作文教學(xué)教案《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》

如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享作文教學(xué)教案《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》導(dǎo)讀：本文作文教學(xué)教案《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！墩Z(yǔ)文課程與教學(xué)論》設(shè)計(jì)者：吳明剛作文教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】、了解作文教學(xué)理念、了解作文教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)作文教學(xué)方法、掌握作文教學(xué)過(guò)程及作文訓(xùn)練方式【基本概念】作文作文教學(xué)作文的基本理念作文教學(xué)的基本理念作文教學(xué)的內(nèi)容和方法作文教學(xué)的過(guò)程作文訓(xùn)練【重點(diǎn)難點(diǎn)】、作文前的準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)、作文中的準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)、作文后的準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)4、作文訓(xùn)練【教學(xué)方法】講授與討論相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】5課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第1學(xué)時(shí)第一節(jié)作文教學(xué)理念一、作文與作文教學(xué)的理念一）什么是作文？作文的基本理念二）什么是作文教學(xué)？作文教學(xué)的基本理念三）作文教學(xué)的意義是什么？一）作文的含義世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。在中學(xué)階段，學(xué)生寫(xiě)作一般指的是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)文章、寫(xiě)短文。作文的基本理念、開(kāi)放與自由的表達(dá)、個(gè)性化與有創(chuàng)意的表達(dá)二）作文教學(xué)的含義作文教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的綜合活動(dòng)。作文教學(xué)的基本理念、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、參與生活和關(guān)注社會(huì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式寫(xiě)作、重視學(xué)生全過(guò)程的指導(dǎo)三）作文教學(xué)的意義三）合素養(yǎng)得到提高的過(guò)程。、有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；、發(fā)展思維、提高認(rèn)識(shí)、深化閱讀、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)；、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格。第2學(xué)時(shí)第二節(jié)作文教學(xué)的內(nèi)容和方法作文教學(xué)的內(nèi)容和方法包括：、興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、作文教學(xué)的原則、作文教學(xué)的要求5、思維的練習(xí)6、技能的訓(xùn)練7、積累的方法一、中學(xué)生作文的興趣與習(xí)慣一）義務(wù)教育階段的目的與任務(wù)、激發(fā)自信，養(yǎng)成良好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練寫(xiě)作技能二）高中階段的目的與任務(wù)、學(xué)習(xí)必修課程，培養(yǎng)表達(dá)與交流的能力。、學(xué)習(xí)選修課程，強(qiáng)化寫(xiě)作能力。三）中學(xué)生作文的興趣、中學(xué)生作文興趣的一般特點(diǎn)點(diǎn)在在字?jǐn)?shù)上；喜歡模仿作品（課文）寫(xiě)作方法初二下、初三思想封閉，深思，喜歡寫(xiě)內(nèi)容深刻的文章，如哲理散文。高中生寫(xiě)作觀(guān)念逐漸淡薄，力圖用作文表現(xiàn)自己思想情感，力求融合寫(xiě)作知識(shí)有所創(chuàng)新、培養(yǎng)中學(xué)生作文興趣的意義克服害怕心理使學(xué)生愿意寫(xiě)，熱愛(ài)寫(xiě)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”、培養(yǎng)中學(xué)生作文興趣的方法初始階段強(qiáng)調(diào)情感因素，鼓勵(lì)自信愉快的寫(xiě)作義務(wù)教育第一階段“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣”第二階段“留心周?chē)挛?，?lè)于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心”“樂(lè)于與他人分享作文的快樂(lè)”第四階段自覺(jué)寫(xiě)作四）中學(xué)生的作文習(xí)慣、中學(xué)生的作文習(xí)慣的一般特點(diǎn)積極性較高的同學(xué)作文熱情較高，熱愛(ài)自然，留心生活。盼望教師講解寫(xiě)作技巧與方法，自覺(jué)性強(qiáng)。寫(xiě)作是精力集中，富于創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性想象，有創(chuàng)意的表達(dá)。己的味口，才有興趣；有的害怕作文，純粹糊里糊涂，完成任務(wù)。、培養(yǎng)中學(xué)生的作文習(xí)慣的方法端正寫(xiě)作態(tài)度培養(yǎng)獨(dú)立完成作文的意識(shí)和能力對(duì)書(shū)寫(xiě)、行款、標(biāo)點(diǎn)、作文修改等有一定的常規(guī)要求。二、寫(xiě)作教學(xué)的原則總的原則：、作文與閱讀聯(lián)結(jié)、作文和生活聯(lián)結(jié)、提倡自主擬題，少寫(xiě)命題作文；、能與他人交流習(xí)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享三、作文教學(xué)的要求、激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)讀者意識(shí)、多給予練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)第3學(xué)時(shí)第三節(jié)作文教學(xué)的過(guò)程一、作文教學(xué)的過(guò)程作文教學(xué)的過(guò)程一般指一個(gè)單元（一次作文）的過(guò)程。