2012年大氣專題備考（高考大講堂）

“高考大講堂〞?大氣專題?復習指導內容提綱一、明確課程標準二、教材內容分析三、整合后的復習內容〔建議〕四、高考分析1、考查方向〔從哪些角度考查過？呈現(xiàn)的方式？〕2、考查角度〔歷年大氣局部都考過哪些內容？〕五、我們的“困惑〞或“設陷〞的方面六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕大氣局部的課程標準：1、運用圖表說明大氣受熱過程2、繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響3、運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點一、明確課程標準研讀課標，明確考試要求與大氣局部相關的課程標準：1、舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用2、舉例說明各地理環(huán)境要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性3、根據(jù)有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響4、以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害5、以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與開展的意義一、明確課程標準研讀課標，明確考試要求新課程?考試大綱?在“考試范圍與要求〞中規(guī)定：“考試內容主要包括?普通高中地理課程標準(實驗)?必修?地理1??地理2??地理3?，以及?全日制義務教育地理課程標準(實驗稿)?(簡稱為‘初中地理課標’)的有關內容。〞因此，新課程背景下地理高考復習與備考時，還要加強對“初中地理課標〞的研讀，并對高中地理和初中地理相關考點進行整合，以表達知識內容的綜合性、系統(tǒng)性和板塊化特點。研讀課標，明確考試要求一、明確課程標準初中地理課標要求：

1、主要氣候類型(在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)；舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響；舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產(chǎn)和生活的影響)。2、運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3、運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素；聯(lián)系生活經(jīng)驗并運用有關資料，討論季風對人們日常生活的影響。4、閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。一、明確課程標準二、教材內容分析內容標準：大氣受熱過程湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境一、對流層大氣的受熱過程，‘以及“二〞中的“熱力環(huán)流形成的原理〞和“大氣的水平運動〞人教版：第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動大氣的受熱過程、大氣運動中的熱力環(huán)流、大氣的水平運動—風魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候二、大氣的受熱過程三、大氣的運動1、各版本的內容編排二、全球氣壓帶、風帶的分布和移動三、氣壓帶、風帶對氣候的影響內容標準：氣壓帶、風帶湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境人教版：第二章第二節(jié)氣壓帶和風帶中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候大氣運動〔大氣環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成、海陸分布對大氣環(huán)流的影響、大氣環(huán)流對氣候的影響〕四、全球的氣壓帶與風帶二、教材內容分析四、常見的天氣系統(tǒng)內容標準：天氣與天氣系統(tǒng)湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境人教版：第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候幾種重要的天氣系統(tǒng)五、常見的天氣系統(tǒng)二、教材內容分析大氣的受熱過程：都重點關注大氣的受熱過程，并且都特別關注三種輻射能(太陽輻射、地面輻射和大氣輻射)的轉化過程大氣的保溫作用原理：都從三個角度分析大氣對地面的保溫作用：地面增溫(地面吸收太陽短波輻射而增溫)、大氣增溫(大氣吸收地面長波輻射而增溫)、大氣保溫(大氣逆輻射將大局部熱量返還給地面)熱力環(huán)流形成過程的根本原理及實際應用：都指出熱力環(huán)流是大氣運動的最簡單形式，是由于地面冷熱不均而引起的空氣環(huán)流，并且都利用“熱力環(huán)流示意圖〞加以說明大氣水平運動：都指出水平氣壓梯度力是形成風的直接原因，但近地面和高空的風向與等壓線之間的關系不同2、各版本的相同之處〔1〕大氣的受熱過程二、教材內容分析2、各版本的相同之處二、教材內容分析〔2〕氣壓帶和風帶三圈環(huán)流形成過程：在分析三圈環(huán)流的形成過程時，都比照了理想狀態(tài)和實際的差異，而且都選用了地球上的氣壓帶和風帶圖氣壓帶、風帶分布及其移動規(guī)律：都指出太陽直射點的季節(jié)移動是導致氣壓帶、風帶季節(jié)性移動的原因。人教版、湘教版及中圖版都指出：“就北半球而言，(氣壓帶、風帶)夏季北移，冬季南移〞，而魯教版那么使用了“夏季偏北，冬季偏南’’的說法海陸分布對氣壓帶分布的影響：除湘教版外，都采用1月和7月海平面等壓線分布圖來解讀海陸分布對氣壓中心的影響季風環(huán)流的形成：都以東亞季風和南亞季風為例引導學生分析季風形成原因，以及風向的異同氣壓帶、風帶分布及移動規(guī)律對氣候的影響：都從氣壓帶、風帶的分布及移動兩個角度闡述其對氣候的影響二、教材內容分析2、各版本的相同之處二、教材內容分析〔3〕天氣與天氣系統(tǒng)鋒面的概念、類型：都指出鋒面是冷暖氣團的交界面，鋒面兩側的氣團性質差異很大，可以分為冷鋒和暖鋒等類型鋒面系統(tǒng)對的特點及天氣的影響：都從冷、暖鋒的概念、符號、氣團移動狀況、雨區(qū)分布以及冷暖鋒過境前、過境時和過境后等角度分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點及對天氣的影響：都重點分析了氣旋和反氣旋的特征及其影響下的天氣狀況，而且圖文結合，資料豐富二、教材內容分析教材整合后的順序“大氣〞教材整合方案〔1〕大氣的組成和垂直分層〔2〕大氣的熱力作用〔3〕大氣的運動〔4〕氣溫和降水〔5〕常見的天氣系統(tǒng)〔6〕氣候的形成和變化〔7〕大氣環(huán)境保護〔8〕氣候資源〔9〕氣象災害三、整合后的復習內容〔建議〕〔10〕中國的氣候四、高考分析〔一〕考查方向1.從內容看，近年高考側重于對大氣熱力作用原理、常見天氣系統(tǒng)與氣象災害、氣壓帶風帶對氣候的影響、季風的形成分布及其對氣候的影響。

2.從形式上看，以一些天氣現(xiàn)象為背景、以等壓線圖為切入點，考查大氣運動相關知識，或以區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表為切入點考查氣候類型的判斷、分布、特點、成因及不同類型的比較等主干知識。

