可（nìng）

冠心?。╣uān）

翹首回望（qiáo）B．吐蕃（fān）

庇護(hù)（bì）

殲擊機(jī)（jiān）

呱呱墜地（gū）C．請?zhí)╰iě）

梵文（fán）

發(fā)橫財(cái)（hèng）

按捺不?。╪à）D．鏈接（liàn）

創(chuàng)口（chuāng）倒春寒（dào）

拈花惹草（niān）【答案】D【解題分析】A．菁華（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字.形聲字.形近字。針對命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少推多（如“呱呱墜地”僅在此處讀gū）.區(qū)別口語和書面語或區(qū)別詞性.詞義（如“冠心病”，“冠”，帽子（名詞）/“冠軍”，第一）。指點(diǎn)迷津一、命題原則高考語文《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。能力層級為A級。闡釋“考綱”的說明中又指出，由于我國方言區(qū)的語音差異很大，所以語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。這一說明告訴我們高考對語音的考查側(cè)重于識記、辨別、確定漢子字音的能力，即要準(zhǔn)確地判斷漢字字音的正確與否。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。從2008年全國及自助命題省市來看，多音字、習(xí)慣性誤讀字時(shí)高考的重點(diǎn)，形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。初、高中語文學(xué)習(xí)階段語音題在具體類型上有所不同,難易度也有所差異,因此在解題時(shí)要特別注意。一般而言，其方法步驟可分為：身體、辨析、選擇。1.審題審題環(huán)節(jié)就是審清題干。我們要特別注意題干的要求：是選讀音“無錯”還是選讀音“有錯”，是選讀音“錯誤的一項(xiàng)”還是選讀音“錯誤最多的一項(xiàng)”，弄清題目的要求后、才能準(zhǔn)確判定選項(xiàng)。2.辨析首先，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)：其次，運(yùn)用所學(xué)知識仔細(xì)辨析；最后，冷靜從容選擇。在具體的解題過程中，可運(yùn)用：（1）排除法：選擇題的四個(gè)選項(xiàng)，往往有兩個(gè)是最容易判斷和排除的，因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)所列的字大多數(shù)是學(xué)生常用?？家踩菀状_定的字，所以應(yīng)用從易到難的方法進(jìn)行第一次排除，在減少干擾項(xiàng)后，剩下的二選一應(yīng)較快判斷出，若題干要求選擇錯誤的一項(xiàng)，那么用這一方法很快確定答案。（2）語義法：我們常常說詞不離句，句不離篇，其實(shí)最根本的“音”也不離詞，所以我們要把字放在詞的語境中，根據(jù)字義定音。這種方法適合解決多音多義字的辨析。（3）比較法：對于形似字，就應(yīng)該仔細(xì)觀察，重視差別，善于比較形態(tài)，區(qū)別意義來判斷字音。3.選擇語音題一般是中考和高考的第一題，所以要慎重、仔細(xì)、冷靜，千萬不能馬虎?？忌７稿e誤。（1）習(xí)慣性思維，一般做題都選正確的，判斷第一項(xiàng)都正確就立馬回答，結(jié)果題干是讓選錯誤的，這樣的失誤是要絕對避免的。（2）主管選擇。考生若在生活中某字誤讀，復(fù)習(xí)時(shí)又印象不深，考試時(shí)就容易導(dǎo)致整題的失分，因此在選擇是一定要細(xì)心、謹(jǐn)慎，不能操之過急。華山論劍1.給下列加點(diǎn)字注音。覓食（）腦髓（）訕笑（）嫉妒（）拗?jǐn)啵ǎ浡ǎ┎赣ǎ┦諗浚ǎ?．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．頎長(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(jué)躊躇(zhù)B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(cè)D．淑女(shū)痙攣(jīng)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)3.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.惘然（wǎng）嗤笑(chī)陰晦(huì)B.恣睢(zìsuī)膽怯(qiè)給予(jǐ)C.狗吠(fèi)戳穿(cuō)妒忌(dùjì)D.詫異(chà)過癮(yǐn)拮據(jù)(jié)4．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是A．帖tiē

妥帖

請?zhí)?/p>

字帖

服帖B．畜xù

畜產(chǎn)

畜牧

畜養(yǎng)

牲畜C．創(chuàng)chuàng

草創(chuàng)

創(chuàng)傷

首創(chuàng)

創(chuàng)造D．乘chéng乘便

乘客

乘興

乘勢5.下面詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是A．疏浚

逡巡

唆使

崇山峻嶺

怙惡不悛

B．俠士

臉頰海峽

狹路相逢

汗流浹背C．供給

烘托

哄騙

山洪暴發(fā)

