國考河北省保定市教師教育類招聘考試教師招聘考試《教育公共知識》最新

/9國考河北省保定市教師教育類招聘考試教師招聘考試《教育公共知識》最新100題，考試時間90分鐘，滿分 100分）、單選題社會學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。A、埃里克森B、費(fèi)斯廷格C、班杜拉D、皮亞杰【答案】C根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，（）上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視完全民事行為能力人。A、十五周歲B、十四周歲C、十七周歲D、十六周歲【答案】D林林為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為（）。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬的內(nèi)驅(qū)力D、求知欲【答案】C甲、乙雙方約定，由丙每月代乙向甲償還債務(wù) 500元，期限2年。丙履行 5個月后，以自己并不對甲負(fù)有債務(wù)為由拒絕繼續(xù)履行。甲遂向法院起訴，要求乙、丙承擔(dān)違約責(zé)任。法院應(yīng)如何處理？（）A、判決乙承擔(dān)違約責(zé)任B、判決內(nèi)承擔(dān)違約責(zé)任C、判決乙、丙連帶承擔(dān)違約責(zé)任 D、判決乙、丙分擔(dān)違約責(zé)任【答案】A下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。A、整體性原則B、遷移性原則C、生理適宜原則D、合理性原則【答案】D資本國際化的根本動因是（）。A、世界經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的要求 B、爭奪國際市場的需要C、資本無限增值的內(nèi)在要求 D、生產(chǎn)國際化的發(fā)展要求【答案】C通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【答案】A在拉丁文中， 課程”一詞的含義是（）。A、科目B、知識C、跑道D、講授【答案】C在歷史上持“遺傳決定論 ”觀點(diǎn)的人物是（）。A、洛克B、華生C、柏拉圖D、施泰倫【答案】C幼兒教育在我國學(xué)制中處于（）的地位。A、非義務(wù)教育，學(xué)制之外B、屬福利部門，學(xué)制之外C、屬教育部門，基礎(chǔ)教育D、屬教育部門，但不是基礎(chǔ)教育【答案】C幼兒教育在我國學(xué)制中處于（）的地位。A、非義務(wù)教育，學(xué)制之外B、屬福利部門，學(xué)制之外C、屬教育部門，基礎(chǔ)教育D、屬教育部門，但不是基礎(chǔ)教育【答案】C教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A、興趣B、能力C、覺悟D、道德【答案】A個體發(fā)展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征稱為（）。A、個性差異B、年齡特征C、關(guān)鍵年齡D、心理特征【答案】B依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教育C、義務(wù)教育D、家庭教育【答案】C夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱為是（）。A、教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著 C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 D、世界上第一本研究教學(xué)法的書【答案】C德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。 A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志D、道德行為【答案】B一個人的學(xué)歷證書或培訓(xùn)證明是要解決（）。A、保險市場信息不對稱問題B、教育市場的信息不對稱問題C、資本市場的信息不對稱問題D、勞動力市場信息不對稱問題 【答案】D盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、個別差異性【答案】C對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）。A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用【答案】A資本國際化的根本動因是（ ）。A、世界經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的要求B、爭奪國際市場的需要C、資本無限增值的內(nèi)在要求D、生產(chǎn)國際化的發(fā)展要求 【答案】 C二、多選題下列說法中，正確的是（）。A、行政機(jī)關(guān)中的非正式組織是非法的組織 B、只有在管理失控時，行政機(jī)關(guān)內(nèi)部才會出現(xiàn)非正式組織 C、行政機(jī)關(guān)內(nèi)部總是存在著非正式組織 D、非正式組織對于行政機(jī)關(guān)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有一定影響【答案】CD正確行使自由裁量權(quán)，必須堅(jiān)持（）。A、遵循公平、公正的原則B、行政機(jī)關(guān)要平等對待行政管理相對人 C、行政自由裁量權(quán)應(yīng)當(dāng)符合法律目的 D、具體問題具體分析【答案】ABC下列哪些做法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性？