3.以區(qū)域圖、景觀圖或圖表資料考查地理環(huán)境的整體性與差異性?！皻夂颞暿歉鞣N自然要素中最活潑的因素，也是中學地理知識的重點，歷來是高考地理試題的鐘情點?！皻夂騿栴}〞涉及的內容五花八門，考查的方式多種多樣，但只要能把握住形成氣候的制約因素、各種氣候類型的成因、特點、分布規(guī)律及不同氣候類型對人類生產(chǎn)、生活的影響，那么無論考查方式怎樣變化，問題都可迎刃而解。1．近五年高考試題都側重對氣溫日變化、年變化、影響氣候的因素等知識的考查。且考查形式上，多以區(qū)域圖或示意圖的方式出現(xiàn)，并往往與現(xiàn)實生產(chǎn)活動相結合。2．提供創(chuàng)新圖形，將多種信息〔氣溫、氣壓、降水、風速等〕疊加在一起，考查判讀天氣變化的能力。3．依據(jù)氣溫、降水、位置、地勢等眾多信息，判斷氣候類型、分析其成因、地區(qū)差異及原因，以及評價氣候對開展經(jīng)濟的影響。四、高考分析〔一〕考查方向4.與傳統(tǒng)高考地理試題進行比較發(fā)現(xiàn)，新課程高考試題在“氣候〞的考查中，綜合看有三個特點和趨勢：一是考查氣候本身的內容和分值在減少，而考查氣溫、降水的試題及分值在增加；二是直接考查氣候知識的試題及分值在減少，而間接考查氣候知識內容的試題和分值在增加；三是在文綜中，由于各學科題量減少，為防止知識點過于集中，又要盡可能擴大考點的覆蓋面，因此，試題的綜合性也來越強。這也是新課程文綜地理試題直接考查氣候知識的試題及分值減少的主要原因。此外，關于氣候的試題已經(jīng)考過許多，現(xiàn)在也很難命出更多、更好和更新的氣候類試題，這也是新課程更多地間接方式考查氣候知識的原因之一。四、高考分析〔一〕考查方向近幾年大氣局部都考過哪些內容？四、高考分析〔一〕考查角度新課程高考中“氣候〞局部的考查分值統(tǒng)計圖2示意日本部分地區(qū)櫻花初放日期。讀圖2，完成5~6題。符合緯度地域分異的表現(xiàn)是：A、T地與Q地櫻花初放日期相近B、櫻花初放日期在Q地晚于R地C、R地與P地櫻花初放日期相近D、櫻花初放日期在T地晚于R地6、影響乙島M、N兩地櫻花初放日期不同的主要原因是：A、N地接受太陽輻射較多B、M地受南下寒流影響C、N地地勢較為低平D、M地受北上暖流影響2008寧夏卷

圖6表示的是我國某地區(qū)及該地區(qū)某時近地面天氣形勢。表2是圖6中A、B、C三省和東北三省以及全國兩個年份的糧食總產(chǎn)量、糧食播種面積和糧食單產(chǎn)變化資料。讀圖、表回答下列問題。（l）判斷此時圖中甲城市的風向，并指出鋒面系統(tǒng)過境后該地的天氣狀況。（6分）西南風。氣溫、濕度降低，氣壓升高；天氣轉晴。（2）圖中A、B、C三省均為我國著名的糧食生產(chǎn)基地，與東北三省相比，其糧食生產(chǎn)自然條件的優(yōu)勢是什么？

2008山東卷新課程高考中“氣候〞局部相關內容的考查分值統(tǒng)計讀圖2，完成4-5題。4、四地氣候類型的判斷，正確的選項是：A．①溫帶海洋氣候②亞熱帶季風氣候B.②熱帶草原氣候④溫帶季風氣候C．①溫帶季風氣候③亞熱帶季風氣候D.③地中海氣候④溫帶海洋性氣候5、四季氣候類型分布的表達，正確的選項是：A．①僅分布的北半球B.②主要分布的赤道附近C．③主要分布在緯度30°—40°的大陸西岸D．主要分布在緯度40°—60°的大陸東岸2021浙江卷直接考查氣候2100年全球平均增溫，這對地球環(huán)境，這對地球環(huán)境將產(chǎn)生重大影響完成2-3題。2、對全球變暖的環(huán)境響應，表達正確的選項是：A、北半球熱帶地區(qū)降水減少；海平面上升B、災害性天氣頻繁，中國自然帶北移C、洋流發(fā)生變化；大局部動物棲息地發(fā)生根本性改變D、北歐影響最大：北半球亞熱帶地區(qū)降水增多2021浙江卷36.〔30分〕讀圖6，完成以下問題〔2〕分析海陸分布與地形對甲、乙兩地氣候形成的影響。〔12分〕直接考查氣候答案：甲地：溫帶海洋性氣候，降水豐富，季節(jié)分配均勻，氣溫年較差小西臨大西洋，盛行西風，山脈走向與海岸平行，迎風坡，暖流經(jīng)過；乙地：溫帶大陸性氣候，降水相對少，集中在夏季，氣溫年較差較大背風坡，海域面積小，海洋水汽較少。34.〔30分〕根據(jù)材料和圖10，結合所學知識，答復以下問題。圖10中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。

〔1〕簡述流經(jīng)A地河流的水文特征。〔8分〕〔2〕分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災害多發(fā)的主要自然原因。〔10分〕〔3〕說明圖示區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類型的差異?！?2分〕2021安徽卷間接考查氣候2021年大氣局部的高考試題按考點、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進行統(tǒng)計。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調動和運用知識；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問題)2021年大氣局部的高考試題按考點、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進行統(tǒng)計。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調動和運用知識；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問題)一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。以下圖示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面。高空自西向東的氣流速度約20千米／時。據(jù)此完成下面兩題。1．(2021全國，9，4分)此時甲、乙、丙三地的大氣垂直狀況相比較()A．甲地比乙地穩(wěn)定B．乙地對流最旺盛C．乙地比丙地穩(wěn)定D．丙地最穩(wěn)定2．(2021全國，10，4分)正午前后()A．甲地氣溫上升最快B．乙地可能出現(xiàn)強對流天氣C．丙地刮起東北風D．甲地出現(xiàn)強勁的偏南風2021全國卷2021年大氣局部的高考試題按考點、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進行統(tǒng)計。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調動和運用知識；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問題)36、〔30分〕圖11為世界某區(qū)域示意圖，表2為圖11中甲、乙兩城市的氣候資料。完成以下問題。月份甲乙氣溫（℃）降水（mm）氣溫（℃）降水（mm）1-6.745.6-12.490.046.064.03.375.5720.576.619.1118.5108.963.0

25.9【考查知識點】地理事物的分布描述；降雪的影響因素【解題思路】根據(jù)圖中所示可以容易得得出降雪帶的分布位置。降雪的影響因素包括水汽含量與水汽遇冷。學生要掌握三個知識和根本原理：①大氣如何運動才會遇冷？〔上升運動〕②冬季，北美洲中部平原地區(qū)受來自北美高壓的西北風或西風影響，風從湖面吹向東南方。經(jīng)過湖面時，增溫增濕〔水汽來源〕③帶走湖面水汽并向東岸和南岸海拔較高的湖岸地區(qū)做上升運動〔類似迎風坡〕，遇冷容易形成降雪。2021浙江卷