垂拱而治

D．浪濤

狼藉

醞釀書聲瑯瑯

豁然開朗答案：1、mìsuǐshànjíǎomǐbǔliǎn2、C3、C4、D5、A第二節(jié)字形火眼金睛初中課標(biāo)要求《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在字形方面的學(xué)習(xí)要求是：累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)，3000個(gè)左右會寫。在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。高中課標(biāo)要求《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，主要考察漢字書寫的正確與規(guī)范。能力層級為A。字形的考察要求考生能正確識記字形，又能正確書寫漢字。正確書寫包括辨別，判定常用漢字的正誤。經(jīng)典回眸（一）形聲字形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。左形右聲：偏銅凍征硝城右形左聲：攻勁削瓢故雌上形下聲：管霜爸芳崖界下形上聲：慈斧貢忿凳膏外形內(nèi)聲：固病閥園裹衷內(nèi)形外聲：聞問悶辯（二）形似字、同音字、多音多義字有些字形體相近，不細(xì)心分辨就容易寫錯、用錯。例如，"未來"的"未"和"末梢"的"末"，區(qū)別僅僅在起筆“兩橫"的長短，意思卻完全不同。正確書寫和運(yùn)用形似字，主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，一筆一畫認(rèn)真書寫。還要在積累詞匯的同時(shí)，分辨形似字。有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，"喚""換""渙""煥"都讀"huàn"，"壁"和"璧"都讀"bì"。還有些字讀音相近，如"濁"（zhuó）和"燭"（zhú）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。不止一個(gè)讀音，不止一個(gè)意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思，讀另一個(gè)音又表示什么意思。例如：薄，用在"薄板"中讀"báo"，表示厚度；用在"薄弱"中讀"bó"，表示單薄、弱；用在"薄荷"中讀"bò"，是一種植物的名稱。（三）查字典1．音序檢字法如果知道某個(gè)字的讀音，想查這個(gè)字的意義，就可以使用音序檢字法。例如查"津"字的意義。知道"津"讀jīn，按這個(gè)音節(jié)的聲母"j"去查"漢語拼音音節(jié)索引"，知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁，然后再找到這一頁，就查到"津"字了。2．部首檢字法如果不知道某一個(gè)字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查"津"字，首先確定要查的這個(gè)字屬于"氵"部，然后從"部首目錄"中找到"氵"部在"檢字表"中的哪一頁，再從"檢字表"查出"津"字在字典的哪一頁。注意：在"檢字表"中查"津"字的筆畫，只查除去部首部分的筆畫，即只查"聿"的筆畫--6筆。（四）正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時(shí)讀書看報(bào)，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。第一，要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。第三，要了解錯別字產(chǎn)生的原因：造成別字的幾種類型（1）

同音相混。漢字是表意字，而不是表音字，因此同一個(gè)音能寫出許多不同的字，而這些字在意義上又是不能互相代替的。所以書寫時(shí)要避免張冠李戴的現(xiàn)象。如：反映——反應(yīng)，融化——熔化——溶化。秘而不宣，一籌莫展，仗義執(zhí)言等。（2）

形似相混。第一種，音同形似而誤記。如：懲前毖后，完璧歸趙，惻隱之心。第二種，單純形似而誤記。如：錠、綻、淀，蒿、篙，等。第三種，偏旁相似而誤記。如：冽、咧、洌、趔。神、袖。等。第四種，增減筆畫而誤記。如：心、必。（3）

語義不明而混（不明成語典故造成錯誤）。如：舉一反三，莫名其妙。（4）

自造簡化字。第四種，要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。如何辨析易混字。（1）

追源法。漢字是表意字，書寫離不開字義?！笆笔菚庾?，表示樹枝被捆緊，“木”表示樹枝、柴草，“口”表示繩圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割開來：“棘”表示木周圍有芒刺，“刺”表示木周圍的芒刺像刀，能扎人、刺人。這樣“刺”和“剌”就不會混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不會出錯了，由“束”派生出去的“棗”和“棘”也不會出錯了。再如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心臟與隔膜之間的位置）和“肓”（眼睛失明）。（2）

