優(yōu)秀志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作調(diào)研

第3頁(yè)共3頁(yè)優(yōu)秀志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作調(diào)研?紅寺堡開發(fā)?區(qū)是___?回族自治區(qū)?黨委、政府?貫徹落實(shí)國(guó)?家“八七”?扶貧攻堅(jiān)計(jì)?劃，為從根?本上解決寧?南山區(qū)貧困?群眾脫貧問?題而建設(shè)的?大型水利樞?紐工程—_?__扶貧揚(yáng)?黃灌溉工程?的主戰(zhàn)常_?__年開始?建設(shè)，總面?積___.?___平方?公里，總?cè)?口___萬(wàn)?人?！晔?開發(fā)區(qū)第一?次實(shí)施大學(xué)?生志愿服務(wù)?西部計(jì)劃（?以下簡(jiǎn)稱西?部計(jì)劃），?共接收大學(xué)?生志愿者_(dá)?__名，其?中教育：_?__名；醫(yī)?療衛(wèi)生：_?__名；農(nóng)?、林、牧_?__名；扶?貧：___?名；青年中?心：___?名。主要以?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和?扶貧支農(nóng)服?務(wù)為主。?大學(xué)生志愿?者的到來，?緩解了開發(fā)?區(qū)人才短缺?的現(xiàn)狀，為?開發(fā)區(qū)帶來?了新思想、?新思維，注?入了新活力?。一、開?發(fā)區(qū)基層教?育大有改觀?赴紅大學(xué)?生志愿者支?教志愿者共?有___名?，開發(fā)區(qū)項(xiàng)?目辦本著對(duì)?大學(xué)生志愿?者負(fù)責(zé)，對(duì)?開發(fā)區(qū)各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心學(xué)校?負(fù)責(zé)的原則?，對(duì)大學(xué)生?志愿者進(jìn)行?了合理分配?，使其能夠?充分發(fā)揮自?己特長(zhǎng)，助?推開發(fā)區(qū)基?層教育加快?發(fā)展步伐。?04—0?5學(xué)年度，?是開發(fā)區(qū)普?九攻堅(jiān)最重?要的一個(gè)學(xué)?年，所分配?到的___?名大學(xué)生志?愿者以極大?地?zé)崆橥度?到開發(fā)區(qū)的?教育事業(yè)之?中，他們不?畏艱苦，將?自己所學(xué)毫?不保留地應(yīng)?用到實(shí)際教?學(xué)當(dāng)中。?開發(fā)區(qū)__?_年建設(shè)以?來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心學(xué)校教?師配備數(shù)量?遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到?所需求人數(shù)?，沉重的教?學(xué)任務(wù)往往?要在高度緊?張疲勞的狀?態(tài)下完成，?且質(zhì)量不高?。大學(xué)生志?愿者的到來?，首先使開?發(fā)區(qū)基層教?育從師資上?有了充足的?保證；再次?，大學(xué)生志?愿者受過良?好的高等師?范教育，他?們?nèi)碌慕?育理念在這?半年服務(wù)當(dāng)?中已深深滲?透取了開發(fā)?區(qū)基層教育?當(dāng)中。使開?發(fā)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?育落后的面?貌大有改觀?。大學(xué)生?志愿者主要?從三個(gè)環(huán)節(jié)?入手：1?、進(jìn)行學(xué)生?成績(jī)摸底測(cè)?驗(yàn)，以測(cè)驗(yàn)?所得出的平?均成績(jī)做參?考以制定教?學(xué)計(jì)劃。為?保證每一名?學(xué)能夠有耐?心、有信心?認(rèn)真地聽下?去，制定出?一套切實(shí)可?行的教育計(jì)?劃是很重要?的，與此同?時(shí)，他們著?重對(duì)學(xué)生們?所答進(jìn)行題?型分析，找?出同一年級(jí)?學(xué)生的優(yōu)勢(shì)?題型與弱勢(shì)?題型以便于?進(jìn)行重點(diǎn)教?學(xué)；2、?與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從?事教學(xué)工作?多年的老教?師進(jìn)行教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)交流，?利用這些直?接得出來的?寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行教學(xué)，并?通過志愿者?之間相互交?流學(xué)習(xí)，共?同提高教學(xué)?水平，從而?盡快投入到?教學(xué)角色中?去，保證教?學(xué)工作順利?地進(jìn)行下去?；3、走?訪學(xué)生家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)了?解家庭教育?這重要一環(huán)?，使學(xué)校、?社會(huì)、家庭?共同承擔(dān)起?教育學(xué)生的?責(zé)任。二?、開發(fā)區(qū)扶?貧工作舊貌?換新顏紅?寺堡是移民?___開發(fā)?區(qū)，工委、?管委會(huì)的大?部分工作精?力都放在了?農(nóng)林___?開發(fā)上。被?分來的__?_名農(nóng)林志?愿者和__?_名扶貧志?愿者肩上的?擔(dān)子是非常?重的。實(shí)踐?是理論的源?泉，不聯(lián)系?實(shí)際的理論?是空論。開?發(fā)區(qū)項(xiàng)目辦?協(xié)調(diào)林業(yè)局?、___辦?、農(nóng)牧局專?業(yè)技術(shù)人員?同他們一起?深入田間地?頭，深入到?群眾中去，?共同探索開?發(fā)區(qū)農(nóng)業(yè)_?__開發(fā)工?作。大學(xué)?生志愿者注?重在實(shí)際工?作中鍛煉自?己，通過與?開發(fā)區(qū)廣大?農(nóng)民群眾交?流來進(jìn)一步?了解開發(fā)區(qū)?區(qū)情，增加?自己對(duì)于實(shí)?地考查的經(jīng)?驗(yàn)，以便于?制定符合開?發(fā)區(qū)實(shí)際情?況的工作計(jì)?劃。其中，?___名支?農(nóng)志愿者以?農(nóng)林技術(shù)見?長(zhǎng)，___?名扶貧志愿?者以理論和?實(shí)際管理知?識(shí)見長(zhǎng)，他?們自主將_?__個(gè)人分?為四個(gè)小組?，并選出一?名支農(nóng)扶貧?工作小組組?長(zhǎng)同開發(fā)區(qū)?___辦、?林業(yè)局、農(nóng)?牧局協(xié)調(diào)統(tǒng)?一分配工作?任務(wù)，同時(shí)?要求每一位?支農(nóng)扶貧志?愿者以工作?日記的形式?記錄著每天?工作的得與?失，每半月?寫一篇討論?性工作總結(jié)?，定期召開?支農(nóng)扶貧