⑵簡述“雪帶〞〔降雪量明顯多于周邊地區(qū)〕分布的特點，并解釋原因。〔8分〕2021年大氣局部的高考試題36.（28分）依據(jù)圖文資料及所學知識，完成下列各題。某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640萬平方千米，其中生態(tài)面積約500萬平方千米，地形單調，中間階段不足15米。島上河流最長不足16千米。圖6示意該國生態(tài)，圖7為對應的氣候條件。（1）簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴重不足的主要原因。（10分）氣候特征：終年高溫多雨。主要原因：國土面積小;地勢低平，四周環(huán)海，陸地上儲存淡水（地表水、地下水）的條件差（河流短?。?；人口密度大，經(jīng)濟發(fā)達，生活、生產(chǎn)對淡水需求量大。2011新課標卷2021年大氣局部的高考試題以下圖的四幅天氣圖反映了一次寒潮的天氣過程。結合圖文材料，答復下面兩題。10．〔2021天津文綜，10，4分〕按照此次寒潮天氣的發(fā)生的過程，四幅天氣圖由先到后的排序應為()A．a(chǎn)—c—b—dB．b—c—d—aC．c—b—d—aD．d—a—c—b11．(2021天津文綜，11，4分)據(jù)以下圖的四幅天氣圖判斷，以下城市的天氣狀況接近實際的是()A．a(chǎn)一武漢地區(qū)晴朗溫暖B．b一天津地區(qū)大風降溫C．c一北京地區(qū)雷雨交加D．d一杭州地區(qū)陰雨連綿2021天津卷2021年大氣局部的高考試題

下圖是某區(qū)域某時地面天氣簡圖。讀圖回答下題。5．(2011江蘇單科，5，2分)圖中M地的風向是()A．東北B．東南C．西北D．西南2011江蘇地理2021年大氣局部的高考試題

圖3是非洲贊比西河流域水系分布示意圖。讀圖3回答6-9問題：9．圖中20°緯線大陸東西兩岸景觀差異顯著，其主要影響因素是A．太陽輻射B．洋流性質

C．距海遠近D．地形差異2011重慶卷2021年大氣局部的高考試題五、我們的“困惑〞或試題“設陷〞的方面1、知識點零碎、鏈接的知識點多、知識涉及的范圍廣，涉及的原理和規(guī)律較多，要理清各原理規(guī)律之間、各局部之間的相互關系。2、強調對讀圖能力的考核。圖像類型多、變化多，我們的讀取圖像信息的能力存在差異。3、強調對讀圖分析和解決實際問題能力的考核。我們的知識的遷移應用能力欠缺。地理高考能力考核目標之一是要求學生能夠快速、全面、準確地從題目的文字、地圖、表格以及影像資料中獲取有用的信息，并對這些信息進行分析與應用。學生學習時側重于記住教師分析問題的結論，從而無視分析方法，無視地理事物的整體演化過程和時空差異，導致提取信息的程序性知識與能力存在明顯缺陷，造成難以準確理解和提取試題所提供的解題信息。1、只要結論，不究來源，導致缺乏提取信息的認知策略高考試題要求學生用已學的地理根底知識、原理、規(guī)律和掌握的根本技能，從試題所提供的文字和圖表等材料中獲取有用的地理信息。但學生在平時學習時，往往只勻慣于聽，不習慣于思考。多數(shù)學生只是機械地記下教師對信息的解讀結果，而未關注教師解讀信息的方法，結果造成讀取信息的程序性技能存在嚴重缺陷。當學生面對新材料、新情境時，常常會因缺乏提取信息的策略與具體方法而導致信息提取失敗。學生提取高考試題信息困難的原因分析學生提取高考試題信息困難的原因分析2、只知表象，未究本質，導致缺乏提取隱性信息的能力高考試題的許多解題信息并不是直白地呈現(xiàn)在材料中，而是需要通過推理，才能揭示外表現(xiàn)象背后的地理原理和知識，從而使隱藏條件轉化為顯性信息。然而，學生在平時學習時，往往只關注直觀信息，而未能養(yǎng)成探究外表現(xiàn)象背后的隱性信息的習慣，導致解題時無法明白暗示材料的作用。案例：(2021年全國Ⅱ卷)圖2中，H地恰與某高壓天氣系統(tǒng)中心吻合，該天氣系統(tǒng)以每天約200千米的速度東移。據(jù)此答復第2題。2．上午10時，H地氣溫為12℃，甲聚落氣溫為17℃。到15時，甲聚落的氣溫最接近()A．15℃B．18℃C．21℃D．24℃解析：該題需要用到的顯性信息之一是：兩地的高差約為1500米，假設按照正常的氣溫垂直遞減率(6°C／1000米)計算，兩地溫差是9℃。上午10時，當H地氣溫為12℃時，甲聚落的氣溫理論上應該為21℃，但實際氣溫只有17℃。其隱性信息是此時甲聚落氣溫還受到其他因素的影響，如可能正經(jīng)歷著陰雨天氣。顯性信息之二是：根據(jù)比例尺，H與甲距離約40千米，因而10時位于H地的高壓天氣系統(tǒng)正好于15時移至甲聚落。此時，甲聚落的天氣與H地10時的天氣已根本相同。其隱性信息是15時，甲聚落與H地的溫差根本符合正常的氣溫遞減規(guī)律。對這些信息進行組合加工就可以得出：兩地氣溫都隨著太陽輻射和地面輻射的日變化而升高，因而H地15時的氣溫大于12°C，甲聚落15時的氣溫也就大于21°C，所以15時甲聚落實際氣溫應最接近D選項的24°C。但因學生未能關注以上的隱藏條件，而只是依據(jù)甲聚落受太陽輻射的影響，認為一天中的最高氣溫一般出現(xiàn)在14時，而15時接近一天中的最高值，因此，15時氣溫比10時的17~C高，可能是21℃，結果選擇C選項。假設不能把試題材料中所蘊藏的隱性信息提取出來，并和所需要的知識和技能進行關聯(lián)，就無法應用已學過的相關知識和技能解題。因此，學生應養(yǎng)成關注隱性知識的思維習慣，培養(yǎng)學生善于從平淡的文字描述和符號中，挖掘其內在的地理信息的能力。如可以采用思維導圖的方式，以顯性信息作為思維中心，通過聯(lián)想，將存儲在材料中處于隱性狀態(tài)的相互關聯(lián)的地理環(huán)境各要素激活，使隱藏在地理現(xiàn)象背后的信息顯性化。2、只知表象，未究本質，導致缺乏提取隱性信息的能力學生提取高考試題信息困難的原因分析學生提取高考試題信息困難的原因分析3、強記現(xiàn)象，輕視過程，導致缺乏關注獨特過程的意識高考試題的取材有相當一局部來自專業(yè)研究人員的研究成果，具有獨特的背景和地理知識的生成過程。這類試題往往要求學生運用所學的理論和原理，分析、論證、探討與解決實際問題。但教學中，我們往往只重視對教材所提供的觀點與事實的復述，而未能對這些觀點的形成過程以及限定條件進行闡述。學生學習時也側重于強化記住事物開展在某一階段的靜態(tài)現(xiàn)象，而很少去關注地理事物的演化過程。當遇到獨特的演化過程時，學生就不知所措，難以歸納產(chǎn)生的過程。每一種地理現(xiàn)象都有一個或多個原因，每一種現(xiàn)成的結論也都有其特定的條件。因此，我們要關注地理研究的開展情況，要梳理這些現(xiàn)象或觀點的生成過程，關注地理環(huán)境的整體演化過程和獨特的演化條件。

