三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學設(shè)計范文

三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學設(shè)計范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以防止地要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下列是小編為大家整理的三年級語文下冊?珍珠泉》優(yōu)秀教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

三年級語文下冊?珍珠泉》優(yōu)秀教學設(shè)計1

【教學目標】

1.學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的辦法。

2.練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中觀賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

【教學目標】

1.能夠正確.流利.有感情地朗讀課文。

2.在讀中觀賞、感悟珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然大的感情。

3.體會抓特點表述景物的辦法。

4.積累課文中的優(yōu)美語言。

【教學重點】

1.了解珍珠泉的美麗,體會作者敘述的思想感情。

2.自讀自悟,樂于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,敘述自己獨特的感受。

【教學難點】

學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的辦法。

【教學準備】

閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。

【課時安頓】1課時

【教學過程】

一、交流資料，導入新課

1.你見過泉水嗎《誰知道泉水有哪些特點《

2.生介紹自己了解的泉水資料。

3.師播放泉水圖片，讀“資料袋〞，了解泉水。

4.這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。(板書課題，齊讀)

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，碰到難讀的生字多讀幾遍。思考:為什么稱珍珠泉《

2.檢查字詞:出示詞語。(自讀、指名讀、齊讀)

3.分段朗讀課文，糾音。

三、再讀課文，自學自悟

1.引導學生讀懂連接語，明確閱讀要求。(課文寫了珍珠泉的哪些特點，敘述

了作者怎樣的感情。)

2.學生默讀課文，思考:課文寫了珍珠泉的哪些特點《(綠、深、清)

3.請同學們認真讀書體會，也可以和同伴討論討論。

4.則你是喜歡珍珠泉的綠、清，還是水泡的晶瑩、閃亮《請你再細讀課文，劃出句子，用句式來說一說:“我喜歡珍珠泉的()，因為()

(1)感悟“綠〞

出示:水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。

a.引導學生劃出文本中表示綠的詞語，并展開想象。在頭腦里想象一幅幅生動的畫面，把想到的情景互相說一說。

b.請你們美美地讀一讀。

c.背一背。

(2)感悟“清、深〞

出示:水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。〞

a.說說水里還看見了什么《

b.指導朗讀。

(3)感悟冒水泡的“有趣〞。

出示:“最有趣的，當然是那晶亮的、豐滿的.、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。〞

a.從這兩句話中，你體會到了什么《小聲讀一讀，認真想一想。(學生談體會)

b.從哪些詞語可以體會到水泡的有趣《(-嘟嚕-嘟嚕，撲哧一笑)

c.在作者眼里，這些水泡還僅僅是水泡嗎《

d.指導朗讀。(指名讀、齊讀)

5.討論:你知道這泉水為什么叫“珍珠泉〞《(泉底不停地冒泡泡，被太陽一照，泡泡呈現(xiàn)不同的光榮，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉〞。)

四、再讀課文，升華感情

1.同學們喜歡珍珠泉嗎《生活在那里的作者呢《找出直接敘述作者感情的句子。帶領(lǐng)感情齊讀這句話，要讀出自豪感。

出示:“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!〞

2.這些句子直接敘述了作者的感情，其實，作者愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學們，你們想不想把自己的感情也敘述出來呢《請你選擇你認為珍珠泉最美的景色，通過感情朗讀向同學們作介紹。

五、總結(jié)全文

?珍珠泉》這篇課文描寫的細膩，語句生動優(yōu)美，作者抓住了珍珠泉的特點，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，則作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢《原因只有一個，那就是愛，對泉水對家鄉(xiāng)深深的愛。

六、作業(yè)

1.選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物，按一定順序，抓住景物的特點仔細察看，然后和同學們交流。

2.把你喜歡的優(yōu)美語句抄寫在積累本上。

板書設(shè)計

4*珍珠泉

泉水綠深清愛泉水

水泡晶瑩閃亮更愛家鄉(xiāng)

三年級語文下冊?珍珠泉》優(yōu)秀教學設(shè)計2

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解珍珠泉的美麗，體會作者敘述的感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。

3、體會抓特點敘述景物的辦法。

4、積累課文優(yōu)美語言。

教學重點:了解課文寫了珍珠泉的哪些特點。

教學準備:教學掛圖

教學過程:

一、談話導入新課

小朋友們，你們見到過泉水嗎《誰能說說泉水有哪些特點《(清澈、水流細、從山上流下)，這節(jié)課老師帶著大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

二、范讀課文。

1、教師范讀課文。思考:作者描述的泉水是什么樣的《

2、學生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

三、自學課文，理清層次

1、自由讀，給課文分段。課文可分為三段

2、指導學生分段讀課文。

四、理解課文內(nèi)容。

1、讀第二段，思考這段主要講什么《

(1)你認為這段中哪句話寫得好《把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考《這些句子為什么寫得好《好在哪兒《

(2)泉水有什么特點《(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來《

(3)是泉水是如何往外冒的《“撲哧一笑〞這是把泉水當作什么來寫的《

(4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉〞《

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用《(總結(jié))

2、讀第三段

討論:這段話敘述了作者什么樣的思想感情《

五、擴展延伸

這篇文章語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉〞展現(xiàn)在我們眼前，則作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢《原因那就是“愛〞，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。還有在生活中留心察看事物，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能把“珍珠泉〞寫得這么美!小朋友們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎《也可以寫家鄉(xiāng)的一處美麗景色，按一定順序把它寫下來。

教學反思:

?珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文。課堂中讓學生根據(jù)閱讀提示，自學課