優(yōu)秀班主任工作經驗之談

第55頁共55頁優(yōu)秀班主任工作經歷之談優(yōu)秀班主任工作經歷之談。第一，熟悉學生。作為班主任，必需要對班里的每個學生都非常的熟悉，正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。要多方搜集學生的情況,理解學生的名字、年齡、性格、興趣愛好、身體素質、學習習慣、家庭情況、學習情況等。1.通過學校或班里學生搜集一份班里學生的，理解班里學生的名字;2.平時采用各種方式多與班里學生交流，對學生狀況有直觀理解;及時理解學生的思想狀況和心理狀況。3.課下多與所教班級其他任課老師交流，從側面理解學生狀況;4.有條件的話看看班里以前的成績單，理解學生各科的學習成績;5.有時機的話看看學生的作品，理解他們的創(chuàng)造力，也可從中分析^p一些學生心理。第二，熟悉所教班級。熟悉學生后，班級整體情況也一定要熟悉。1.要先理解班級根本布置，比方黑板長度和寬度，各種教具的放置位置，課桌的布置情況，黑板報布置情況，墻壁裝飾情況等，對不合理的情況盡早改好。2.另外要理解學生總數(shù)、班風、整體學習程度、整體學習習慣、整體政治思想程度等。第三，根本情況都熟悉后，就開場根據實際情況建立自己的班級制度，首先要設立班委，盡量選擇品學兼優(yōu)的學生擔任。然后將全班按座位分為八個小組，各組設小組長一名，分而治之，方便管理。寫一份班級根本標準，寫清什么情況下會受到處分，什么情況下會受到表揚，上課應該做到怎樣，下課應該做到怎樣等內容。公示，然后請同學對其提建議，然后整理大家的建議改良標準內容。第四，標準施行的過程中一定要本著‘公平、公正、公開’原那么。不管是好學生還是差學生，只要做好就要表揚，只要做錯就要處分。處分和表揚的時候一定要讓所有人都明白他為什么受表揚，為什么受處分。第五，有比擬重要的事情要全班一起商議，搜集大家的意見，不能獨斷專行。第六，設意見箱，那位同學有意見和建議，可以隨時投入意見箱，定期整理采納，進步學生的班集主人翁意識。第七，定期召開班會。第八，定期召開家長會，平時多和家長溝通聯(lián)絡，及時理解學生在家里的動態(tài)。第九，對待學生要曉之以理，動之以情，不能簡單粗暴。第十，一定要詳細情況詳細分析^p，要根據每個學生本身的特點來教育。優(yōu)秀班主任工作經歷交流材料班主任――看似一個不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學?；顒拥闹髁?，在班級活動中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學校統(tǒng)一的教育管理目的之下獨立行使管理職權并進展獨立考慮的活動。班主任的工作繁瑣復雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責上的、缺乏穿透力、并未深化至學生心底的即給予學生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當個孩子真正擁護的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。|||1.工作態(tài)度要嚴謹|||我是一位小學老師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對的，是一些剛從幼兒園步入小學校園的，不懂得紀律、尊重和民主的孩子。針對這樣天真無邪的孩子，我為自己定下了一個原那么：事事從自己做起。就拿按時到校來說吧，學校要求學生早上7點35分到校，我就7點半到校。整一學年，日日如此。我能模范帶頭、以身作那么，并指導他們應該如何進展早讀，從而養(yǎng)成班級好學風，這對于剛剛入學的孩子們來說最為重要。正是因為嚴于律己，孩子們較快地融入了學習環(huán)境。|||2.帶頭養(yǎng)成好習慣|||校園是我家，人人要愛它，從保護公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立典范。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學校的電視機展臺上的灰塵的情景，孩子們在心中一定烙下深深的印象。他們也一定會按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽儯谖业囊龑?，逐漸養(yǎng)成好習慣。因此，在學校每周的紅旗班評比活動中，我班屢次爭榮。|||3.對待孩子們要做到民主|||每周的班會課上，我分別用小星星――學習標兵星、學習進步星、紀律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進展評選，以做到評比過程中的公開化和透明化，同時還可以讓孩子們明白公平競爭的道理，充分發(fā)揮民主。|||經過這一長期嘗試，孩子們的積極性得到很大的進步：在學習上你追我趕，在交際上彬彬有禮，|||此外，每月我都會堅持開展以評價老師、敞開學生心扉為主要目的、主題為老師，我想對您說的學生評價活動。評價不記名，很真實，同時還可以讓孩子們認識到人無完人的道理。老師與學生同時進取，使班級工作收到更好的效果。|||4.全面理解每一名學生|||前年從外校轉來一位四年級的男生，個頭比老師還高，學習成績不好。剛開場的時候，同學們都會歧視他。每次面對著大家的時候，都會很害羞地低著頭，從來都不敢直視老師?？梢愿杏X他缺乏自信、不擅長與老師溝通。我用了整整一個星期的時間觀察他，開掘他的閃光點：他的集體榮譽感特別強。在校運會上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過的激情。班上獲得成功時，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表揚和鼓勵，以增添他的自信。由于他個頭高，同學們都有點怕他，我就借勢讓他擔任班勞動委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔子。他有了自信，成績也提升了很多，也愛與大家溝通了，該生的家長也分外感謝。所以說，班主任在工作中熱情親切能使學生盡快地認可和信賴。|||5.與家長建立好互聯(lián)網|||有些班主任不擅長言語，從不主動與學生家長交流。然而我恰恰相反，每當下午放學，恰好遇家長接小孩。我就利用這一時間與家長交流，談談孩子在校的情況，同時還可以理解到孩子在家的表現(xiàn)。第二天，我從家長那兒理解到的情況，直刀相入，家長和老師雙管齊下，催促學生的學習和生活。|||最后，我每周都會開好班會課。我與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會課是挨罵課，而我的班會課那么是表揚課。我把這堂課將理論變直觀、平安教育課。我也會找來一些圖片，用多媒體放映給他們看。也會運用講故事的方式，讓他們在故事中體會人物的表現(xiàn)把班會課上活。孩子們興趣倍增，從中領悟了道理，并增長了各方面的技能。|||綜上所述，作為一名班主任，我們應該與學生們建立友好的互動關系，關心保護學生，真正走進學生的心靈世界，得到學生發(fā)自內心的認可，這樣才是一名稱職的班主任！