信息的獲取不等同于對知識的獲取。信息的獲取需要憑借原有的知識儲藏和技能，對試題的顯性信息進行認知，在此根底上，經(jīng)過縝密的思考、判斷和篩選，提取有效的信息，最終推導出正確的結論。從學習心理學角度分析，如果學生不具備試題所需要的知識和能力準備，就難以按命題者的意圖去提取具體的信息并解答具體的問題。學生提取高考試題信息困難的原因分析大氣對太陽輻射的削弱作用熱力環(huán)流氣溫遞減率季風環(huán)流逆溫及影響氣候類型分布、特征

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成因、判讀方法氣溫的日變化和年變化大氣垂直運動和水平運動的成因三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成季風活動對我國降水的影響世界年降水量的分布主要氣候類型及分布氣溫分布的一般規(guī)律天氣系統(tǒng)六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕〔一〕進行知識的整合大氣為什么運動大氣怎么運動大氣運動的結果六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕〔一〕進行知識的整合整個大氣局部的知識包括大氣的組成與垂直分層、大氣熱力作用、大氣的運動、天氣和氣候及氣候資源、氣象災害、大氣環(huán)境保護等知識。大氣的組成與垂直分層、大氣熱力作用是大氣的根底知識；大氣的運動是大氣知識的關鍵局部，起承前啟后的作用；而天氣和氣候是大氣知識的核心，是大氣知識的深化和綜合；氣候資源是自然對于人類的有利作用；氣象災害是自然作用于人類的不良表現(xiàn)；大氣環(huán)境保護是人地關系呈現(xiàn)不協(xié)調后人類的積極反響〔資源、災害、環(huán)境保護主要表達與人類的關系〕。大氣熱力作用產(chǎn)生的地面冷熱不均是大氣運動的原因，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流和季風環(huán)流是大氣運動的重要形式。天氣和氣候是大氣運動的結果。大氣運動對實現(xiàn)大氣中熱量和水汽的輸送以及各種天氣變化與氣候類型的形成具有重要意義，而且對自然環(huán)境和人類活動也產(chǎn)生了深刻的影響。六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕緊扣“大氣為什么運動——大氣怎么運動——大氣運動的結果——大氣運動結果的影響〞這一主線，采用思維導圖或圖示分析法將復習內容直觀化，構建完整的知識體系?！惨弧尺M行知識的整合六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕六、如何備考〔方法指導及拓展提升〕如：“氣溫〞知識結構如：“氣候〞知識結構以“氣候〞為例：1、考綱與課標考點(顯性考點)的知識內容：(1)世界氣候類型的分布、特征及成因①世界主要氣候類型的分布、特征及成因；②氣候特征的描述及成因分析方法；③主要氣候類型的歸類或分類；④易混易錯的氣候類型的比較；⑤我國的氣候特征和氣候類型的分布。

(2)氣候形成因素氣候的形成包括氣候類型的形成(分布)和氣候特征的形成(成因)，即某地為什么會形成該種氣候類型和某地氣候特征是如何形成的等，因此，在分析某地氣候類型或氣候特征的形成原因時，都要用到氣候形成因素的內容和分析方法。

(3)氣候類型的判斷氣候類型判斷的主要題型有：①根據(jù)氣候統(tǒng)計圖表或氣候特征判斷氣候類型，以及對其相關特征進行描述和成因分析等；②根據(jù)地理位置(文字、地圖或模式圖等)和氣候類型的分布特征判斷氣候類型；③根據(jù)某地的農(nóng)業(yè)(農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物類型)、自然帶或其他自然和人文地理特點判斷氣候類型。(4)全球氣候變化對自然環(huán)境和人類活動的影響①全球氣候變化的歷史、現(xiàn)狀、趨勢及原因；②全球氣候變化對自然環(huán)境或生態(tài)環(huán)境的影響；③全球氣候變化對人類生產(chǎn)和生活及人類健康的影響。以“氣候〞為例：1、考綱與課標考點(顯性考點)的知識內容：以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(隱性考點)的知識內容：(1)氣候與自然地理環(huán)境①氣候與地形：地形對氣候類型的形成或氣候特征的影響；氣候對地形地貌的影響(如冰川地貌、風蝕地貌的分布及成因等)。②氣候與水文：氣候對水文特征的影響；下墊面水文特征對氣候的影響；洋流對氣候的影響。(從近幾年的新課程高考試題來看，在氣候對自然地理環(huán)境的影響中，結合水文特征來考查氣候知識的試題頻率最高)③氣候與生物(植被)：氣候對植被類型(森林、灌木、草本、荒漠)及分布的影響；氣候對生態(tài)建設的影響等。④氣候與地域分異規(guī)律(自然帶)：自然帶的形成及其與氣候類型分布的關系；自然景觀的差異與氣候類型之間的關系；自然景觀的季節(jié)差異及形成原因等。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(隱性考點)的知識內容：(2)氣候與人類活動①氣候對人類活動的影響a、氣候與農(nóng)業(yè)：氣候對農(nóng)業(yè)區(qū)位或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的影響(主導因素、限制性因素)；氣候對農(nóng)業(yè)地域類型或農(nóng)業(yè)結構的影響；氣候對農(nóng)作物種類與分布、產(chǎn)量、農(nóng)產(chǎn)品特點(如糖分)的影響等。(從近幾年的新課程高考試題來看，在氣候對人類活動的影響中，結合農(nóng)業(yè)來考查氣候知識的試題頻率最高)。b、氣候與工業(yè)：氣候(盛行風向)對工業(yè)布局的影響；工業(yè)污染對氣候的影響等。c、氣候與城市：氣候(盛行風向)對城市布局和城市功能分區(qū)的影響；城市氣候的特點及成因等。d、氣候與災害：氣候對自然災害及其時空分布的影響，如干旱、洪澇、濃霧、泥石流、病蟲害、森林火災的時空分布及其成因分析一般都要考慮氣候因素的影響(近幾年新課程高考地理試題中，結合自然災害來考查氣候知識的頻率也較高)。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(隱性考點)的知識內容：(2)氣候與人類活動①氣候對人類活動的影響e、氣候與旅游：目的地或沿途氣候資源的特點；當?shù)貧夂蛱攸c(如氣溫變化、降水、光照及紫外線、云霧和風沙等)對旅游活動和平安措施的影響等。f、氣候與民居：民居朝向、結構、外觀與顏色、建筑及裝飾材料對當?shù)貧夂虻倪m應等。g、氣候與工程建設：水利工程、農(nóng)田灌溉工程、水源工程、機場建設等都需要綜合考慮氣候條件及其影響；大型工程建設對局部氣候的影響等。h、氣候與生態(tài)建設：植樹造林、退耕還林還草、人工草場建設、防風固沙工程等都應與當?shù)貧夂蛱卣飨噙m應；大型生態(tài)建設對局部氣候的影響等。i、氣候與資源能源：風能、太陽能、水資源和水能資源的開發(fā)和利用都與當?shù)貧夂蛱卣飨嚓P；能源生產(chǎn)與消費結構對氣候及其變化的影響。j、氣候與人類健康：溫度及其變化、濕度、光照及紫外線強度等對人類體質、體征和壽命的影響。(2)氣候與人類活動②人類活動對氣候的影響，包括有利影響和不利影響。人類活動主要通過改變大氣成分(如大氣污染等)和水汽含量、改變下墊面性質等影響氣候。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(隱性考點)的知識內容：〔一〕進行知識的整合等值線的圖像呈現(xiàn)氣候的圖像呈現(xiàn)1〕具體地點式2〕局部地區(qū)圖3〕經(jīng)緯網(wǎng)圖，依托文字信息4〕曲線柱狀圖5〕氣溫降水范圍坐標圖6〕氣溫降水要素坐標點式圖7〕氣溫降水玫瑰圖8〕氣候統(tǒng)計資料〔二〕進行地理圖像的的整合等值線的圖像呈現(xiàn)2003全國卷2006全國卷2007年上海卷等值線的圖像呈現(xiàn)07年北京卷