追意法。即追究這個(gè)字在具體語言環(huán)境中的意思。如：禮尚往來、金碧輝煌、言簡意賅、仗義執(zhí)言。等（3）

利用對應(yīng)關(guān)系掌握。漢語是對稱的學(xué)問，有許多成語相應(yīng)位置上的語素意義相同、相關(guān)、相反，我們可以利用這一點(diǎn)去掌握。如：名門望族、貌合神離、惹是生非、沽名釣譽(yù)、奴顏婢膝、山清水秀。等（4）、通過組詞辨別。如：帶——戴、沾——玷、籍——藉、貸——貨，等。近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材于報(bào)刊、雜志，在實(shí)踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識。典例剖析典例一:下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.殉職徇情枉法經(jīng)綸語無倫次B.驕艷矯揉造作純粹鞠躬盡瘁C.雅致啞雀無聲夜宵九霄云外D.勘測疲憊不堪譬喻不言而語名師指導(dǎo)本題是找沒有錯別字的一項(xiàng)，所以須逐項(xiàng)仔細(xì)審查。指點(diǎn)江山答案:AB項(xiàng)中“驕艷”的“驕”應(yīng)為“嬌”，屬同音誤用；C項(xiàng)中“啞雀無聲”的“啞”應(yīng)為“鴉”，D項(xiàng)中“語”應(yīng)改為“喻”，屬于誤解成語意思而出錯。只有A項(xiàng)沒有錯別字。典例二:訂正錯別字阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯別字，請找出來并加以改正。公用電話長途直播新款手機(jī)震憾上市（某公用電話亭）（某手機(jī)專賣店）_______應(yīng)改為_______ _______應(yīng)改為_______名師指導(dǎo)訂正錯別字，其實(shí)考查的還是同音字與形似字。這就要求我們在學(xué)習(xí)過程中一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，記憶字詞切不可模棱兩可，麻痹大意。指點(diǎn)江山“播”應(yīng)改為“撥”，“憾”應(yīng)改為“撼”。典例三：下列詞語沒有錯別字的一組是()A．班配藏污納垢草菅人命看菜吃飯，量體裁衣B．凌厲怙惡不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．懵懂挺而走險(xiǎn)流言蜚語如臨深淵，如履薄水D．慪氣徒有虛名鬼斧神工失之毫厘，謬以千里名師指導(dǎo)本題重點(diǎn)考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語字形的正確識記，即辨識詞語中出現(xiàn)的錯別字。能力層級為A級指點(diǎn)江山A項(xiàng)中“班配”的“班”有誤，應(yīng)寫用“般”，錯因?qū)偻糁抡`。“般配”意為“結(jié)親的雙方相稱”，也指“人的身份跟衣著、住所等相稱”。B項(xiàng)中“不落巢臼”的“巢”有誤，應(yīng)寫作“窠”，錯因?qū)傩谓抡`?！榜骄省币鉃椤艾F(xiàn)成格式，老套子”C項(xiàng)中“挺而走險(xiǎn)”的“挺”有誤，應(yīng)寫作“鋌”，錯因?qū)傩谓抡`?！颁b”意為“快走的樣子”，做“走”的修飾成分，“鋌而走險(xiǎn)”意為“因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動”。D項(xiàng)中四個(gè)詞語均沒有錯別字。知識儲備字形辨認(rèn)考查的常見類型1.音近（同）形似而誤。如"國籍"的"籍"誤為"藉"；"嬴政"的"嬴"誤為"贏"。2.音同而誤。如"禮尚往來"的"尚"誤為"上"，"反映意見"的"映"誤為"應(yīng)"。再如：一籌（愁）莫展、首（手）屈一指（括號類未錯字）。3.形近而誤。如"如火如荼"的"荼"誤為"茶"；"草菅人命"的"菅"誤為"管"；"修葺"的"葺"誤為"茸"；"肄業(yè)"的"肄"誤為"肆"；"相形見絀"的"絀"誤為"拙"。4.同義異形詞。如"翔實(shí)"同"詳實(shí)"、"攀緣"同"攀援"、"弘揚(yáng)"同"宏揚(yáng)"、"流言飛語"同"流言蜚語"、"縹緲"同"飄渺"等（前一個(gè)為規(guī)范用字）。5.義近致誤。如弱不禁（經(jīng)）風(fēng)、歪風(fēng)邪（斜）氣、直截（接）了當(dāng)、英雄輩（倍）出、墨（默）守成（陳）規(guī)、貽（遺）笑大方、唉（哀）聲嘆氣、墮（墜）胎、掠（略）奪、穿（串）插等。（括號內(nèi)為錯字）。知識點(diǎn)銜接1.下列詞語沒有錯別字的一組是()A．班配藏污納垢草菅人命看菜吃飯，量體裁衣B．凌厲怙惡不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．懵懂挺而走險(xiǎn)流言蜚語如臨深淵，如履薄水D．慪氣徒有虛名鬼斧神工失之毫厘，謬以千里【答案】D【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語字形的正確識記，即辨識詞語中出現(xiàn)的多音字，同義字，多義字。A項(xiàng)中“班配”的“班”有誤，應(yīng)寫用“般”，錯因?qū)偻糁抡`?！鞍闩洹币鉃椤敖Y(jié)親的雙方相稱”，也指“人的身份跟衣著、住所等相稱”。B項(xiàng)中“不落巢臼”的“巢”有誤，應(yīng)寫作“窠”，錯因?qū)傩谓抡`?！榜骄省币鉃椤艾F(xiàn)成格式，老套子”。C項(xiàng)中“挺而走險(xiǎn)”的“挺”有誤，應(yīng)寫作“鋌”，錯因?qū)傩谓抡`。“鋌”意為“快走的樣子”，做“走”的修飾成分，“鋌而走險(xiǎn)”意為“因無路可走而采取2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A．追溯驚世駭俗

