2023年望月(第一課時教案設(shè)計)

PAGEPAGE8望月(第一課時教案設(shè)計) 教材認(rèn)識：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形。重點記敘了我在甲板上賞月時，聰明好學(xué)、愛夢想的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象，表達(dá)了人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。作者文筆生動活潑，聰明好學(xué)、愛夢想的小外甥躍然紙上。本文是一篇散文，散文的特點是形散神聚，全文雖有21個自然段，但卻緊扣望月拓展思路，因月生情，文脈清晰可見。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課生字。結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語。3、能給課文分段，并概括大意。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光美景的句子。過程與方法：朗讀;一;;一;品味;一;;一;感悟情感態(tài)度價值觀：感受望月的樂趣及人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，在大自然中感受美、欣賞美的情趣。教學(xué)重難點：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會欣賞描寫月光的句子，感受人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題激趣。1、談月導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡月亮嗎說說你看到月亮?xí)r的感受。學(xué)生暢談。小結(jié)：同學(xué)們的知識面真廣，想像力很豐富。月亮總能帶給我們美麗的遐想與憧憬。出示課文插圖，觀察并說圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走近舅甥倆，和他們共享快樂。2、板書：望月齊讀課題；教師設(shè)問；讀著課題，你又會聯(lián)想到什么呢問題預(yù)設(shè)：〔1〕板書；何時，何地，何人，何事〔2〕試著按照黑板上的提示說一說課文的內(nèi)容。二、初讀課文。1、學(xué)生按要求自由讀課文，教師巡視。2、交流了解課文大意：讀了課文，知道課文主要寫了什么嗎指名答復(fù)。3、檢查生字新詞自學(xué)情況。晶瑩閃爍光斑沐浴瞳仁不假思索云絮封鎖呵欠清幽曠遠(yuǎn)外甥剪影氣氛〔1〕指名讀生字，正音。齊讀。同時相機辨析三組形近字：鍍、渡；喻、愉、偷、愈；艙、槍、搶。相機解釋外甥一詞?！?〕指名讀課文，教師注意指導(dǎo)朗讀和培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。4、理清課文脈絡(luò)，概括段落大意?！?〕提示：課文首尾重點寫誰中間局部重點寫誰請根據(jù)文章各局部內(nèi)容的側(cè)重點把課文分成三個局部，并概括段落大意?！?〕學(xué)生答復(fù)，教師進(jìn)一步歸納。板書：月下江景第1-2自然段舅甥談月第3-19自然段月下夢想第20自然段三、精讀課文第一局部。1、學(xué)生默讀第一局部，看看幾句話主要寫了哪些地方的美景2、學(xué)生默讀，教師巡視指導(dǎo)。3、指名答復(fù)：一共四句話。第一句寫月亮出來了；第二句寫江面；第三句寫江兩岸；第四句寫月光為它們鍍上花邊。4、自由讀每一句話，想象每處的美景，哪些詞語用的好，畫下來，為什么用的好5、學(xué)生自由讀、畫，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生答復(fù)，全班交流。月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。描寫月亮出來的句子安詳、吐灑、清輝用的好。安詳和吐灑寫的月亮仿佛有了生命，有了溫情，就像母親一樣端坐在那里。清輝寫出了月亮光的特點，它不像太陽光那么刺眼，而是很柔和，很皎潔。出示圖片幫助學(xué)生理解剪影一詞，結(jié)合句子理解鍍字在句中的意思。7、聽配樂朗讀，再一次感受月下江景之美。8、感情朗讀課文第一局部。9、小結(jié)：月下江景給你的總體的印象是什么一個字--美！教師板書四、總結(jié)：今天，我們主要欣賞了作者眼中的美麗月色。下節(jié)課，我們一起欣賞小外甥眼中的月亮。板書設(shè)計：24、望月月下江景〔1-2〕美舅甥談月〔3-19〕月下夢想〔20〕教學(xué)反思：?望月?是我國當(dāng)代著名作家趙麗宏的作品。課文是一篇散文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談。背景是夜深人靜的月夜在行進(jìn)的江輪甲板上，靜謐的月色，頗增幾分童話色彩。因此，在教學(xué)中要深鉆深讀課文，在研讀中磨出感情，抓住文章思路，明確文旨，到達(dá)有思想，有思路，這樣導(dǎo)讀時才能主線明朗，深入理解課文。在課文教學(xué)中，我重視指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，注重品讀課文第二自然段，在讀中抓住關(guān)鍵詞理解賞析月下江景的美，從而讓學(xué)生感受大自然的美，引發(fā)對月亮的喜愛，對美好事物的向往。我原想利用更多的圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞進(jìn)而理解、感受月夜的美景，在品析完第二自然段后讓學(xué)生配樂朗讀，在音樂中進(jìn)一步感受月下江景的美，還讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時摘抄了描寫月景之美的片段，但在教學(xué)中我沒有很好的利用到這些資源，是一種浪費。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕望月(第一課時教案設(shè)計)

教材認(rèn)識：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形

〔2〕本文是一篇散文，散文的特點是形散神聚，全文雖有21個自然段，但卻緊扣望月拓展思路，因月生情，文脈清晰可見

〔3〕教學(xué)重難點：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會欣賞描寫月光的句子，感受人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情

〔4〕出示課文插圖，觀察并說圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走近舅甥倆，和他們共享快樂

內(nèi)容總結(jié)

（1）望月(第一課時教案設(shè)計)

教材認(rèn)識：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形

（2）教學(xué)重難點：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會欣賞描寫月光的句子，感受人們