02年天津卷1.具體地點式氣候的圖像呈現(xiàn)07年上海卷2.局部地區(qū)圖07年全國卷3.經(jīng)緯網(wǎng)圖，依托文字信息07年廣東卷4.曲線柱狀圖〔05年全國卷〕〔06年廣東卷〕5.氣溫降水范圍坐標圖〔04年廣東卷〕〔07年全國卷〕6.氣溫降水要素坐標點式圖7.氣溫降水玫瑰圖8.氣候統(tǒng)計資料描述10℃等溫線的走向。10℃等溫線東半段接近東西走向，主要受太陽輻射因素的影響；10℃等溫線西半段呈東北—西南走向，主要受東北—西南走向的太行山的影響2003全國卷無論何種等值線，都具有共性特征，在判讀時都要注意：〔1〕注意延伸〔2〕注意彎曲〔3〕注意疏密狀況〔4〕注意數(shù)值、等差距〔5〕注意局部小閉合曲線柱狀圖〔05年全國卷〕(1)位于熱帶氣候區(qū)的地點是(2)位于南半球的地點是(3)位于地中海氣候區(qū)的地點是(4)位于中高緯度大陸東岸的地點是④③②③①氣候類型的判讀主要抓住：各氣候類型的氣候特征、分布規(guī)律?！?〕氣候類型的特征、分布、判讀類〔2〕地理事物時空特點的成因分析類〔3〕影響因素類〔4〕天氣系統(tǒng)及天氣變化類〔5〕氣候對其他地理事物的影響類〔三〕進行思維方法的整合按內容：〔1〕氣候類型的特征、分布、判讀類36．圖6是西亞及其周邊地區(qū)圖。讀圖6完成以下要求?！?〕簡述伊茲密爾的氣候特點及該氣候類型的分布規(guī)律?！?4分〕答案：伊茲密爾的氣候特點是：冬季溫和多雨，夏季炎熱干旱。該氣候類型的分布規(guī)律是：分布在南北緯30°～40°的大陸西岸?！喪龅刂泻夂蛱攸c及分布規(guī)律05年全國Ⅱ卷氣候類型的判斷氣候要素〔1〕氣溫分析氣候的氣溫特點：①不同緯度地帶，受太陽輻射在地表分布的影響，氣溫一般是隨緯度增高而降低，故熱帶的4種氣候類型都有“終年高溫〞的特點，而極地氣候那么“終年低溫〞。②同一緯度地帶內，受下墊面性質的影響，氣溫不同：a、海陸狀況不同，氣候顯示出海洋性和大陸性，前者受海洋影響大，氣溫年較差、日較差均較小，后者受海洋影響小，氣溫年較差、日較差均較大。c、隨海拔高度的增高，氣溫逐漸降低，遞減率為每增高100米，氣溫降低06℃。c、洋流對沿岸氣候的影響：暖流增溫，寒流降溫。

方法指導：分析氣候的降水狀況：主要受大氣環(huán)流形勢的影響：①赤道地區(qū)，盛行上升氣流，終年多雨。對流雨②副熱帶地區(qū)(南北回歸線至緯度30°間)，盛行下沉氣流，終年枯燥少雨。③大陸西岸：a30°NS～40°NS地區(qū)，由于氣壓帶、風帶的季節(jié)移動，夏季受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，枯燥少雨；冬季受西風帶控制，多氣旋活動，暖濕多雨。b40°NS～60°NS地區(qū)，終年受西風帶的控制，全年降雨均勻。〔鋒面〕氣旋雨〔2)降水④大陸東岸：處在季風環(huán)流控制下，冬季盛行干冷的偏北風，降水少，夏季盛行濕潤的偏南風，降水較多。⑤大陸內部，終年受到枯燥的大陸氣團控制，降水稀少。⑥兩極地區(qū)，盛行下沉氣流，降水稀少。第一步，確定南北半球——最冷、最熱月第二步，確定熱量帶——最冷月氣溫第三步，確定類型——降水季節(jié)分配情況以“溫〞定“帶〞，以“水〞定“型〞判讀步驟氣候類型的判讀根據(jù)氣候特征判斷:北半球6、7、8月氣溫高南半球12、1、2月氣溫高熱帶氣候最冷月＞15℃降水＞2000mm,分配均勻熱帶雨林干濕季明顯，700-1000mm熱帶草原雨旱兩季，1500mm以上熱帶季風250mm以下，溫差大熱帶沙漠亞熱帶和溫帶最冷月＞0℃冬雨型，300-1000mm地中海季節(jié)分配均勻，700-1000mm溫帶海洋800-1500mm，雨熱同期亞熱帶季風最冷月＜0℃500-600mm，雨熱同期溫帶季風全年降水少，集中夏季，溫差大溫帶大陸性如:以下圖是格爾木和拉薩兩地年內各月氣溫、降水量分配圖。讀圖判斷：A、B兩幅圖中，反映拉薩氣候資料的是