班主任工作經歷總結今年寒假，我拜讀了著名教育專家孫蒲遠老師的《美麗的教育寫給年輕的班主任》，這本書給了我極大的觸動，甚至可以毫不夸大地說，她給我這個年輕的班主任洗了腦！書中有太多的東西值得我吸收，值得我嘗試！帶著急迫的心情我迎來了新的學期和那幫長高了些長大了些卻仍充滿童稚的孩子們。在對班上學生和家長有了上個學期的理解以及熟悉了學校的各種運行機制后，本學期我的班主任工作雖然說不上得心應手，但比剛接班的時候確實順利了很多，再加上經常得到組內經歷豐富的老師們的指點和幫助，還有家長們的全力配合，學校領導的親密關注，我對自己的班級管理工作所獲得的成效是比擬滿意的?，F(xiàn)就將一些心得做如下總結：一、前進所需的動力大于壓力假如領導經常贊許我，同事非常認可我，家長和學生特別賞識我，那么，我工作起來就會有無窮的動力，無窮動力下的工作效率肯定比在宏大壓力下的埋頭苦干的工作效率高得多。我作為一個成人，都把領導的每一句評價甚至其中的一個詞語看得很重要很重要，更不用說一個班主任老師的評價態(tài)度在小孩心目中的地位有多高了。做過十幾年學生也當了幾年老師的我，深深地認識到老師要想獲得良好的教育效果，必須建立和諧融洽的師生關系。學生喜歡并佩服你這個老師，他才會喜歡你所教的學科；學生熱愛并尊重你這個老師，他才會信服你講的道理。教育氣氛和諧寬松的話，孩子就愿意接近老師，也愿意把自己的想法告訴老師，這樣就便于老師理解孩子，從而有的放矢地開展工作，孩子也能在愉快的心理環(huán)境中獲取知識、增長才能。以前，我對班上大局部學生是真正用心去愛的，我知道他們也是真正喜歡我的，可對班上極個別的學習成績落后、特別淘氣搗蛋的學生卻總是擺著一副看你在我面前敢怎么樣的很嚴肅的樣子，弄得他們在我面前就縮手縮腳，裝模作樣，但我一走開卻又變回老樣子，學習還是懶惰，錯誤還是在犯，幾乎沒什么好轉。后來，我嘗試著用《美麗的教育》中孫老師的詳細做法，即多欣賞孩子，竭力開掘孩子的閃光點，毫不吝嗇地給孩子予表揚鼓勵，盡量不傷害孩子一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)那幾個原來見到我就躲藏就低頭的孩子如今是給我送來一個個燦爛的笑臉。這時，我知道在這幾個小孩的教育方面，我成功了！二、給特殊的學生以特殊的愛班上有兩個小孩情況比擬特殊：張?zhí)煅喔赣H已去世好幾年，母親常年在外地做工，家里只有奶奶和一個上二年級的的姐姐；奶奶沉迷于麻將賭博，全家開支僅靠政府撫恤金造成經濟拮據，生活只能自理，早晨因為沒人按時叫起床而經常遲到〔家里沒鬧鐘，奶奶經常徹夜到別處打麻將〕，穿著臟亂不堪，一副可憐相；回家后學習不夠自覺，在課堂上所學的知識不能及時穩(wěn)固消化，致使成績落后于大多數(shù)學生。歐陽漢龍同學的承受才能特別差，記憶力、理解力也都落后于同齡人。家長為此傷透了腦筋，不僅專門請了心理醫(yī)生常年培訓輔導，還屢次請家庭老師配合輔導，可連著好幾個家庭老師在理解了孩子的情況后都打了退堂鼓，而孩子的學習成績也一直很差。作為班主任，也作為語文老師的我，上學期沒有放棄他們而是盡量找時間找時機給他們輔導，這僅是出于一種工作責任心，我還曾經抱怨自己倒霉遇上這樣的特殊學生。但本學期，除了責任心之外，我想我還有的是對他們的發(fā)自內心的愛。就張?zhí)煅嗤瑢W來說，我認識到：她本來應該有的來自親人的疼愛沒有了，甚至連小孩最根本的被關心被照顧都沒有了！作為她的班主任老師，我不給她愛，還有誰能給她愛呢？我不尊重不關心她，怎么讓班里的同學來尊重她、關心她、跟她交朋友呢？她怎能在這個大家庭中感受溫暖呢？她的學習落后是有原因的，初始原因來自于她的家長，不應該歸罪于孩子。我不可以嫌棄她，反而要理解和同情她，然后給她以更多的愛，讓她和其他孩子一樣有一個歡樂的童年。這將影響到她的一生！于是，我從小事做起，幫她梳理頭發(fā)，手把手教她系紅領巾，教她穿戴整齊，分餐時挑她喜歡吃的〔家訪中發(fā)現(xiàn)她在家?guī)缀蹙蜎]有菜下飯，每天兩頓都只是白飯，頂多有點榨菜，造成嚴重的營養(yǎng)不良，所以我分餐時就對她比擬特殊，這并不是縱容她挑食〕、常給她買鉛筆、橡皮擦、盡量多地找她的優(yōu)點〔如遵守學校紀律、上課認真聽講、值日工作認真負責、團結同學、自尊心強等〕表揚鼓勵她。另外，我也盡量抽時間輔導她的學習，這樣，她的成績漸漸上來了，在后期的幾次測試中，都獲得了80多分甚至90多分的好成績。到目前為止，我沒能做到對班上每個學生都能細致到像對張?zhí)煅嘁粯?，這就是我所理解的給特殊的學生以特殊的愛?？粗鲃游⑿χ掖蛘泻?，主動拿著作業(yè)本請教我，看著她的成績一天天進步，我又感覺到，有了愛心，我成功了！對待歐陽漢龍我也同樣針對他自身的情況，用自己那顆熾熱的愛心和高度的工作責任心去感化他，教育他，雖然效果不是特別明顯，但孩子的進步是大家有目共睹的。用家長的話：李老師，您一年的教育勝過孩子三年在幼兒園的教育，您一個人的功績勝過我們全家人和幾位家庭老師以及心理輔導老師的功績！雖然家長這番話是對我過度表揚，但我相信他們對我的信任和感謝是發(fā)自內心的，因此，對這孩子，我也感覺到，我正漸漸走向成功！三、努力做出讓別人欣賞的事孫蒲遠老師說：獲得榮譽是榮耀的，但是好好工作不是為了獲取榮譽。以前，我總是受制于學校的各項檢查評比競賽，過于重視量化結果。但實際說明，那樣對我有害無益，不僅沒能很好地收到教育效果，也弄得自己心里不舒暢。一個班級，假如經常得到流動紅旗、被評為文明班，各項比賽都得獎，那它肯定是個紀律嚴明、團結向上的班級，該班班主任也一定是有一套可行有效的管理方法，他也肯定是一名優(yōu)秀的班主任。但，反之就不是個好班不是位好班主任了嗎？從本學期我班的狀況來看，我覺得好象不應該這樣認為。本學期，我們班在學校舉辦的科技節(jié)、電影藝術節(jié)中都獲得了好成績，各科任老師對我班學生也都有很高評價，而奪得流動紅旗和文明班的次數(shù)比上學期少了一些。但我感覺孩子們也沒有紀律松散、集體意識變弱的表現(xiàn)。反而，每次評比失敗過后，孩子們都會先從自己身上查找原因，下決心努力不再犯類似錯誤，在理解失敗原因、自我批評的同時，孩子們也學會了互相的寬容與理解，這不正是我們德育的一大成功嗎？學校聶校長曾經說過：我們要做讓別人欣賞的事，我想，我能教學生做到這樣，足以另人欣賞了，至少我欣賞自己這一點。課間活動時，十幾個甚至幾十個孩子在興高采烈地玩同一個游戲，看見我來了，要么熱情邀請我一同參加，要么送我一個燦爛的笑臉再繼續(xù)玩，這時，我感覺到了他們在學校過得很開心，我還感覺到了他們之間的團結友好和對我的信任喜歡。他們還互相幫助解決學習上的困難，自發(fā)地給學困生喊加油！，給進步生送大拇指，同學摔倒了把他攙扶起來，生病了把他帶到校醫(yī)室這些，難道缺乏以證明這幫孩子是優(yōu)秀的，這個班集體是溫暖的，這個班主任是優(yōu)秀的嗎？以上幾點與其說是工作總結，還不如更恰切地說是工作中獲得的最大心得、最深體會，會有這些心得體會都緣于得到領導同事的諄諄教導和受到孫老師《美麗的教育》的深深影響。另外，我還一如既往地做好班級常規(guī)管理工作，如：養(yǎng)成良好的班風、學風，繼續(xù)強調學生的書寫、讀書姿勢，嚴整早讀、午休、課間紀律，狠抓課堂紀律，配合科任老師上好每一節(jié)課，培養(yǎng)訓練學生認真做好每天的值日衛(wèi)生工作，積極參與集體活動，民主評選各項先進等，這里就不再一一展開贅述?？偟膩碚f，整個學期，我班學生在以上方面都做得比擬令人滿意。