統(tǒng)編版五年級語文下冊第3課《月是故鄉(xiāng)明》精美課件

月是故鄉(xiāng)明部編版五年級語文下冊揭題導(dǎo)入舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)海上升明月，天涯共此時。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

季羨林（1911—2009），山東清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、翻譯家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作，翻譯了印度著名的史詩《羅摩衍那》，此外他還創(chuàng)作了許多散文作品，其著作匯編成《季羨林文集》。走近作者初讀課文，整體感知認(rèn)讀生字詞篝火澄澈

萊芒湖風(fēng)光旖旎

煙波浩渺

無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇gōuchéngchèláiyīnímiǎoyínqǐngé燕yànyān（燕子）（燕園）例：在燕（

yān

）園的檐下，住著不少燕（

yàn

）子。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，思考：作者由月亮想到了哪些往事。抒發(fā)了哪些情感。再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩。整體感知默讀課文并思考：作者由月亮想到了哪些往事？作者由月亮想到了:小時候在場院上數(shù)星星古柳下點篝火坑邊望月離開故鄉(xiāng)后在各地望月

抓住“小時候”“我在故鄉(xiāng)只呆了六年”“我現(xiàn)在年事已高”表時間的詞組或者短句,抓住表地點的詞語或者詞組，能幫助我們快速找到關(guān)鍵信息，梳理課文。自主學(xué)習(xí)，體會情感

默讀第2-4自然段，想想，如果你是作者，在回憶這些童年生活的時候，內(nèi)心會有怎樣的感受?你是怎么體會到的。

幾個大葦坑占了小村面積一多半。……但也頗煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，……我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。典型事例童年生活充滿快樂，令人留戀作者借一些典型的往事,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情

默讀課文第5、第6自然段,注意轉(zhuǎn)折詞“但是”“然而”前后內(nèi)容的不同以及由此產(chǎn)生的情感。

在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)蘆葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

讀對比部分思考:作者先寫了什么，又寫了什么?為什么要這樣對比?異鄉(xiāng)的月亮故鄉(xiāng)的月亮對比故鄉(xiāng)月亮在作者心中的地位

作者先寫了自己在異鄉(xiāng)看月亮的感受，再寫自己對故鄉(xiāng)月亮的感情。這樣對比，襯托出了故鄉(xiāng)月亮在作者心中的地位。作者寫自己在異鄉(xiāng)看月，花了很多的筆墨,是為了更好地表達(dá)“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之情。

作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為“小月亮”?讀到這樣的稱呼，你有什么感受?

感到作者心中充滿了喜愛之情，故鄉(xiāng)的月亮在他筆下顯得特別可愛。

“小月亮”這稱呼,直抒胸臆，凝聚的是作者對故鄉(xiāng)和童年的深情。直抒胸臆布置作業(yè)

有興趣的同學(xué)，課外可以搜集一些有關(guān)思鄉(xiāng)的詩文，和大家交流。板書設(shè)計月是故鄉(xiāng)明場院上數(shù)星星古柳下點篝火小時候小時候坑邊望月各地望月典型事例對比直抒胸臆思鄉(xiāng)謝謝觀看3*

月是故鄉(xiāng)明說一說每個人都有故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有月亮。自古以來，月亮就寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情。古人最愛用詩詞吟誦月亮，你們想到了哪一首詩？床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。作者簡介季羨林是我國的語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、史學(xué)家、教育家。早年留學(xué)德國十年，歷經(jīng)千難萬阻輾轉(zhuǎn)瑞士回到祖國?；貒院螅龅牡谝患戮褪枪蛳逻殿^，然后捧起一把土，親吻了一下說：“我的祖國，我終于回來了。”其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。初讀課文，感知往事和經(jīng)歷自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識的字和不懂的詞語、句子做上記號。認(rèn)讀詞語徘徊煙波浩渺篝火萌動晶瑩澄澈

旖旎瑞士萊芒湖平沙無垠

碧波萬頃巍峨雄奇燕園

點綴徘徊燕多音字yàn（）yān（）燕子燕園燕京燕園燕山姓燕自主閱讀默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些內(nèi)心感受？能用課文中的詞語簡要概括作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？數(shù)星星捉知了看月亮做夢再讀課文，感悟作者內(nèi)心快讀全文，作者寫了哪些地方的月亮？外國的月亮燕園的月亮故鄉(xiāng)的月亮品讀描寫外國月亮的部分。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。你有什么體會？作者的內(nèi)心感受又是怎樣的？師生合作朗讀：教師讀描寫外國月亮的語段，學(xué)生讀“我”的內(nèi)心感受。品讀描寫北京燕園月亮的部分。我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。我們可以體會到什么？作者內(nèi)心的感受是怎樣的？品讀描寫故鄉(xiāng)月亮的部分。每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。

季羨林爺爺心中故鄉(xiāng)的小月亮又是怎樣的？在文中找出描寫故鄉(xiāng)的月亮的語句，用橫線畫出來。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。外國的月亮再美，北京的月亮再好，我永遠(yuǎn)忘不掉故鄉(xiāng)的小月亮。對比之下，故鄉(xiāng)的小月亮究竟好在哪里呢？回讀課文，感悟表達(dá)作者運用了對比的寫作手法，情感的親疏深淺只有通過對比才能顯現(xiàn)出來，故鄉(xiāng)的小月亮那么美的原因，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場景進行對比來表現(xiàn)。從濟南到北京，一直說到世界上三十多個國家，見過的月亮都美妙絕倫，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)的，月始終是故鄉(xiāng)的明。仿寫句子但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。仿照這句話寫一個對比句。季羨林爺爺已經(jīng)功成名就，為什么還對那個小山村念念不忘？因為那里有季羨林爺爺童年的快樂和美好的回憶，那里是他的故鄉(xiāng)。作者只記得那些由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？除了記得在故鄉(xiāng)發(fā)生的事，他還記得故鄉(xiāng)的什么？他還記得故鄉(xiāng)的景色，比如故鄉(xiāng)的水。在作者心中故鄉(xiāng)的水又是怎樣的呢？至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。景——月、水作者寫故鄉(xiāng)的月亮是為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情，他為何要寫故鄉(xiāng)的水？但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，總有什么東西給月亮當(dāng)陪襯，最多的是山和水。原來故鄉(xiāng)的水是給故鄉(xiāng)的月亮當(dāng)陪襯的。作者寫家鄉(xiāng)的月也好，水也好，都是為了借物抒情。借故鄉(xiāng)的月亮，借故鄉(xiāng)的水來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。故鄉(xiāng)的一切都是他無法割舍、無法忘掉的。情——思鄉(xiāng)布置作業(yè)，搜集詩文月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。這首詩寫了杜甫兄弟幾人因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，于是思念之情油然而生，特別是在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