（）A、重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn) B、在班級管理中，突出學(xué)生自主管理，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理 C、采取集體教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合，尤其強(qiáng)調(diào)小組教學(xué)的作用D、建立開放多元的課程系統(tǒng)并實(shí)施配套的多元評估辦法 E、由學(xué)生參與制定規(guī)章制度并在嚴(yán)格的監(jiān)督下要求一步步執(zhí)行【答案】ABCD鄧小平的社會主義本質(zhì)理論把我們對社會主義的認(rèn)識提高到新的科學(xué)水平，主要表現(xiàn)在（）。 A、突出生產(chǎn)力目標(biāo)人民利益目標(biāo)，從根本上破除了抽象談?wù)撋鐣髁x的觀念 B、擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽略社會主義本質(zhì)的傾向 C、提出了在社會主義階段解放和發(fā)展生產(chǎn)力的唯一途徑是革命D、突破了把計劃經(jīng)濟(jì)當(dāng)做社會主義本質(zhì)特征，把市場經(jīng)濟(jì)當(dāng)做資本主義本質(zhì)特征的傳統(tǒng)觀念【答案】ABD甲乙雙方簽訂了一份符合法律規(guī)定的房屋租賃合同，依合同約定，甲在一年內(nèi)有權(quán)使用乙提供的房屋，并每月向乙交納房租1000元。甲在上述合同中的權(quán)利屬于（）。A、個體權(quán)利B、對人權(quán)利C、特殊權(quán)利D、第一性權(quán)利【答案】ABCD下列屬于概念教學(xué)的建議的是（）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【答案】ABCDE學(xué)生具有發(fā)展的（）。A、特殊性B、現(xiàn)實(shí)性C、可能性D、可塑性E、可能性【答案】CD越級行文的條件是（）。A、情況緊急B、經(jīng)多次請示直接上級機(jī)關(guān)而問題長期未予解決C、需直接詢問、答復(fù)或聯(lián)系具體事項(xiàng) D、檢舉直接上級機(jī)關(guān)【答案】BCD德育包括（）。A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【答案】CDE根據(jù)摩爾根的劃分，原始社會包括（）。A、宗法時代B、開化時代C、蒙昧?xí)r代D、文明時代E、野蠻時代【答案】CE社會的政治經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用主要表現(xiàn)為（）。 A、制約著教育目的的性質(zhì)B、制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度 （生產(chǎn)力）D、影響和制約著受教育機(jī)會的分配 E、制約教育的內(nèi)容和手段（生產(chǎn)力）【答案】ABD墨家認(rèn)為，對于知識獲得的途徑，有（）。A、親知B、聞知C、見知D、行之E、說知【答案】ACE各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學(xué)制類型，其中有（）。A、雙軌制學(xué)制B、六三三學(xué)制C、單軌制學(xué)制D、分支制學(xué)制E、壬寅學(xué)制【答案】ACD城市金融市場中的貨幣市場是指專門融通資金的市場，亦稱短期金融市場，一般期限在一年以內(nèi)。其業(yè)務(wù)類型主要包括（）。A、票據(jù)貼現(xiàn)市場 B、票據(jù)承兌市場 C、短期證券市場 D、黃金買賣市場【答案】ABC陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。主要包括（）。A、人格感化B、環(huán)境陶冶C、藝術(shù)陶冶D、座右銘E、示范【答案】ABC八字”教學(xué)模式的八字”指的是（）。A、練練B、講講C、說說D、讀讀E、議議【答案】ABDE下列屬于元認(rèn)知策略的是（）。A、計劃策略 B、監(jiān)視策略 C、調(diào)節(jié)策略 D、組織策略 E、認(rèn)知策略【答案】ABC教學(xué)過程的矛盾包括（）。A、學(xué)生與所學(xué)知識之間的矛盾B、新舊知識發(fā)展水平之間的矛盾C、教師與教材之間的矛盾D、學(xué)生個性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的矛盾 E、教師的教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的矛盾【答案】ACE根據(jù)來源，在一個機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公文分為（）。A、收文B、發(fā)文C、機(jī)密文件D、絕密文件【答案】AB下列選項(xiàng)是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確是（）。A、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程 C、皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是：感知一動作階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 D、現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑E、皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn) 【答案】ABDE貫穿于鄧小平理論形成和發(fā)展的全過程，體現(xiàn)在鄧小平理論所作出的每一項(xiàng)重大決策中的思想是（）。A、解放思想B、實(shí)事求是C、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持改革開放【答案】AB分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（）。 