2023年望月(第一課時(shí)教案設(shè)計(jì))

PAGEPAGE8望月(第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)) 教材認(rèn)識(shí)：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形。重點(diǎn)記敘了我在甲板上賞月時(shí)，聰明好學(xué)、愛夢想的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象，表達(dá)了人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。作者文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛夢想的小外甥躍然紙上。本文是一篇散文，散文的特點(diǎn)是形散神聚，全文雖有21個(gè)自然段，但卻緊扣望月拓展思路，因月生情，文脈清晰可見。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語。3、能給課文分段，并概括大意。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光美景的句子。過程與方法：朗讀;一;;一;品味;一;;一;感悟情感態(tài)度價(jià)值觀：感受望月的樂趣及人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，在大自然中感受美、欣賞美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會(huì)欣賞描寫月光的句子，感受人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題激趣。1、談月導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡月亮嗎說說你看到月亮?xí)r的感受。學(xué)生暢談。小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)面真廣，想像力很豐富。月亮總能帶給我們美麗的遐想與憧憬。出示課文插圖，觀察并說圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走近舅甥倆，和他們共享快樂。2、板書：望月齊讀課題；教師設(shè)問；讀著課題，你又會(huì)聯(lián)想到什么呢問題預(yù)設(shè)：〔1〕板書；何時(shí)，何地，何人，何事〔2〕試著按照黑板上的提示說一說課文的內(nèi)容。二、初讀課文。1、學(xué)生按要求自由讀課文，教師巡視。2、交流了解課文大意：讀了課文，知道課文主要寫了什么嗎指名答復(fù)。3、檢查生字新詞自學(xué)情況。晶瑩閃爍光斑沐浴瞳仁不假思索云絮封鎖呵欠清幽曠遠(yuǎn)外甥剪影氣氛〔1〕指名讀生字，正音。齊讀。同時(shí)相機(jī)辨析三組形近字：鍍、渡；喻、愉、偷、愈；艙、槍、搶。相機(jī)解釋外甥一詞。〔2〕指名讀課文，教師注意指導(dǎo)朗讀和培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。4、理清課文脈絡(luò)，概括段落大意?！?〕提示：課文首尾重點(diǎn)寫誰中間局部重點(diǎn)寫誰請(qǐng)根據(jù)文章各局部內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)把課文分成三個(gè)局部，并概括段落大意?！?〕學(xué)生答復(fù)，教師進(jìn)一步歸納。板書：月下江景第1-2自然段舅甥談月第3-19自然段月下夢想第20自然段三、精讀課文第一局部。1、學(xué)生默讀第一局部，看看幾句話主要寫了哪些地方的美景2、學(xué)生默讀，教師巡視指導(dǎo)。3、指名答復(fù)：一共四句話。第一句寫月亮出來了；第二句寫江面；第三句寫江兩岸；第四句寫月光為它們鍍上花邊。4、自由讀每一句話，想象每處的美景，哪些詞語用的好，畫下來，為什么用的好5、學(xué)生自由讀、畫，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生答復(fù)，全班交流。月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。描寫月亮出來的句子安詳、吐灑、清輝用的好。安詳和吐灑寫的月亮仿佛有了生命，有了溫情，就像母親一樣端坐在那里。清輝寫出了月亮光的特點(diǎn)，它不像太陽光那么刺眼，而是很柔和，很皎潔。出示圖片幫助學(xué)生理解剪影一詞，結(jié)合句子理解鍍字在句中的意思。7、聽配樂朗讀，再一次感受月下江景之美。8、感情朗讀課文第一局部。9、小結(jié)：月下江景給你的總體的印象是什么一個(gè)字--美！教師板書四、總結(jié)：今天，我們主要欣賞了作者眼中的美麗月色。下節(jié)課，我們一起欣賞小外甥眼中的月亮。板書設(shè)計(jì)：24、望月月下江景〔1-2〕美舅甥談月〔3-19〕月下夢想〔20〕教學(xué)反思：?望月?是我國當(dāng)代著名作家趙麗宏的作品。課文是一篇散文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談。背景是夜深人靜的月夜在行進(jìn)的江輪甲板上，靜謐的月色，頗增幾分童話色彩。因此，在教學(xué)中要深鉆深讀課文，在研讀中磨出感情，抓住文章思路，明確文旨，到達(dá)有思想，有思路，這樣導(dǎo)讀時(shí)才能主線明朗，深入理解課文。在課文教學(xué)中，我重視指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，注重品讀課文第二自然段，在讀中抓住關(guān)鍵詞理解賞析月下江景的美，從而讓學(xué)生感受大自然的美，引發(fā)對(duì)月亮的喜愛，對(duì)美好事物的向往。我原想利用更多的圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞進(jìn)而理解、感受月夜的美景，在品析完第二自然段后讓學(xué)生配樂朗讀，在音樂中進(jìn)一步感受月下江景的美，還讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)摘抄了描寫月景之美的片段，但在教學(xué)中我沒有很好的利用到這些資源，是一種浪費(fèi)。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕望月(第一課時(shí)教案設(shè)計(jì))

教材認(rèn)識(shí)：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形

〔2〕本文是一篇散文，散文的特點(diǎn)是形散神聚，全文雖有21個(gè)自然段，但卻緊扣望月拓展思路，因月生情，文脈清晰可見

〔3〕教學(xué)重難點(diǎn)：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會(huì)欣賞描寫月光的句子，感受人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情

〔4〕出示課文插圖，觀察并說圖，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走近舅甥倆，和他們共享快樂

內(nèi)容總結(jié)

（1）望月(第一課時(shí)教案設(shè)計(jì))

教材認(rèn)識(shí)：這是蘇教版語文第十冊第七單元的一篇課文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談的情形

（2）教學(xué)重難點(diǎn)：以理解詞語為抓手，借助朗讀體會(huì)欣賞描寫月光的句子，感受人們