圖，因為B〔4分〕〔兩地共處青藏高原，但與格爾木相比〕拉薩受〔夏〕季風影響，〔格爾木深居內陸盆地〕〔2分〕，因此，拉薩〔比格爾木〕〔夏季〕降水量較多〔2分〕，氣溫年較差較小〔年內氣溫變化和緩〕〔2分〕根據(jù)地理位置判斷：1、判斷原理：氣候因素決定了氣候類型的分布規(guī)律；各氣候類型都處在一定的氣候帶、氣壓帶、風帶及海陸位置2、判斷方法：掌握各氣候類型的分布規(guī)律，形成氣候分布模式圖判斷步驟：1、從緯度位置看，確定所在的半球和氣候帶2、從經(jīng)度上看，確定所在的海陸位置3、用經(jīng)緯度位置定位，對照模式圖，確定所屬的氣候類型氣候類型的判讀根據(jù)氣候成因判斷：各種氣候成因是不同的，把成因與各種氣候類型的主要成因對號入座前提是熟記各種氣候成因！氣候類型的判讀0°10°20°30°40°60°70°80°90°25°35°55°熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候苔原氣候冰原氣候溫帶季風氣候亞熱帶季風熱帶季風氣候赤道低壓帶東北信風帶副熱帶高壓帶盛行西風帶氣候類型及分布示意圖〔北半球〕36、假設圖示的冬季天氣系統(tǒng)以120千米／日的速度向東移動。讀圖3完成以下要求。(1)簡要說明A地在未來30小時內風向、風力及氣溫的變化趨勢及其原因(不考慮地形的影響)。(18分)〔2〕地理事物時空特點的成因分析類05年全國Ⅲ卷AA答案：A地未來30小時內因高壓脊(或天氣系統(tǒng))東移，風向將由偏北轉為東北風，再轉為東風和東南風，同時隨著等壓線間距縮小(或氣壓梯度加大)，風力略有增加。隨著風向由偏北轉向南，A地氣溫也會略有上升。如：讀圖12，答復：〔1〕指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點，分析甲地無凍害的原因〔6分〕答案：〔1〕凍害程度隨緯度升高〔或大致由西南向東北〕加重，甲地受周圍山地阻擋，冷空氣不易入侵答案：年降水量900毫米左右〔較豐富〕，夏季〔1月〕少雨，〔1分〕冬季〔7月〕多雨；夏季〔1月〕受副熱帶高壓影響，冬季〔7月〕受西風控制?！?〕影響因素類36．〔36分〕讀圖10，答復以下問題。說明甲地降水特征及其形成原因。〔8分〕10年北京卷甲氣候特征的描述及分析方法具體如下：氣溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差、氣候曲線、等溫線及其分析方法；降水量、季節(jié)分配、年際變化、柱狀圖、等降水量線及其分析方法；氣壓、等壓線、氣壓帶和風帶的位置及其移動規(guī)律、季風環(huán)流，并且要能說明它們與氣候，尤其是與降水的關系。抓氣溫和降水兩大要素不同緯度看緯度上下同一緯度看下墊面降水最重要看大氣環(huán)流，結合海陸位置做背景分析兩抓！

氣候成因分析——從太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面等因素分析。

a、太陽輻射：形成氣候的最根本因素。全球氣候帶的劃分就是由太陽輻射因素(取決于正午太陽高度，即與緯度位置密切相關)決定的，并且決定其氣候季節(jié)變化特點。b、大氣環(huán)流：對氣候的形成起著直接的控制作用。它在太陽輻射對氣候作用的根底上促進上下緯度之間、海陸之間的熱量交換和水量交換，一方面調節(jié)著熱量和水分布的不平衡，使地區(qū)之間差異減少；另一方面又使氣候復雜化，形成多種多樣的氣候類型。在很多情況下，抓住以上二大因素就能確定一個地區(qū)的氣候類型。但下墊面的影響使其復雜化。c、下墊面是大氣的直接熱源和水源，主要影響大氣的水熱狀況。世界各區(qū)域下墊面情況的復雜性使得全球各地氣候變得豐富多彩。下墊面的分析一般要抓住以下幾個方面。①海陸影響的差異：造成在相同緯度上形成各具特色的海洋性和大陸性氣候，以及從沿海向內陸的氣候變化；②地形的差異平原與山地、盆地、高原，迎風坡和背風坡，向陽與背陽，山脈的走向等。③地面性質的差異：裸地與植被覆蓋地，水面與陸面、冰原等，對太陽輻射的反射率不同，吸熱散熱不同，水分狀況不同，進而影響大氣水分、熱量狀況。④洋流d、人類活動主要是通過改變地面狀況和大氣成分來影響氣候，并且影響越來越大。如城市環(huán)流、大氣環(huán)境等問題，植樹造林與毀林、修建水庫等的影響。人類對城市氣候的影響1、改變大氣化學組成與氣候效應2、改變下墊面性質與氣候效應

人類活動改變下墊面的自然性質是多方面的，目前最突出的是破壞森林、坡地、干旱地的植被及造成海洋石油污染等3、人為熱和人為水汽的排放4、城市氣候〔“五島〞效應〕〔混濁島、熱島、干島、濕島、雨島〕〔4〕天氣系統(tǒng)及天氣變化類以下圖的四幅天氣圖反映了一次寒潮的天氣過程。結合圖文材料，答復下面兩題。10．〔2021天津文綜，10，4分〕按照此次寒潮天氣的發(fā)生的過程，四幅天氣圖由先到后的排序應為()A．a(chǎn)—c—b—dB．b—c—d—aC．c—b—d—aD．d—a—c—b11．(2021天津文綜，11，4分)據(jù)以下圖的四幅天氣圖判斷，以下城市的天氣狀況接近實際的是()A．a(chǎn)一武漢地區(qū)晴朗溫暖B．b一天津地區(qū)大風降溫C．c一北京地區(qū)雷雨交加D．d一杭州地區(qū)陰雨連綿2021天津卷

[解析]我國寒潮影響區(qū)域的順序是自北向南；

a圖中武漢和b圖中天津都位于冷鋒鋒后，天氣狀況為陰天、刮風、下雨、降溫等，故B項正確，A項錯誤；c、d兩圖中，北京和杭州都位于暖氣團一側，氣溫較高，天氣晴朗，故C、D選項不正確。

〔5〕氣候對其他地理事物的影響類以下圖是某地氣溫、降水、潛水水位(潛水面海拔)年內變化圖。讀圖答復15—16題。15．上圖所示這類氣候條件容易誘發(fā)的地理現(xiàn)象是：A．寒潮B．泥石流C．凌汛D．沙塵暴2021四川文綜解析：讀圖可知，該區(qū)域夏季高溫多雨，雨熱同期，氣溫最低月大于0℃，故該地區(qū)屬于亞熱帶季風氣候區(qū)，降雨強度大，易出現(xiàn)泥石流現(xiàn)象?？疾橹R點：氣候的判斷及其影響?？疾槟芰Γ簣D表分析和知識調動運用能力。解題關鍵：根據(jù)圖表中氣溫和降水特征，判斷出此地為亞熱帶季風氣候氣候對其他環(huán)境要素(河流、植被、土壤等)及人類活動(農(nóng)業(yè)、水利工程建設、人口分布與城市區(qū)位)的影響。

對自然要素的影響：水文、植被、地貌、土壤等

對人類活動的影響對河流的影響〔1〕影響河流的水源補給類型：濕潤、半濕潤地區(qū)的外流河多以雨水補給為主；干旱地區(qū)的內流河多以冰雪融水補給為主?！?〕影響河流的水文特征：從氣溫來看，內流河徑流的季節(jié)變化特點決定于氣溫的變化；氣溫的上下與外流河結冰期長短有關，冬季越長，氣溫越低，結冰期越長。從降水影響來看，以雨水補給為主的河流徑流的季節(jié)變化和年際變化隨降雨的變化而變化，降水季節(jié)變化大的河流，徑流季節(jié)變化也大。1、什么氣候區(qū)的河流徑流量大？2、什么氣候區(qū)的河流徑流量?。?、哪些氣候區(qū)的河流水位季節(jié)變化很小？2、哪些氣候區(qū)的河流水位季節(jié)變化明顯？1、哪些氣候區(qū)的河流有結冰期？2、什么情況下河流會有凌汛現(xiàn)象？徑流季節(jié)變化有無結冰期季風氣候區(qū)的河流多出現(xiàn)夏秋汛，河流徑流的季節(jié)變化和年際變化大，容易形成洪澇和干旱，水利工程量大；地中海氣候區(qū)的河流多出現(xiàn)冬汛；我國東部鋒面雨帶的移動影響東部外流河的汛期長短和遲早。最低月氣溫在0℃以下，河流有冰期，而且氣溫越低，冰期越長，如果該區(qū)域內的河流由低緯向高緯流，就可能出現(xiàn)凌汛。