A、對人際關(guān)系的影響 B、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【答案】ABCE學(xué)生具有發(fā)展的（）。A、特殊性B、現(xiàn)實(shí)性C、可能性D、可塑性E、可能性【答案】CD下列可以不必標(biāo)注附件說明的是（）。A、國務(wù)院關(guān)于發(fā)布《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的通知附件 ：《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》B、國務(wù)院批轉(zhuǎn)證監(jiān)會關(guān)于提高上市公司質(zhì)量意見的通知附件：《關(guān)于提高上市公司質(zhì)量的意見》 C、XXXf人民政府關(guān)于對XX工作先進(jìn)個人進(jìn)行表彰的決定附件：《先進(jìn)個人名單》D、人民政府人才市場管理情況報告附件:人才中介機(jī)構(gòu)名單【答案】AB教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)所包含的因素有（）。A、組織教學(xué)的構(gòu)成部分B、認(rèn)知活動C、行為操作D、方法因素E、內(nèi)容因素【答案】ABCDE下列有關(guān)地震的表述，正確的是（）。A、2008年四川汶川地震是我國自1949年以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣的一次地震B(yǎng)、我國位于世界兩大地震帶——環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間C、我國的地震帶主要分布在臺灣、西南、西北、華北、東南沿海等五個區(qū)域D、震源的深度越淺，地震破壞力越大，波及范圍也越廣 【答案】ABC香港澳門回歸后，社會主義制度和資本主義制度在我國共存，但從整體上不會影響我國的社會主義性質(zhì)。這說明（）。A、矛盾雙方在一定條件下相互依存 B、矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 C、事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾規(guī)定的 D、事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的【答案】AD完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括（）。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長領(lǐng)域 C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動作技能領(lǐng)域【答案】CDE下列屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）。A、產(chǎn)生待回答的問題B、閱讀時對注意加以跟蹤C(jī)、瀏覽閱讀材料D、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】ACDE在中國，奴隸制社會初期的早期學(xué)校稱為（）。A、庠B、序C、學(xué)D、校E、館【答案】ABCD14世紀(jì)掀起的文藝復(fù)興對歐洲教育的影響有（）。A、促進(jìn)了教育的世俗性B、促進(jìn)了教育的人文性C、有利于科學(xué)教育的發(fā)展D、增加了新的學(xué)科內(nèi)容E、擴(kuò)大了受教育的范圍【答案】ABDE學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義教育的相同點(diǎn)在于它們都有目的性，不同點(diǎn)則在于學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)，這表現(xiàn)在（）。A、學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu)B、學(xué)校有健全的設(shè)施C、學(xué)校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng) D、在設(shè)定的程序上，國家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會有效為全面的考慮 E、學(xué)校是接受政府管理的 【答案】ACD香港澳門回歸后，社會主義制度和資本主義制度在我國共存，但從整體上不會影響我國的社會主義性質(zhì)。這說明（）。A、矛盾雙方在一定條件下相互依存 B、矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 C、事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾規(guī)定的 D、事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的【答案】AD良好的家庭教育的基本條件包括（）。A、父母的表率作用B、民主和睦的家庭氣氛C、父母的文化修養(yǎng)D、正確的教育觀點(diǎn)和方法E、父母的職業(yè)類別【答案】ABCD制定教學(xué)進(jìn)度計劃包括制訂（）。A、教學(xué)研究計劃B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【答案】BCD資本主義的興起和發(fā)展，使得各國學(xué)校開設(shè)了（）。A、哲學(xué)、政治B、倫理、宗教C、數(shù)學(xué)、物理D、歷史、地理E、語言、文字方面的課程【答案】CD下列選項(xiàng)中，（）屬于行政復(fù)議的原則。A、合法、及時、準(zhǔn)確、便民原則B、合法性審查原則C、一級復(fù)議原則D、不適用調(diào)解原則【答案】ACD課外教育活動的組織形式有（）。