分三個(gè)階段：寫(xiě)前和寫(xiě)前指導(dǎo)，寫(xiě)中和寫(xiě)中指導(dǎo)，寫(xiě)后和寫(xiě)后指導(dǎo)。學(xué)生定向——學(xué)生寫(xiě)作——學(xué)生參與——互相溝通教師引導(dǎo)——教師幫助——教師批改——交流評(píng)改二、作文前的準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)、作文準(zhǔn)備和作用、作文前指導(dǎo)內(nèi)容定題的準(zhǔn)備和指導(dǎo)（命題和選題作文）構(gòu)思和構(gòu)思指導(dǎo)（可與立意選材同時(shí)進(jìn)行）三、作文中的活動(dòng)和教師指導(dǎo)、繼續(xù)就取材、立意、構(gòu)思和文體指導(dǎo)、指導(dǎo)確立文章題目（選題作文）和用字、遣詞、造句、修辭、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式和學(xué)生提出的問(wèn)題、指導(dǎo)長(zhǎng)文章寫(xiě)短、指導(dǎo)自行修改）自行修改的意義和作用）自行修改的內(nèi)容材料無(wú)價(jià)值或價(jià)值太小的；材料堆砌或不足的地方；層次和脈絡(luò)上的明顯毛病；修辭上毛?。晃淖址?hào)和書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤。）指導(dǎo)修改的方法同學(xué)中交換修改；先自行修改，然后在老師指導(dǎo)下共同修改，最后自己修改。四、作文后的活動(dòng)和教師指導(dǎo)、作文后的活動(dòng)和教師指導(dǎo)的作用、作文批改作文批改要求：提示學(xué)生批改；多就少改、多批少改；圍繞一個(gè)中心批改；書(shū)面批改與當(dāng)面批改。、作文講評(píng)如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享作文講評(píng)特點(diǎn)和要求作文講評(píng)的類(lèi)型和方式：典型講評(píng)；對(duì)比講評(píng)；分類(lèi)講評(píng)。第4學(xué)時(shí)第四節(jié)各類(lèi)文體的寫(xiě)作教學(xué)一、作文訓(xùn)練的方式單項(xiàng)作文訓(xùn)練命題作文訓(xùn)練供材料作文訓(xùn)練想象作文訓(xùn)練話(huà)題作文訓(xùn)練研究性作文訓(xùn)練自由作文訓(xùn)練一）記敘文二）三）四）一）敘述能力二）區(qū)分說(shuō)明與記敘抓住特點(diǎn)說(shuō)明說(shuō)明的順序如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享說(shuō)明的方法三）學(xué)會(huì)分析四）文體特點(diǎn)與要求演講稿的寫(xiě)作第5學(xué)時(shí)第五節(jié)考試作文訓(xùn)練一、目標(biāo)要求二、試題特點(diǎn)三、指導(dǎo)策略高考作文——首尾兩段的寫(xiě)作”、有關(guān)首尾兩段的論述明謝榛云“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”元人喬夢(mèng)符有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說(shuō)，“鳳頭”指開(kāi)頭小巧玲瓏，俊秀漂亮；“豬肚”指文章的主干飽滿(mǎn)充實(shí)；“豹尾”指文章的結(jié)尾結(jié)實(shí)有力，色彩斑斕，卒章顯志，啟人深思。如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享開(kāi)頭--小巧而俊秀［1］單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?；蚪沂救膬?nèi)容，或交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，或切入正題，使全文綱舉目張，便于下文條分縷析。如：世界千變?nèi)f化，疑問(wèn)層出不窮，答案豐富多彩?！洞鸢甘秦S富多彩的》湖北考生或與文章有密切關(guān)系的話(huà)語(yǔ)。如：心靈的選擇是一組生命的方程式。在無(wú)限的空間求解著有限的是非與對(duì)錯(cuò)。《心靈飛揚(yáng)》湖北考生［3］人和事。如：看山，黃山歸來(lái)不看岳。我可要好好記下這里的世外美景！《答案是豐富多彩的》湖北考生［4］設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者注意，急于卒讀。湛藍(lán)長(zhǎng)空上云彩是什么形狀？似鯤鵬，像蛟龍，如駿馬，沒(méi)有如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享雍榮，玫瑰艷麗……《答案是豐富多彩的》湖北考生結(jié)尾--華美而有力［1］照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)圓合。這種方法因?yàn)榍昂艉髴?yīng)，常給人一氣呵成之感。開(kāi)頭：“坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺(jué)生活是如此美麗。無(wú)意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……”結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿(mǎn)意的答案，愿你生命能夠更精彩！”［2］篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。這種結(jié)尾大都以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境得以升華。如：世上無(wú)難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅(jiān)忍不屈的品格，話(huà)吧：堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去奮力追求的?！秷?jiān)韌--我追求的品格》［3］抒發(fā)情懷，余味無(wú)窮。這種結(jié)尾法，因?yàn)楦星榧ぴ?，常使讀者久久難以忘懷?！瓔寢?zhuān)也恢廊绾伟参磕?，為什么您一想起外公就滿(mǎn)臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽?zhuān)盐业挠洃浺浦步o您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語(yǔ)，還有感動(dòng)和幸福。把我的記憶移