曾在教育雜志中摘錄下這么一句話：無愛缺乏以為師，非嚴缺乏以成器，少勤缺乏以畢功。每當學生家長跟我說：李老師你又瘦了，臉色也不太好看，這幫孩子太讓您操心了的時候，我除了感受到家長們對我的關心和對我工作的理解之外，我也成認我身體確實比以前虛弱了一些，因此，我就產生了一個疑惑：管理好班級、教育好孩子是否一定要付出安康這個沉重的代價？身心安康可是____的本錢！我的工作態(tài)度和工作方法是否存在著不妥？我還非常不愿自己以一個受苦受難的形象出如今學生、家長和同事、領導面前，我追求的是做一名終生快樂的老師。近幾年，受老師管理體制影響，在政府編制和個別人眼中，我并不是正式的老師，而只是暫時的代課的老師，但我從來沒有否認自己的老師身份，從來沒有因此而在這個崗位上玩忽職守。我牢牢記住了校長的一番話：作為老師，我們的工作對象是學生，我們忙的就是學生，我們就是為學生忙，不要把忙作為工作失誤的理由！不管以后在工作中我會遇到什么費事，什么困難，我將一如既往地用對孩子的愛心、對工作也是對自己的責任心去做好每一件事，盡量減少失誤，不斷完善自己。我成認，我是在苦著干，但我也是在樂著干，發(fā)自內心的樂！孩子的進步和我自己的這種樂是我工作的最高價值、最大收獲！下面是我從《美麗的教育》摘抄下來并寫在班主任工作日志扉頁中的語句，它們給了我莫大的幫助，還將一直引導我繼續(xù)走好班主任之路：1、小學班主任對自己的學生影響非常大。班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的要求將會形成這個班學生的習慣，班主任常說的話將會成為這個班學生的座右銘，班主任的言談舉止對學生性格氣質的形成都起著舉足輕重的作用。2、假如一位老師不在乎對孩子的傷害，以為孩子是可以任意對待的，那他就是一個極不明智的老師。不管你在主觀上多么盡心，對工作多么負責，多么勤勤懇懇，只能做一個教書匠，成不了教育家。3、班主任常掛在嘴邊的話應該是：老師相信你是個好孩子、只要用心學，你可以學會的、犯錯誤是難免的，有錯就改是好孩子、有毅力的孩子長大有長進、你能主動成認錯誤我很感動、你能想著集體、想著別人真值得大家學____之，班主任的話應該對學生充滿信任和尊重。2023年小學班主任工作經歷二〔1〕班小學二年級班主任工作方案一、根本情況本班共有55名學生，其中有男生25人，女生30人?！步衲贽D出2人，一個去了貴州老家，一個去了奉化求真學校。轉進1人，來自四川?！扯⒐ぷ髂康?、以“新課程，新課堂”為大主題，積極推進課程改革的施行。2、突出教育這個中心，進步教學質量。3、做好輔優(yōu)補差工作，面向全班同學，注重學生素質開展。三、詳細措施1、充分利用班隊課向學生進展思想教育。2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目的。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導催促值日組長的工作”等。3、充分利用課堂40分鐘向學生進展教育。4、抓住每一次考試，及時進展總結，指導，鼓勵。5、對學生做的任何作業(yè)都應該認真修改，訂正后再次修改，做到所學知識及時消化。6、抓好期末復習，迎接期末考試。7、平時要注意與學生交流每個人都希望自己能被別人所關注，所理解，學生也是。因此，老師必須時常與他們交心〔是單獨談〕。這樣做，可以讓學生覺得自己是重要的，是受老師關注的，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的興趣，學會自主的學習。8、子生輔導差生，促進共同進步以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起，讓他們輔導差生，但效果不大，尖子生沒有把輔導好差生作為自己的責任。如今我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務：把你旁邊的差生進步到某一程度，不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時，總是要說：“誰輔導的誰如今怎么怎么樣了?！边@樣說，讓尖子生也為自己能進步同學的成績而感到榮耀。四、行事歷第1、2周：1、五項競賽開場。2、校報、班報刊出。第3、4周：1、假日活動開場。2、“我為學校獻一計”金點子大賽。3、做好校簿、校服征訂工作。第5、6周：1、跳繩比賽。2、慶賀“三八”婦女節(jié)。3、植樹節(jié)活動。第7、8周：1、校報、班報刊出。2、“輔優(yōu)補差”工作交流。第9、10周：1、“我會生活”系列活動匯報。2、1至3年級口算過關。第11、12周：1、校報、班報刊出。2、立定跳遠。第13、14周：1、“偉大的民族精神”演講賽。2、評比表彰行規(guī)達標優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級。第15、16周：1、校排球賽。2、朗讀測試。3、寫字測試。第17、18周：1、體育達標考核。2、校報、班報刊出。3、迎“六一”手抄報比賽。4、1-3年級數(shù)學智多星比賽。第19、20周：1、假日活動成果展示。2、期末復習交流。第21、22周：1、期末考試。2、期末班主任工作考核。3、休業(yè)式。2023初中資深班主任工作經歷俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假設可以把握好，以后開展的工作就可以到達事半功倍的效果。學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境—新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康開展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體才能。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要擅長去理解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：可以放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是假如過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。假如沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨才能不強，局部學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用開展的目光去對待他的每一個學生。二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完好而容易操作的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完好而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比擬困難，而班規(guī)可以針對本班的詳細情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準那么，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準那么，假如誰違背了這些行為準那么，那么誰就應當受到紀律批評，就要承受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)詳細細致，可操作性強。