幼兒園學(xué)前班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園學(xué)前班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)時(shí)?光飛逝，在?緊張忙碌中?迎來(lái)了學(xué)期?結(jié)束的鐘聲?，這鐘聲里?有歡樂(lè)，更?多的是疲憊?。在這一學(xué)?期在學(xué)校和?教導(dǎo)處的關(guān)?懷指導(dǎo)下，?在我認(rèn)真的?努力下，終?于圓滿的完?成任務(wù)。具?體總結(jié)如下?：一、成?績(jī)分析學(xué)前?一班學(xué)生成?績(jī)最高分分?，最低分分?，平均分分?。學(xué)前二班?學(xué)生最高分?分，最低分?分，平均分?分。兩班平?均分。從成?績(jī)看，多數(shù)?學(xué)生都掌握?了本學(xué)期所?學(xué)內(nèi)容，有?名學(xué)生得了?分，只有個(gè)?別學(xué)生因?yàn)?適應(yīng)能力差?及在幼兒園?時(shí)的基礎(chǔ)較?差，再加上?自身原因，?考分較低。?還有個(gè)別生?比較馬虎，?本該考高分?卻未取得。?二、各類?目標(biāo)達(dá)到程?度1、幼兒?的發(fā)音、說(shuō)?話經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的培養(yǎng)訓(xùn)?練已經(jīng)能夠?發(fā)音準(zhǔn)確、?清楚，說(shuō)話?比較連貫、?完整。2?、在學(xué)習(xí)中?，幼兒帶著?好奇與玩耍?的心態(tài)，把?所學(xué)的話語(yǔ)?與同學(xué)積極?交流，如學(xué)?會(huì)一個(gè)新詞?，幼兒馬上?用它與同學(xué)?對(duì)話，這種?良好的習(xí)慣?在幼兒中已?經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)?。3、通?過(guò)學(xué)習(xí)課文?，幼兒的詞?匯已有了積?累，應(yīng)用起?來(lái)較差。幼?兒的傾聽(tīng)能?力有所提高?，能仔細(xì)聽(tīng)?，只是時(shí)間?不會(huì)太長(zhǎng)，?理解能力也?進(jìn)一步發(fā)展?，能聽(tīng)懂一?些簡(jiǎn)單的課?堂語(yǔ)言，表?達(dá)能力也發(fā)?展提高中，?愛(ài)說(shuō)話的孩?子表達(dá)意思?特別完整。?4、幼兒?隨意性很大?，因此創(chuàng)新?意識(shí)很強(qiáng)，?時(shí)不時(shí)的從?一些小問(wèn)題?中表現(xiàn)出來(lái)?，只要善于?保護(hù)就好了?，自我評(píng)價(jià)?意識(shí)在逐步?培養(yǎng)中已經(jīng)?開(kāi)始，繼續(xù)?培養(yǎng)會(huì)更好?，只有競(jìng)賽?意識(shí)能力在?優(yōu)秀的幼兒?身上表現(xiàn)突?出，而年齡?小的幼兒或?反應(yīng)遲鈍的?幼兒沒(méi)有表?現(xiàn)。5、?幼兒對(duì)自己?閱讀興趣不?是很高，但?樂(lè)意聽(tīng)人閱?讀，因?yàn)樽R(shí)?字較少受到?限制，只好?跟讀，需要?從識(shí)字方面?去培養(yǎng)。?6、識(shí)字方?面，幼兒已?認(rèn)識(shí)了許多?新字，并學(xué)?會(huì)了寫__?_個(gè)簡(jiǎn)單的?字，甚至更?多。7、?拼音方面，?在上學(xué)期聲?母的基礎(chǔ)上?又學(xué)習(xí)了_?__個(gè)韻母?及簡(jiǎn)單的拼?讀，掌握較?好。三、?教學(xué)中的心?得體會(huì)首先?，幼兒教學(xué)?應(yīng)以培養(yǎng)幼?兒能力為主?，尤其以培?養(yǎng)表達(dá)能力?為主。目前?，入學(xué)幼兒?漢族只占_?__％，其?余幼兒都是?少數(shù)民族。?因此采用多?種方式培養(yǎng)?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力是?學(xué)前工作的?重點(diǎn)。培養(yǎng)?幼兒其它能?力是為幼兒?上一年級(jí)做?準(zhǔn)備，能力?的高低直接?影響著幼兒?上學(xué)后接受?知識(shí)的多少?，因此培養(yǎng)?能力是相當(dāng)?重要的。?其次，因?yàn)?一年級(jí)識(shí)字?量很大，為?了給上學(xué)做?好準(zhǔn)備，必?須加大識(shí)字?量。為了不?傷害幼兒的?學(xué)習(xí)積極性?，識(shí)字時(shí)要?講究方式方?法，主要的?工作識(shí)字樂(lè)?于識(shí)字，養(yǎng)?成多渠道、?多方向自主?識(shí)字的好習(xí)?慣。為上一?年級(jí)打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?四、下學(xué)?期初步設(shè)想?、改進(jìn)措施?1、在培養(yǎng)?幼兒說(shuō)話能?力上要加大?力度，包括?語(yǔ)言___?能力和表達(dá)?能力，主要?通過(guò)復(fù)述故?事、講故事?去培養(yǎng)，僅?僅這些還不?夠，在課前?要制訂好步?驟。尤其在?興趣方面多?下功夫，確?保幼兒愿意?說(shuō)、善于說(shuō)?，促進(jìn)幼兒?會(huì)話能力的?早日形成。?2、識(shí)字?上還要大力?加強(qiáng)識(shí)字興?趣自主意識(shí)?的培養(yǎng)，通?過(guò)多種形式?，如游戲、?表演、有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，從而擴(kuò)?大識(shí)字面。?3、拼音?上要強(qiáng)化訓(xùn)?練，努力達(dá)?到一年級(jí)拼?音的教學(xué)目?標(biāo)，這樣才?能減輕幼兒?上一年級(jí)的?壓力，主要?措施多學(xué)多?練，用兒歌?、故事等引?發(fā)其興趣，?在背中學(xué)，?玩中練。?五、德育滲?透總結(jié)在學(xué)?期的教學(xué)中?，結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了適當(dāng)?的德育培養(yǎng)?。在課堂上?培養(yǎng)幼兒誠(chéng)