A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動E、社會活動【答案】ACD布魯納提出的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。A、動機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、效果原則【答案】ABCD以分權(quán)式管理為主要特征的企業(yè)管理組織結(jié)構(gòu),其主要形式有（）。A、事業(yè)部制結(jié)構(gòu)B、多維制結(jié)構(gòu)C、模擬性分散管理結(jié)構(gòu)D、矩陣制結(jié)構(gòu)【答案】ABCD良好的家庭教育的基本條件包括（）。A、父母的表率作用B、民主和睦的家庭氣氛C、父母的文化修養(yǎng)D、正確的教育觀點(diǎn)和方法E、父母的職業(yè)類別【答案】ABCD公文的特點(diǎn)主要包括（）。A、法定作者B、規(guī)范體式C、法定效用D、易于流通【答案】ABC德育方法之一的處分，一般可分為（）。A、警告B、訓(xùn)誡C、記過D、留校察看E、開除學(xué)籍【答案】ACDE人口的數(shù)量決定著（）。A、教育需求B、教育的規(guī)模C、教育的性質(zhì)D、教育事業(yè)發(fā)展的速度E、教育質(zhì)量【答案】ABDE元認(rèn)知計劃策略包括（）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料C、產(chǎn)生待回答問題D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E、反饋結(jié)果【答案】ABCD正是由于（）的不同，使得古希臘的兩個城邦國家雅典和斯巴達(dá)形成各自的教育特色。A、經(jīng)濟(jì)活動方式B、自然環(huán)境C、政治體制D、人口狀況E、文化價值觀【答案】BCE依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（）。A、國家課程B、地方課程C、學(xué)校課程D、綜合課程E、學(xué)科課程【答案】ABC依據(jù)美國學(xué)者拉斯卡提出的“教學(xué)方法就是發(fā)出和學(xué)生接受學(xué)習(xí)刺激的程序?！毙袨橹髁x分類法可將教 學(xué)方法分為（）。A、提示方法B、呈現(xiàn)方法C、實(shí)踐方法D、發(fā)現(xiàn)方法E、強(qiáng)化方法【答案】BCDE根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識學(xué)習(xí)分為（）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí) 【答案】ABE我國政府系統(tǒng)內(nèi)部的專門監(jiān)督是指（）。A、法紀(jì)檢察B、行政監(jiān)察C、信訪監(jiān)督 D、審計監(jiān)督【答案】 BD高創(chuàng)造者的個性特征有（）。A、喜歡幻想B、具有獨(dú)立性C、有強(qiáng)烈的好奇心D、有幽默感E、有抱負(fù)【答案】ABCDE在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A、擺事實(shí)、講道理B、創(chuàng)設(shè)良好的情境C、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動D、操行評定E、潛移默化【答案】BE要認(rèn)真落實(shí)我國的教育目的，培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應(yīng)當(dāng)特別注意人才具備如下幾個方面的素質(zhì)（）。A、創(chuàng)造精神B、實(shí)踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【答案】ABDE馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要，屬于生長需要的是（）。A、安全需要B、尊重需要C、認(rèn)識和理解需要D、審美需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】CDE第二次世界大戰(zhàn)后，壟斷資本主義的特征獲得了新內(nèi)容和表現(xiàn)形式，主要有（）。A、混合聯(lián)合公司成為壟斷組織的主要形式 B、跨國公司成為生產(chǎn)和資本國際化的主要組織形式 C、私有壟斷資本普遍采用股份公司的企業(yè)組織形式 D、由國家出面組建的國際壟斷組織的出現(xiàn)【答案】ABD下列選項(xiàng)中（）因素會對個體的自我效能感產(chǎn)生影響。A、挫折經(jīng)歷B、替代經(jīng)驗(yàn)C、言語勸說D、情緒喚醒E、性格特征【答案】ABCDE國家對中小學(xué)的管理和監(jiān)督具體包括哪些方面？（）A、學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度B、教科書的編寫、審定和使用制度 C、學(xué)校的學(xué)籍管理制度D、學(xué)校的財務(wù)流轉(zhuǎn)制度E、教師人事管理制度【答案】ABCE依據(jù)任務(wù)，課程可分為（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【答案】ABC公文的特點(diǎn)主要包括（）。A、法定作者B、規(guī)范體式C、法定效用D、易于流通【答案】ABC當(dāng)前，能拉動我國國民經(jīng)濟(jì)增長的需求，主要有（）。A、投資需求B、消費(fèi)需求C、儲蓄需求D、出口需求【答案】AB三、判斷題從國家或整個社會角度來看，教育目的是具體的。（）【答案】錯誤學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮是無條件的。（