歡躍

拾人牙慧

B．陷阱

揆情度理

臨摹

成群結(jié)對

C.零售

黃梁一夢

提要

一籌莫展

D．就犯

孤注一擲

提煉

臨淵羨魚

【答案】

A

【解析】“成群結(jié)對”應(yīng)為“成群結(jié)隊(duì)”“黃梁一夢”應(yīng)為“黃粱一夢

”“就犯”應(yīng)為“就范”。這三個(gè)別字與本字都是同音字，要注意分析語素的含義。如，對應(yīng)該為隊(duì)，而隊(duì)與前面的群構(gòu)成互文，梁與粱只要了解了這個(gè)成語典故就不至于寫錯。犯為范，范是圈子、模子的意思。

3.

下列句子中，沒有錯別字的一句是

A．中、日兩國部長今天就貿(mào)易爭端最終達(dá)成協(xié)議?！缎峦韴?bào)》就此登發(fā)了一則題為《“入世第一仗”嘎然收槍》的消息。

B．張學(xué)良將軍的墳?zāi)乖谶@里是唯一中西結(jié)合的建筑，依照將軍生前的信仰，墳?zāi)沟暮竺孢€樹著一個(gè)黑色的十字架。

C．美藉華人黃海濤駕駛“信天翁”帆船穿洋過海，抵達(dá)新西蘭，從而在世界航海史上為炎黃子孫寫下了光輝的一筆。

D．既然你自己早已不再對往事作無益的回顧與懺悔，那么，面對今天發(fā)生的這件事又何須庸人自擾、自尋煩惱呢？

【答案】D【解題分析】

A

嘎

—

戛。

B

樹

—

豎。

C

藉

—

籍。注意，這幾個(gè)別字與本字是同音字。

指點(diǎn)迷津一、高中字形題常考題型1.判斷詞語中有無錯別字。此種題型將錯字置于詞語或短語中進(jìn)行辨析考查。重點(diǎn)考查音同或音近且形似的字，考查對象都是生活中、課本中常見的字詞，題中錯別字大都是音同（近）形似造成書寫錯誤。這種題型分兩種情況：一是選有錯的，一是選沒錯的，前一種相比難度小一些。從近幾年高考情況看，這種題型是最常見的考察題型。2.判斷詞語中有幾個(gè)錯別字。這種題型難度較大，一般每個(gè)詞語中都有錯別字，必須審清題干要求，把每組詞語中的錯別字一個(gè)一個(gè)找出來，有時(shí)有一個(gè)沒看出來就會導(dǎo)致全盤皆輸。由此看來，這種題型對考生辨析字形正誤提出了更高的要求。3.判斷動態(tài)語境中有無錯別字。動態(tài)語境字形辨識是指在具體語境中考查書寫正誤，也就是在句子中辨別錯別字，選項(xiàng)中的語言材料貼近生活和時(shí)代，符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有親切感，但是文字量大，正確字形占主流，尋找、判斷其中的錯別字需仔細(xì)認(rèn)讀，特別要關(guān)注句子中出現(xiàn)的常考的詞語，可以說，做這類題，學(xué)生要頗費(fèi)點(diǎn)周折。二、如何學(xué)好字形題。1、

博聞強(qiáng)識①博聞，即平時(shí)加強(qiáng)識記，盡力拓寬知識面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。

②強(qiáng)識，對漢字字形的識記要化大