2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修二優(yōu)質(zhì)練習(xí)：專題1 我與地壇（節(jié)選）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精我與地壇(節(jié)選）課后篇一起鞏固一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A。熨帖/熨斗坍圮/杞人憂天恪守/格格不入 B。瀕臨/頻率精粹/猝起不意猖獗/一蹶不振C。祈禱/田疇鐫刻/攜手并肩余暇/瑕瑜互見D。褪色/色澤淡褪/蛻化變質(zhì)歸巢/不落窠臼解析A項(xiàng)，yù/yùn，pǐ/qǐ，kè/ɡé;B項(xiàng)，bīn/pín,cuì/cù，jué;C項(xiàng),dǎo/chóu，juān/xié,xiá；D項(xiàng),shǎi/sè,tuì,cháo/kē.答案A2。下列各句書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A。地壇在我出生前四百多年就座落在那兒了，自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來到北京,就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方……B。園墻在金晃晃的空氣中斜切下一綹蔭涼,我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著……C。只是在她猝然去世之后，我才有余遐設(shè)想,當(dāng)我不在家里的那些慢長(zhǎng)的時(shí)間,她是怎樣心神不定坐臥難寧.D.十五年中,這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的.解析A項(xiàng),“座”應(yīng)為“坐”；B項(xiàng)，“綹”應(yīng)為“溜",“蔭”應(yīng)為“陰”；C項(xiàng),“遐"應(yīng)為“暇”,“慢”應(yīng)為“漫”。答案D3.(2017·全國(guó)1高考）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(）①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī).②今年,公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清晰、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用.③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮,未來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域,而他守正不阿,堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累.⑤國(guó)家“一帶一路"戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對(duì)未來躊躇滿志，躍躍欲試。⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬(wàn)無(wú)一失,但的確為百姓生活提供了極大的便利。A.①③⑥B。①④⑤C.②③⑤ D。②④⑥解析①“重整旗鼓",指失敗之后，重新集合力量再干。語(yǔ)境中沒有失敗的意思，與語(yǔ)境不符.②“意味深長(zhǎng)”,意思是含意深遠(yuǎn)，耐人尋味.使用正確。③“層出不窮”,接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確。④“守正不阿”，堅(jiān)守正道,毫不偏袒,形容人公正不徇私情.成語(yǔ)中的“正”表示的公正,不是語(yǔ)境中的“該領(lǐng)域”,望文生義.⑤“躊躇滿志”,形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意，“對(duì)未來”錯(cuò)誤。⑥“萬(wàn)無(wú)一失”，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。使用正確.排除②③⑥。答案B4。下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(）A。對(duì)一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分.B。近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查,選配合適的眼鏡，切忌因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。C.當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后,甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈.D.在歐美一些國(guó)家，孩子們?cè)诮坦俚闹笓]下,頂著漫天冰雪進(jìn)行裸跑,這種“鷹爸”的教育方式在國(guó)外并不鮮見，我們的近鄰日本甚至將訓(xùn)練的殘酷當(dāng)作學(xué)校一種常態(tài)教育.解析A項(xiàng),主語(yǔ)不一致,可以在最后一個(gè)分句前加“使之”.C項(xiàng)，不合邏輯,“也許在兩年后,甚至五年以后"遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)將“兩年"和“五年"對(duì)調(diào)。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng),“訓(xùn)練的殘酷”應(yīng)改為“殘酷的訓(xùn)練"。答案B二、閱讀鑒賞（2017·全國(guó)2高考)閱讀下面的文字，完成第5~7題。窗子以外 林徽因話從哪里說起？等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著,是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西:一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子,那兩個(gè)在樹蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的.蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng),襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的,你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了.多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在;每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧,是緊張！可是你則并不一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷郏瑹狒[,緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限.那里兩樹馬纓，幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光,每年只開個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了,一個(gè)人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來個(gè)朋友了,滿臉的笑容，“好呀，好呀!”地走進(jìn)門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子——扇子式的,六邊形的，紗的，玻璃的!你氣悶了，把筆一擱說，這叫作什么生活!檢點(diǎn)行裝說，走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了,我要換個(gè)樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了,走了,天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的.不錯(cuò),許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學(xué)的眼鏡,偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李,有誰(shuí)不帶著罐頭食品,帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票;一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃,或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬(wàn)別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（)A.第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致,表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味,永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行,領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C.本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”,到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D。開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后,就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。解析本題考查鑒賞散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng),“就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)"理解錯(cuò)誤,于文無(wú)據(jù)。答案B6.結(jié)合全文,說明文中“窗子"的含義。解析本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。文本中的窗子，既指現(xiàn)實(shí)世界中的“窗子",可以是鐵紗窗,或者是玻璃窗,又是隔絕自己生活與他人世界的象征。有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而一扇窗子隔絕出來的，是兩個(gè)截然不同的世界。參考答案①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；②指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。7.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。解析本題考查對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)的能力。文本中，“你”“我”代表了兩種不同的視角,稱呼“你”體現(xiàn)了作者冷靜的思考。作者既關(guān)注窗外,又無(wú)法真正走出窗子，在“你”與“我”不同的人稱中,體現(xiàn)出作者的自嘲與反思.參考答案①轉(zhuǎn)“我”為“你",“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度;②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我",蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。三、語(yǔ)言表達(dá)8.(2018·全國(guó)1高考）下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住.后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工.施工期間正遇上暑假,為安全起見,請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。解析此題考查語(yǔ)言得體.題干明確說“五處不合書面語(yǔ)體"，根據(jù)這一提示，檢索這個(gè)文段，可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個(gè)詞語(yǔ)具有濃郁的口語(yǔ)色彩，用意思相同的書面語(yǔ)進(jìn)行針對(duì)性修改即可。答案示例①“堵住"改為“堵塞”;②“管子”改為“管道"；③“換掉"改為“更換"；④“打算”改為“計(jì)劃";⑤“正遇上”改為“正值”。9。仿照下面畫橫線的句子，另寫兩個(gè)句子,要求修辭手法相同，句式一致。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌,把天地都叫