〔3〕扼要說明該小區(qū)域水能開發(fā)的有利因素?！?1分〕〔2005年文綜全國卷Ⅰ〕36降水較多，有(足夠)匯水面積。河流有較大落差。(在剖面線BB1，附近)有峽谷，(形成較好壩址)。水能開發(fā)水量、落差、大壩對自然帶〔植被〕的影響自然帶定義：地球上自然屬性相一致的條帶狀區(qū)域。不同自然帶環(huán)境特征差異較大。

世界自然帶的差異原因——太陽輻射的分布不均導致熱量的差異或海陸位置造成水分的差異自然帶的分異規(guī)律：地帶性規(guī)律非地帶性規(guī)律熱帶雨林氣候熱帶季風氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候亞寒帶針葉林氣候苔原氣候冰原氣候熱帶雨林帶熱帶季雨林帶熱帶草原帶熱帶荒漠帶

亞熱帶常綠硬葉林帶

溫帶落葉闊葉林帶亞熱帶常綠闊葉林帶

溫帶落葉闊葉林帶亞寒帶針葉林帶苔原帶冰原帶溫帶荒漠帶溫帶草原帶赤道北回歸線北極圈5500m4000m3000m2500m500m珠穆朗瑪峰南坡的垂直自然帶冰雪帶高山草甸針葉林針、闊混交林落葉闊葉林常綠闊葉林對地貌的影響在不同的氣候條件下，由于水熱條件不同，外動力的性質、強度和組合情況皆有所差異，從而形成不同的地貌類型和地貌類型組合由于氣候具有水平地帶性和垂直帶性，因此地貌也相應有明顯的地帶性和垂直帶性。

在寒冷氣候區(qū)，降雪量大于消融量的情況下，發(fā)育成冰川。外力作用以冰川作用占主導地位，以冰川地貌為主要特征如角峰、刃脊、冰斗、冰川〔U形〕谷溫潤氣候區(qū)，以流水作用為主導，主要形成流水地貌，常見嶺脊突起〔分水嶺〕、山坡下凹〔集水區(qū)〕、和緩的山丘等。

在濕熱氣候區(qū)，以流水作用為主導外力，但化學風化也很強烈。山體以波狀連綿起伏的凸形坡的緩丘地貌為主要特征

干旱氣候區(qū)，以風或間歇性洪流為主要外力，主要形成風沙地貌和間歇性洪流地貌，山地河流往往在山麓或盆地邊緣發(fā)育的洪積扇或沖洪積扇上隱沒，地下水從洪積扇的前緣滲出，這里成為干旱區(qū)的綠洲。

在石灰?guī)r出露的溫暖、濕潤氣候區(qū)，喀斯特地貌發(fā)育得比較好地貌的垂直帶性，和氣候的垂直帶性有一定的相似，從其所處的水平地帶開始向高處遞變。例如，有些高山深谷區(qū)，下部氣候溫暖濕潤，主要形成流水地貌和重力地貌，上部氣候寒冷，主要發(fā)育冰川地貌和冰緣地貌。

〔4〕指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點，并說明其自然原因。答案：〔4〕沙塵暴主要集中在〔冬末和〕春季〔2、3、4、5月〕?！驳乇怼吃鰷乜?、表土〔地表〕疏松〔和植被稀疏〕，降水少，大風天氣較多。氣候對地形的影響〔1〕高寒和高山地帶，氣候寒冷，冰蝕地貌廣布。如阿爾卑斯山地；歐洲大陸和北美大陸北部歷史上的冰川影響下的地形?！?〕沙漠地帶，降水稀少，溫差大，風力作用強，風蝕地貌、沙漠廣布。如亞歐大陸內部?！?〕濕潤地帶，降水較多，流水作用強大普遍，河流上游山區(qū)侵蝕作用強烈，其形狀呈V字形，河流下游以沉積作用為主，形成三角洲和沖積平原，河流呈U字形。例．表示多年平均雪線高度、氣溫、降水量的曲線依次是

A．①②③B．①③②

C．③②①D．③①②〔A〕對土壤的影響氣候對于土壤形成的影響，表現(xiàn)為直接影響和間接影響兩個方面氣候支配成土過程的水熱條件；影響巖石礦物風化強度和物質的淋溶過程寒冷的氣候條件下，微生物分解作用非常緩慢，使有機質積累起來；在常年溫暖濕潤的氣候條件下，微生物活動旺盛，全年都能分解有機質，使有機質含量趨于減少。在干旱地區(qū)由于水分的蒸發(fā)形成土壤鹽堿化

