《我的野生動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)

《我的野生動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．閱讀課文，能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。

2．能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

3．感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．媒體出示圖片：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，野生動(dòng)物更是國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物。你認(rèn)識(shí)它們嗎？

2．填空練習(xí)：

出示：

（

）的大熊貓

（

）的藏羚羊

（

）的海豚

（

）的孔雀

3．揭示課題：（媒體出示）：我的野生動(dòng)物朋友齊讀注釋?zhuān)?）

4．簡(jiǎn)介蒂皮

出示：法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。

二、感知課文，了解小標(biāo)題的作用。

1．根據(jù)預(yù)習(xí)提示自學(xué)課文

媒體出示：自學(xué)提示

（1）用自己喜歡的方式理解詞語(yǔ)，把課文讀正確。

（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？

回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。

2．檢查自學(xué)。

（1）出示：博茨瓦納

難舍難分

毫不費(fèi)力

驚慌失措

小心翼翼

迷惑不解

奪路而逃

無(wú)能為力

（2）隨機(jī)板書(shū)：大象阿布

狒狒星迪

豹子杰比

（3）師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？

（小標(biāo)題比較短小，一般是詞語(yǔ)、詞組或短句；小標(biāo)題要能能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。）

三、研讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。

1．默讀課文，出示：

邊讀邊想：文中描寫(xiě)作者與野生動(dòng)物相處的過(guò)程中哪些地方特別有趣？用直線(xiàn)劃出來(lái)。

2．交流：

隨機(jī)出示：

·我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福。

·當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世上還有沒(méi)有比這更快活的時(shí)候。

·那時(shí)，我不分狒娃和人娃，反正覺(jué)得都是我的朋友。

·他們有個(gè)拿手好戲，就是在高高的樹(shù)上做鬼臉，然后跳下來(lái)?yè)屛业哪唐?，喝上幾口?/p>

·我們四處爬樹(shù)，他還喝我的奶瓶。這樣做有點(diǎn)兒惡心，但我還小，就無(wú)所謂了。

（1）正確朗讀，說(shuō)說(shuō)有趣之處。

（2）理解“拿手好戲”的意思并完成說(shuō)話(huà)練習(xí)：

出示：

有個(gè)拿手好戲，

。

（3）有感情地朗讀句子。

3．再讀課文，思考：

出示：文中寫(xiě)到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)？用曲線(xiàn)劃出有關(guān)詞句說(shuō)一說(shuō)。

（1）交流并板書(shū)：大象阿布：身體龐大，與人友好

狒狒星迪：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人

豹子杰比：有時(shí)傷人，但聽(tīng)蒂皮的話(huà)

（2）指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

（3）過(guò)渡：三種野生動(dòng)物的性格各不相同，但也有相同之處。你知道嗎？

（4）板書(shū)：既通人性，也有危險(xiǎn)性

（5）追問(wèn)：那么，對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣？（絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心）。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)

人類(lèi)如果能善待野生動(dòng)物，它們也會(huì)和我們友好相處；但動(dòng)物畢竟有獸性，具有一定的危險(xiǎn)性，因此我們要加以防范。

1．小蒂皮從小就和野生動(dòng)物生活在一起，和它們成為了朋友。課文向我們展示的是她幼年生活的美好回憶。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。

2．指名讀，評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)布置

1．聽(tīng)寫(xiě)句子并及時(shí)校對(duì)。（媒體出示）

一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做