(三)不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)?？傊?，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建立良好的班集體打下了良好的根底。三、創(chuàng)造時機，培養(yǎng)學生的集體精神。一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目的，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的言論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)?！皥F結就是力量”，作為一個班主任必須深化地認識到培養(yǎng)學生的集體精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的宏大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性開展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育才能。那么如何培養(yǎng)他們的集體精神?1、理解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式理解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調查研究等方式理解學生。理解學生人數(shù)，男女生比例;學生家庭情況;學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語;學生入學成績，各科是否平衡;學生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目的。目的是集體的開展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目的。近期目的，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等;中期目的，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目的，如每個學生都成為全面開展的好學生。3、有方案的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多時機可以增強學生的集體觀念的，關鍵在于你有沒有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛。四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛可以使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，我們作為一名人民老師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、分開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘惚Ｗo學生，怎樣去愛自己的學生?老師的愛應該表如今對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克制困難，做他們的貼心人;在人格上要與學生平等相待，以誠相見;老師的愛還要表達對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生，班主任更要保護他們的自尊心，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在老師的關心中成長。2023年班主任工作經歷交流今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經歷，我覺得這并不完全正確。我認為，經歷與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為防止失敗的經歷，經歷也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經歷的時機。我的經歷假如用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內其他任何人的經歷。當然這句話說的有點夸大。比方說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提早返校，而我已經向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提早返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。當然，我說不要借鑒校內其他任何人的經歷是為了強調要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。我的經歷假如用一個詞概括的話，那就是：自信。比方說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶爾。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該可以考好。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學習的習慣；二、樹立快樂學習的心態(tài)；三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。。我的治班方法：一、用個人魅力吸引學生這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會承受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。1、講好課。我追求內容連接，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，成認不會。2、自信、樂觀、向上。這是我的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其別人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比方說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一局部。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比方說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立效勞意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經給學生說過：我當班主任就是為你們效勞的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與效勞。