可以通過影響巖石風化過程以及植被類型等間接地影響土壤的形成和發(fā)育從枯燥的荒漠地帶或低溫的苔原地帶到高溫多雨的熱帶雨林地帶，隨著溫度、降水、蒸發(fā)以及不同植被生產(chǎn)力的變化，有機殘體歸還逐漸增多，化學與生物風化逐漸增強，風化殼逐漸加厚對人類活動的影響1、氣候資源與農(nóng)牧業(yè)：要通過各區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其農(nóng)作物分布特征來明確氣候資源決定農(nóng)業(yè)種植制度的道理，帶動農(nóng)業(yè)地理的復習(1)熱帶雨林氣候區(qū)、草原區(qū)、季風區(qū)的熱帶經(jīng)濟作物區(qū)(如東南亞、非洲、中美、南美巴西、我國海南、西雙版納等地的熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn))(2)季風氣候區(qū)夏季高溫多雨、雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(如東亞、東南亞、南亞水稻產(chǎn)區(qū))，地中海氣候區(qū)夏季干熱、抗旱任務重，果樹耐旱特征突出。溫帶海洋性氣候區(qū)、陰雨天多、光熱缺乏、不利谷物成熟，但有利于多年牧草生長。(3)溫帶大陸性氣候的溫帶草原區(qū)(降水在500mm以上地區(qū))，農(nóng)牧業(yè)興旺，是世界性商品糧基地主要分布地區(qū)(如美國、加拿大、阿根廷、俄羅斯頓河、伏爾加河流域等地)干旱氣候區(qū)那么受水源限制，開展灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)，但光熱充足，適于棉花、瓜果生產(chǎn)。(4)我國自南向北種植制度的不同(5)合理、充分利用氣候資源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、主體農(nóng)業(yè)2、對城市布局的影響大多數(shù)城市分布在氣溫和降水適中的中低緯地帶，并且向沿海聚集，這是因為沿海氣候比內陸優(yōu)越。如我國只有包頭、烏魯木齊、蘭州等幾個城市位于年降水量缺乏400毫米的西北干旱半干旱氣候區(qū)；世界三大城市密集地帶都位于中低緯沿海。過熱過冷過干過濕的地區(qū)城市的密度和規(guī)模都小。對人類活動的影響進行建筑設計時，要充分利用日照資源，為了保證居住區(qū)的街道都有較好的日照條件，城鎮(zhèn)街道應與子午線有一個夾角。緯度越高，樓房的南北間距越大。3、氣候與工業(yè)交通、旅游、體育、營銷等4、大氣環(huán)境問題和氣象災害全球變暖、臭氧層破壞、酸雨危害及其對策；臺風及其防御(亞洲東部、南部、北美洲東海岸)；水旱災害(季風區(qū)特別突出，如東亞、南亞)及其防御。寒潮及其防御(東亞、北美)，大風和沙塵暴等。按高考試題的構成要素：立意：考查目標，是試題的核心和主題情境：實現(xiàn)立意的材料和介質，關系著立意表達的程度設問：試題的呈現(xiàn)形式，關系立意實現(xiàn)的程度能力立意文綜四項能力做題思維過程地理知識地理技能單項能力知識點結構〔三〕進行思維方法的整合閱讀材料，分析設問，明確立意調動運用知識技能回答問題，完成立意文綜四項能力地理知識地理技能情境、設問〔三〕進行思維方法的整合〔三〕進行思維方法的整合1．該沙塵爆發(fā)生地位于A．副極地低壓帶B．西風帶C．副熱帶高壓帶D．東北信風帶2．導致該沙塵暴的天氣系統(tǒng)是A．反氣旋、冷鋒B．反氣旋、暖鋒C．氣旋、冷鋒D．氣旋、暖鋒3．影像中顯示的是該沙塵暴的A．中心區(qū)，沙塵揚升B．邊緣區(qū)，沙塵擴散C．中心區(qū)，沙塵沉降D．邊緣區(qū)，沙塵沉降圖1是2021年3月中旬發(fā)生在我國的沙塵暴的一幅遙感圖像。圖中色調由淺到深依次是云層、被卷到空中的沙塵和陸地外表。讀圖1，完成l～3題。2021全國二卷1～3題：一幅沙塵暴的遙感圖像和相關文字資料

中國沙塵暴的主要源地、氣壓帶和風帶的位置、天氣系統(tǒng)的特點；做題能力。2021全國二卷立意：我國沙塵暴的主要源地、氣壓帶風帶的位置、天氣系統(tǒng)〔氣旋、冷鋒〕的特點等。獲取和解讀圖文信息、調動和運用地理知識和地理技能等做題能力。情境：沙塵暴遙感圖像。設問：選擇題。文綜四項能力知識點結構單項能力2021全國二卷36.〔36分〕閱讀圖文資料，完成以下各題。圖4中的三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配?！?〕評價圖中城市所在河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件。〔12分〕〔2〕指出2021～1010年冬春季節(jié)該地區(qū)降水和氣溫的突出變化，并說明其對河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！?4分〕2021全國二卷2021全國二卷36.答案：〔1〕有開闊谷地；有河流灌溉系統(tǒng)；熱量滿足開展一年一熟的耕作農(nóng)業(yè)；降水量季節(jié)分配比較均勻。〔8分〕谷地邊緣〔灌溉條件較差〕區(qū)域可以開展畜牧業(yè)〔農(nóng)牧業(yè)〕。〔4分〕〔2〕突出變化：冬春季節(jié)的降水〔雪〕量高出多年平均值〔約15％～20%〕〔5分〕；從多年平均狀況看，春季持續(xù)增溫，2021年那么表現(xiàn)為4月底以前氣溫持續(xù)低于0℃〔5分〕；4月末到5月初氣溫快速上升到0℃以上〔5分〕。主要影響：春耕期間氣溫偏低，播種期退后〔4分〕；冬春季積雪量超過多年平均值，并在短時間內融化，易形成融雪性洪水災害〔5分〕。

立意：農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的評價；氣候條件的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等?？磮D描述氣候條件變化的思路和方法；區(qū)域空間定位的思路和方法；獲取和解讀圖文信息、調動和運用地理知識地理技能等做題能力。

情境：三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖。

設問：綜合題。文綜四項能力知識點結構單項能力2021全國二卷36題：三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的評價、氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；看圖描述的思路和方法、區(qū)域定位的思路和方法；做題能力。2021全國二卷小結題號情境創(chuàng)設1～32010年3月中旬我國沙塵暴的一幅遙感圖像和相關文字材料36某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖能從地理角度對時政熱點問題、身邊的現(xiàn)實問題作出正確的解釋、評價，因地、因時制宜地提出科學解決問題的方法和措施。題號立意（地理知識、地理技能）1～3氣壓帶風帶的分布、我國沙塵暴的源地、天氣系統(tǒng)的特點36農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件；區(qū)域定位的思路和方法、看圖描述能力看圖和文字材料描述地理事物的思路和方法選擇題：44分綜合題：36〔2〕15分39〔2〕4分能力立意新課程按高考試題的構成要素：立意、情境、設問宏觀：做題的一般思路和方法微觀：高質量的知識結構

熟練的地理技能科學的地理觀念備考理念2021年大氣局部命題趨勢分析〔一〕借助知識的應用考查能力〔二〕看圖描述闡釋能力的考查〔三〕其他：學習能力、繪圖能力、遷移應用能力等

乙甲乙46o44oa6o地中海b〔1〕分析甲地有利于種植葡萄的地形、氣候條件。〔12分〕〔3〕簡述乙地氣候類型和特點，并說明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對葡萄生長的影響?！?6分〕36.〔36分〕閱讀圖文資料，完成以下個題。葡萄的糖分含量越高，釀制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生長過程中，特別是成熟期的光照及晝夜溫差與其糖分積累呈正相關。以下圖a中甲、乙兩地均為優(yōu)質葡萄產(chǎn)地。以下圖b為乙地典型的葡萄種植園景觀。世界上酒精度最高〔16.2度〕的優(yōu)質葡萄酒就是使用乙地及其附近所產(chǎn)的葡萄釀制而成的。10年全國Ⅰ卷〔1〕甲地位于河谷中，灌溉〔和排水〕條件好；〔北緯45°附近〕葡萄生長季節(jié)日照時間長，光照充足；葡萄成熟季節(jié)晝夜溫差大，利于糖分積累?！?〕葡萄生長季節(jié)光照、熱量充足；鵝卵石利于土壤水分〔利于地表水下滲，防治土壤水分蒸發(fā)〕；白天增溫快，晚上降溫快，增大氣溫日較差，利于葡萄糖分的積累?！惨弧辰柚R的應用考查能力什么樣的知識可以應用案例：農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件、氣候類型的分布、河流的侵蝕、搬