《裁判執(zhí)裁能力培養(yǎng)開(kāi)題報(bào)告》

一、目的意義：近些年來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸在國(guó)內(nèi)得到了普及，成為人們強(qiáng)身健體的重要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，離不開(kāi)籃球裁判的輔助，籃球裁判對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的重要性不言而喻。在某些特定的時(shí)刻裁判員的一個(gè)判罰或者決定瞬間能夠影響比賽的走向。通過(guò)幾年來(lái)的基層比賽經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)班培養(yǎng)教育出來(lái)的學(xué)生逐漸在裁判隊(duì)伍中占據(jù)較大比重，成為這一隊(duì)伍的主力軍。對(duì)于大學(xué)生裁判來(lái)說(shuō)，其身體天賦優(yōu)秀，學(xué)習(xí)新事物的能力超強(qiáng)，憑借這些優(yōu)勢(shì)使得大學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍逐漸展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景，其執(zhí)裁水平也開(kāi)始對(duì)高?；鶎颖荣惖馁|(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀籃球裁判員的培養(yǎng)具有重要的應(yīng)用意義，其必要性不可否認(rèn)。由于絕大多數(shù)的高校籃球裁判員都是各大體育院校的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，其理論知識(shí)可能有所穩(wěn)固，但是缺乏實(shí)踐，因此在臨場(chǎng)吹罰時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，常見(jiàn)的問(wèn)題有過(guò)度緊張、哨聲延遲、誤判、錯(cuò)判、漏判、手勢(shì)不熟練以及跑位混亂等。因此，為了促使籃球運(yùn)動(dòng)有著更好的發(fā)展，裁判員必須要全面了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高臨場(chǎng)執(zhí)裁能力，還需要了解和認(rèn)識(shí)到影響執(zhí)裁的各個(gè)因素的作用，并從各個(gè)方面全面提升自身的綜合能力?？偟膩?lái)說(shuō)，體育教育籃球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁水平的提升，對(duì)我國(guó)籃球基層裁判水平的整體提升有著極為重要的作用。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：于瀟，姜長(zhǎng)勇，史鳳云在《籃球裁判執(zhí)裁壓力的成因分析與調(diào)控》一文中對(duì)籃球裁判員執(zhí)裁心理壓力的表現(xiàn)分為三種，第一是焦慮主要表現(xiàn)癥狀是害怕，緊張，對(duì)工作缺乏自信。第二是怯場(chǎng)，會(huì)表現(xiàn)出慌張，注意力無(wú)法集中。第三是淡漠，表現(xiàn)出無(wú)精打采不感興趣。趙錫華在《談籃球裁判員的臨場(chǎng)能力及其培養(yǎng)》對(duì)臨場(chǎng)能力做出幾點(diǎn)看法；一是公正準(zhǔn)確的判罰是恪守籃球裁判員職業(yè)道德的保證，要不帶感情色彩得去判罰。二是裁判員應(yīng)該擁有良好的身體條件，裁判員應(yīng)該擁有較好的心理素質(zhì)，及時(shí)適應(yīng)賽場(chǎng)氛圍調(diào)整心態(tài)，提升自身心理素質(zhì)。三是自身執(zhí)裁能力的基礎(chǔ)，比賽中的所有判罰必須有理有據(jù)，果斷大方。四是執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)是在比賽中不斷學(xué)習(xí)積累起來(lái)的，是裁判員綜合能力的一種體驗(yàn)。夏春，譚曉纓，馬曉蔚等研究者共同發(fā)表了《影響籃球裁判員正確判罰值的主要因素》這一專(zhuān)業(yè)論文，這篇文章中談到裁判員判罰準(zhǔn)確性不高的幾個(gè)的原因有以下幾點(diǎn)：對(duì)我國(guó)裁判法以及籃球規(guī)則的理解與認(rèn)知效果、判罰依據(jù)、抗干擾能力、自身的臨場(chǎng)反應(yīng)能力等。由于裁判員對(duì)于比賽結(jié)果有著一定的影響，判罰失誤往往會(huì)影響部分球隊(duì)的成績(jī)，再加上場(chǎng)內(nèi)因素與場(chǎng)外因素的干擾，導(dǎo)致可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，嚴(yán)重者會(huì)引發(fā)球場(chǎng)的斗毆事件。三、研究方法（包括研究對(duì)象、方法、步驟等）：研究對(duì)象在本文開(kāi)展的相關(guān)研究過(guò)程中，選擇對(duì)山東體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生作為具體的研究對(duì)象。研究方法文獻(xiàn)資料法從本文的撰寫(xiě)需求出發(fā)，在中國(guó)期刊網(wǎng)，中國(guó)知網(wǎng)，百度百科以及翻閱籃球規(guī)則和裁判法。以“籃球裁判”“影響因素”“執(zhí)裁水平”為關(guān)鍵詞獲得了大量的文獻(xiàn)資料，碩士論文和研究結(jié)果。與此同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行了歸類(lèi)和分析，旨在給這篇文章帶來(lái)科學(xué)的理論依據(jù)。調(diào)查問(wèn)卷法本次研究應(yīng)用了專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程中參考借鑒了一些專(zhuān)業(yè)資料和文獻(xiàn)，在社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的應(yīng)用基礎(chǔ)上，完成了“裁判員問(wèn)卷”的設(shè)計(jì)。在具體的問(wèn)卷調(diào)查工作進(jìn)行中，結(jié)合保密式回答的模式完成信息的采集，不會(huì)透露個(gè)人信息，如實(shí)填寫(xiě)問(wèn)卷即可，為論文的寫(xiě)作提供了根本依據(jù)，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要是客觀的單選題，少量的多選題和問(wèn)答題。研究步驟本文主要從籃球裁判臨場(chǎng)判罰準(zhǔn)確性的客觀因素（比賽突發(fā)事件，球場(chǎng)氣氛，相關(guān)規(guī)章制度等）和主觀因素（職業(yè)道德，執(zhí)裁能力，身體狀況，執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)）來(lái)研究，分析影響執(zhí)裁水平的因素，并以此為基礎(chǔ)，提高籃球?qū)ｍ?xiàng)班的制裁能力。四、研究?jī)?nèi)容：本文以山東體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生裁判作為研究對(duì)象，開(kāi)展了深入的調(diào)查與研究，得出重要的研究成果。通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料以及借鑒其他文獻(xiàn)的問(wèn)卷結(jié)果選出影響大學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁的各個(gè)因素，再自己匯總題目編成問(wèn)卷發(fā)放到山東體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生手中。通過(guò)研究影響高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁能力的因素和對(duì)策，以尋求專(zhuān)項(xiàng)班的學(xué)生執(zhí)裁能力的提高，以實(shí)現(xiàn)高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)生的涉及籃球執(zhí)裁方面的綜合水平。這有助于山東體育學(xué)院籃球裁判師資隊(duì)伍的建設(shè)，更有助于山東體育學(xué)院籃球事業(yè)的發(fā)展。五、進(jìn)度安排：在2020年9月上網(wǎng)查找相關(guān)資料在2020年10月完成提綱以及開(kāi)題報(bào)告的編寫(xiě)在2020年11月完成論文初稿在2020年12月完成論文修改在2021年1月完成論文定稿在2021年2月完成論文答辯六、預(yù)期結(jié)果：1.獨(dú)立完成論文2.了解籃球?qū)ｍ?xiàng)班裁判員現(xiàn)狀3.提出完善籃球?qū)ｍ?xiàng)班裁判員正確判罰的對(duì)策建議指導(dǎo)教師意見(jiàn)：教師（簽字）：