這個效勞意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否那么，只能起到相反的效果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我如今盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。二、用文體活動團結學生假如你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比方說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好時機。假如班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。三、用公平民主平等學生都知道應該講公平民主，但肯定沒有人可以做到。這一點我認為我做的是的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。假如指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。四、用理想鼓勵學生十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。五、用學習節(jié)奏引導學生學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否那么，只能適得其反?？傊牍芾砗冒嗉?，歸根結底我認為有兩條：1、熱愛班級。2、讓班級走可持續(xù)開展之路。“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)?！白尠嗉壸呖沙掷m(xù)開展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。優(yōu)秀班主任經歷匯報材料優(yōu)秀班主任經歷匯報材料《用良好的習慣灌溉明天的花朵》我叫宋靜，2023年8月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學二二班班主任。通過五年的工作理論，使我深深感受到平凡的班主任工作，是進步學生才能、培養(yǎng)學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件榮耀而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、勞動衛(wèi)生習慣和思想道德等方面入手，進步學生素質，促進學生全面開展，在班主任工作中收獲豐碩。一、四個注重，培養(yǎng)學生良好的學習習慣一是注重培養(yǎng)學生認真聽講。學生養(yǎng)成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導他們仔細聽課；其次，采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學生認真聽的才能，逐漸養(yǎng)成認真聽講的習慣。二是注重培養(yǎng)學生主動考慮。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。在教學過程中我經常引導孩子去獨立考慮問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向學生發(fā)問，學生參照課文，通過認真地考慮，很快就做出了正確地答復。學生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習慣，從剛開場的老師提問題學生聽故事找答案，到后來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學才能打下了良好的根底。四是注重培養(yǎng)學生做作業(yè)。不僅要關注孩子作業(yè)完成的質量，而且要關注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次可以集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據作業(yè)內容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學生是否可以按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對于字體標準，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在稚子風采中。二、三管齊下，培養(yǎng)學生良好的勞動、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)學生從小愛勞動，講衛(wèi)生習慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學生的責任心。為了引導學生做好這一常規(guī)工作，我在班內采取了引、率、管相結合的方式。一是對學生作正面引導。利用平時的班會、晨會、課余時間對學生進展教育，使他們懂得一屋不掃何以掃天下？的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理扔與撿，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在典范欄里，以此鼓勵先進，鼓勵其他同學學習先進。〔班主任〕二是老師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室里和學生一起清掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進展幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)視與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛(wèi)生先進班集體。三、兩大活動，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質學習不好是次品，品德不好是危險品這句話深化的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育。七一前夕以慶賀中國____成立90周年為契機，召開了紅鄰巾心向黨主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展學會感恩，學會生存、我是文明小學生等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學校領導和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，才能得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教導我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，使班主任工作更上一層樓。優(yōu)秀班主任工作經歷總結：“一”和“四十九”的故事老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。摘自一本不知書名的書隨著年歲逐增，日復一日，年復一年地在班主任這個崗位上忙繁忙碌。很屢次繁忙過后的夜深人靜時，我越來越有意識地考慮自己的班主任工作愛心有余而智慧缺乏，勤勞過度而輕松欠缺。我渴望從單純的愛心型、良心型、勤勞型的班主任老師成長為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這個學期，我是如何理論的，努力的？一、懷揣愛心，走進童心世界。我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。這是古今中外教育理論的一致性結論。在班主任工作理論中，我堅信：只有捧一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所從事的工作。106班的49個孩子的啟蒙教育是從我們這些一年級老師開場的。每當他們興高采烈地奔進校園，熱情洋溢地招呼老師時，我能感覺他們對學校、對老師、對將來的熱愛。這時候的老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。下課時間，我常充滿愛意地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地幫助他們。談話課，組織全班同學給生日的同學唱生日歌。對學生傾注全部熱情，親近孩子，就會漸漸地走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學鬧矛盾了，看到什么新穎事了，學生都樂意來告訴我。當孩子來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。記得有一次麥錦田說到順口，直呼我媽媽、媽媽時，我感覺到了，觸摸到了純真的童心。下面是孩子們和我之間普普統(tǒng)統(tǒng)的愛心故事：故事一：眼睛是心靈的窗戶，保護它吧！瀟媛是一位自尊自愛，懂事明理的小女孩。我第一次見到她的時候，她戴著一副治療眼睛弱視的眼鏡。由于戴著眼睛不方便，不習慣，又要面對一些異樣的目光，受到別人的取笑，她常常偷偷把眼鏡摘下來。一個學期過去了，她的眼睛不但沒有治好，反而加重了。新學期一開場，她的媽媽求助于老師。從此，她每天都在我的視線范圍內。隨時隨地的語言提醒：孩子，眼睛是心靈的窗戶，保護它吧！，無聲的行為提示：默默拿起她取下的紗布幫她把眼睛蒙上。集體的約定：善待同學，不取笑她蒙上眼睛的樣子，主動幫助她蒙眼睛。面對其他班學生的侮辱性話語，我告訴她學會堅強狗的叫聲永遠阻擋不了大象前進的腳步。但愿愛能幫助這個得意的孩子擁有一雙亮堂的眼睛。故事二：特殊的母愛給特殊的你。開朗聰明的淘氣鬼家琦剛入學，他爸爸就告訴我他是個單親家庭的孩子，我默默記在了心上。我家里只有我和爸爸，爸爸很忙，一邊工作，一邊照顧我。爸爸和媽媽離婚了，我的媽媽不能照顧我，她在很遠的地方工作。在說說我的家的口語交際課上，聽到家琦這樣的自我介紹，已是母親的我心中充滿了酸楚。從此，孩子在校吃午飯時，我告訴他吃飽不倒飯，才能長得高高大大；看午休時，輕輕拍拍他，用媽媽才有的聲音哄哄他快快入睡；東西不見了，我們一起找找，找到了一起笑笑；作業(yè)沒做好，重做沒商量，這是媽媽的要求。摔跤____了，讓我看看，上了藥，我要再三叮囑他呆在教室里好好休息。三八婦女節(jié)前夕舉行的走近母親，學會感恩的主題活動中，他沒有做感恩卡，為難地告訴我媽媽不在，感恩卡沒法送。我也是媽媽，做一張給我吧，好嗎？聽了我的話，第二天一張充滿童真童趣，滿載愛心的感恩卡交到了我的手上，沉甸甸！老師，六月二十日是我的生日。我精心挑選了一本注音兒童讀物《世界神話傳說》，鄭重地在扉頁寫上書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。與七歲家琦共勉。在全班同學給他唱完生日歌時，送上了我的祝福。孩子，愿這份特殊的母愛能讓你的童年多一份快樂。故事三：鉛筆怎么斷了？老師，胡高健又沒有鉛筆寫字了。課堂寫字時，一個孩子叫起來。唉，胡高健這個不善表達，害羞內向的孩子已經持續(xù)兩個星期每天沒有筆寫字了，文具盒里的六七支鉛筆全折斷了筆芯。鉛筆怎么斷的？我問。孩子非常神秘地說：我也不知道誰折斷的。家長也很奇怪：每天早上削好的六七支鉛筆，到放學時怎么會全部折斷？而且，每天帶去學校的卷筆刀到放學回家總會不翼而飛？我在一旁冷眼觀察，發(fā)現(xiàn)上學期學習非常很優(yōu)秀的他出現(xiàn)不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象；那歪歪斜斜的書寫簡直像換了一個人；上課總心不在焉，成績呈下降趨勢；課間郁郁寡歡，不主動找同學玩耍，常常一個人自言自語；午休也久久難以入眠。一個星期六的上午我走進了他的家。三個小時的交談，我找到了答案，孩子自尊心極重，自卑感也很強，特別在意別人對他的言行，同學無意的話語常常導致他情緒低落，心事重重，拉開他和小朋友的間隔。回到家，為了看到心愛的動畫片，不愿意做家庭作業(yè)或非常地馬虎完成，一旦受到家長強迫的阻攔，就用哭鬧，甚至自傷來到達目的。潛意識里回絕家長提出的學習要求，做作業(yè)時非常毛躁，用力過度而導致鉛筆折斷也是其中一種表現(xiàn)。這種負面情緒與行為不知不覺涉及到他在學校生活和學習。這是一個需要關注、鼓勵和耐性的孩子。病因找到了，就好對癥下藥了。和家長達成了統(tǒng)一的意見：家長在家降低學習要求，既要堅持根本原那么，又要尊重孩子的愛好。少用粗暴的強迫方式，正面鼓勵為主。為了緩和母子之間因學習而導致的緊張關系，要求父親多關注孩子的學習，多和孩子交流，讓孩子多感受理性的父愛。改變居住環(huán)境，讓孩子多和小區(qū)的小朋友玩耍，學習大方地與人交往。而我在學校帶著同學們主動接近他，老師和同學都成為他的好朋友；在課堂上，談話課上有意識地讓他唱主角，放大他的優(yōu)點，幫助他找到自信；每天關注他寫字的情況，只要有一支鉛筆沒有折短，就真心實意地表揚他，誘發(fā)他學習的熱情。三個星期過去了，孩子開場自己去找小伙伴開心地玩耍，下課喜歡粘在老師身邊聊天，還得意地告訴我：我的鉛筆再也不會折斷了。作為他的班主任，我開心極了，也明白了愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。〔摘自《素質教育綱要學習》孩子的心是水晶般晶瑩純潔的，老師在孩子的心中播種下愛的種子，孩子們會在你面前展現(xiàn)出一片蔥綠。他們會主動清掃同學不小心倒撒在地上的早餐，扶起摔跤的小伙伴，送生病的小朋友去校醫(yī)室，代替請假的同學值日，給渴望帶路隊的有進步同學時機帶隊二、揮灑智慧，耕耘育人園地。班主任工作非常繁瑣，費時間耗精力。假設毫無方向，沒有側重點，一味的埋頭苦干，常常會事倍功半。只有目的明確，全盤安排，巧花心思，講求效率，才能化苦差事為輕松事，享受到班主任工作的樂趣。我是這樣嘗試著更好地運用智慧管理班級：1、目的方案＋施行落實＋反應調整＋總結進步＝高效針對一年級第二學期學生的特點和本班學生的實際情況，我首先明確本期班級管理的主要目的：培養(yǎng)學生的責任心、集體榮譽感，平安教育和繼續(xù)日常行為習慣的養(yǎng)成教育。其次，在詳細的施行過程中我以《班主任工作手冊》為載體，以周為單位，將目的化整為零，變成周工作要點。在周工作過程中有的放矢開展主題教育活動爭當快樂小雷鋒；孝順父母，學會感恩；變廢為寶，奉獻愛心；我們愛科學；小手拉大手，我與家人共答題〔交通平安教育〕快快樂樂慶六一；我為集體添榮耀以及日常行為習慣的養(yǎng)成教育。每周及時反應總結周工作的效果，并以此為根據擬訂下周工作的要點。這樣，就能盡量防止工作中的隨意性和盲目性，減少無效勞動的時間，力爭進步工作的成效。2、崗位責任制，嚴而有恒的常規(guī)管理。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我制定詳細的《班務工作一覽表》，明確每個班干部的職責，推行班干部責任制，值日班長輪崗制。挖掘好苗子培養(yǎng)得力班干部，充分發(fā)揮班干部的自身優(yōu)勢，協(xié)助老師管理班級。同時制定分工細致、職責明確的《值日表》實行班級衛(wèi)生崗位制，確保人人有事做，事事有人做。班級的常規(guī)管理工作努力做到嚴而有恒。常規(guī)訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。執(zhí)行過程中做到善始善終，嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到法律面前人人平等；嚴而有理，嚴而有格；嚴中有愛，嚴中有情，使學生可以理解老師的嚴，承受老師的嚴格管理。使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。3、巧用表揚，鼓勵學生進步。在班主任工作理論中，我深深地體會到表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性的評價，能使學生認清自己的優(yōu)點，產生愉快的感情體驗，增強進一步開展優(yōu)點的信心與愿望。特別是對那些困難生，當他們有進步要求并在行動中有所表現(xiàn)時，班主任的表揚、鼓勵是促使學生向好的方向轉化的催化劑。這樣，個別教育會收到事半功倍的效果。好孩子是夸出來的！本學期我針對一年級孩子好表揚的心理特點，創(chuàng)設了談話課表揚環(huán)節(jié)表揚每天常規(guī)方面表現(xiàn)出色或進步大的局部孩子，在他們的小額頭貼上獎杯或紅旗。表揚內容如下：學習委員表揚早讀自覺認真的學生；老師表揚上課遵守紀律，積極發(fā)言的學生；值日班長表揚課間遵守紀律文明活動和認真做眼保健操的學生；紀律班長表揚課前靜息得好的學生；兩操班長表揚播送操做得快靜齊的同學；衛(wèi)生班長表揚儀表、衛(wèi)生、擺桌椅表現(xiàn)好的學生。因為有了這個制度，學生人人爭取進步，學會自我約束，自我檢查，盼望在談話課得到表揚，領到精神上的獎勵回家報喜。這一制度的施行，對學生中出現(xiàn)的好現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、提倡，特別對一些困難生身上的優(yōu)點，哪怕很微小的閃光點，都及時加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣可以得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。4、坦誠相待，家校達成共識。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，通過約見、電訪、____、短信交談、放學后的短暫交談、特約家訪等形式同家長交換意見六十屢次，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度。早在寒假我就精心設計出學生的我的小檔案，寫好了給家長的一封公開信，打印出語文學科的作業(yè)類型和要求，開學第一周就開場了28位學生家訪工作，一看二聽三送四談：理解學生的家庭根本情況和個性特征、愛好特長；將準備好的資料逐一送到學生家中，講述新學期的要求；加強家校聯(lián)絡溝通。家訪讓我和家長之間的間隔更近，奠定了家校合作的堅實根底。家長會是家長理解學校教育的微型窗口，是師生展示教風學風、班容班貌的廣闊舞臺，是家校教育思想、教育經歷交流的平臺，是贏得家長支持與配合的最有效途徑。所以我重視家長會！巧開家長會！本學期我分別于第三周和第十九周召開了與孩子共同成長，為了孩子，你我共同努力的主題家長會，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長配合學校教育好孩子的積極性，獲得了非常好的效果。每次家長會后，好長時間大腦中總會浮現(xiàn)著孩子們父母充滿希望的眼神和表情，家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。因為如今的學生絕大多數(shù)是獨生子女，或多或少存在不擅長與人和諧相處的現(xiàn)狀，我充分發(fā)揮家長理事會的作用，協(xié)助家長理事會開展一些有益的家庭活動，例如：三月的白蓮洞朗讀會，四月的金臺寺爬山尋寶，五月的石景山登高猜謎等活動。孩子們在活動中學習人際交往，增進了友誼，鍛煉了身體和毅力，接觸了大自然，增長了見識?？匆姾⒆觽円粡垙埑錆M著朝氣，洋溢著課堂上所看不到的純真的笑臉，就覺得所有的付出都是值得的！駐足回望，我在咀嚼自己胸中愛心腦中智慧的同時，也思索著著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。在將來的班主任工作中，我應變急躁為輕緩，化狂風暴雨式的強迫管理為春風化雨式的潤物無聲。最后，我鄭重地對告訴自己班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。一位優(yōu)秀班主任的工作經歷優(yōu)秀小學班主任工作方案經歷二年級二班班主任工作，作為一個剛踏入教育崗位的新人，我缺少的是豐富的工作經歷。因此，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,讓他們得到全面的開展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我為自己制定了一系列工作方案：一、學情分析^p我班本學期共有45人,其中女生22人,男生23人,男女比例比擬協(xié)調。從以前的班主任老師那里理解到在經過了一年的學習生活后，班上大局部學生都能做到上課認真聽講，遵守各項紀律，也涌現(xiàn)了不少在學習上和行為上的楷模和典范。當然也有不局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習的目的不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力，紀律松散。所以本學期我將工作重點放在培養(yǎng)他們良好習慣的養(yǎng)成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的進步和進步。二、本學期工作重點常規(guī)教育1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的根本禮儀。2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有別人,有集體.比方:可以利用品德課對學生進展思想行為教育.，通過各種方式進一步標準學生的行為習慣。班級紀律1、課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲方法.這樣學生既感到有努力目的,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂.3、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且可以進展自主管理.做到高快樂興上學，平平安安回家。衛(wèi)生1、個人衛(wèi)生:要求穿著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。2、班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)視崗”,進展檢查與監(jiān)視.對于積極主清掃衛(wèi)生的同學或小組,進展獎勵.同時進展保護環(huán)境和花草的教育.班干部的培養(yǎng)班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。加強家校聯(lián)絡孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原那么，我要多和家長溝通，共同討論對孩子的教育，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內和校外都能得到良好的開展和教育。其他方面班級管理中還應注重個體的開展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小創(chuàng)造家,小作家,數(shù)學小博士等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,進步學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.總而言之，“給孩子們一個金色的童年?！北局@個宗旨我一定會用心去和學生交流,用欣賞的目光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改良.假設有缺乏之處,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正.小學二年級班主任工作經歷隨著課程改革的繼續(xù)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下：一、常規(guī)教育方面二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是有些生疏的。為了使學生可以及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)視員”，專門負責監(jiān)視檢查學生的日常行為，并在周末時間進展總結，通過監(jiān)視員的匯報，評出“拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進展點撥、指導，加強教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用國慶節(jié)老師節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有別人、有集體。比方：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進展思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提醒與幫助。二、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因此，我從以下幾點入手：1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?、課間紀律`課課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且可以進展自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)視，及時管理。4．衛(wèi)生紀律講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。拾掇好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。〔1〕個人衛(wèi)生：要求穿著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。〔2〕班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進展檢查與監(jiān)視。對于主動、及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進展保護環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制〔包括班長和組長〕，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。五、其他方面班級管理中還應注重個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小創(chuàng)造家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，進步學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的目光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設有缺乏之處，敬請領導老師批評、指正。2023年小學三年級班主任工作經歷新的學期，又是要制定小學班主任工作方案的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學生已經是比擬熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏向生都了如指掌了，所以對再次進展綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作方案如下：一、常規(guī)教育方面：三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比擬適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比擬熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活