中班健康小松鼠運(yùn)松果教案反思

中班安康小松鼠運(yùn)松果教案反思1、中班安康小松鼠運(yùn)松果教案反思

活動(dòng)背景

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色明媚、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的驚異心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賜予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的根本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、快活的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈敏。

2、有參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、羊角球假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣)，平衡木四個(gè)，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程

1、開頭局部：“小松鼠“仿照操(動(dòng)作自編)，要求幼兒在教師的帶著下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既到達(dá)了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了根底。)

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼兒人手一只球，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：“你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?“、“你真行，這方法棒極了!“等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒覺察的玩法。)

(2)“小松鼠“學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)“。

②幼兒四散練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別力氣差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。

③“比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好“：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力氣強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

(評(píng)：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

(3)“小松鼠“采松果

啟發(fā)幼兒說出冬天來了，“小松鼠“要幫助媽媽一起預(yù)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林“采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師留意觀看和個(gè)別指導(dǎo)。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣格外高漲。)

(4)“小松鼠“運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

(評(píng)：在這個(gè)玩耍中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些可怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)留神翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)峻、緊急的小臉馬上開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在教師的鼓舞下，通過自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

3、完畢局部：聽音樂做放松動(dòng)作。

(評(píng)：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)的玩耍性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以玩耍為主，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒玩耍的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化?；顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，留意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的力氣得到了充分提高。

3、充分表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，樂觀、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在快活、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，處處以玩耍的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給可怕的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿足，也進(jìn)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)力氣。

2、中班安康活動(dòng)小松鼠運(yùn)松果教案反思

活動(dòng)背景

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色明媚、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的驚異心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《小松鼠運(yùn)松果》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賜予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的根本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、快活的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈敏。

2、有參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、羊角球假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣)，平衡木四個(gè)，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程

1、開頭局部：“小松鼠“仿照操(動(dòng)作自編)，要求幼兒在教師的帶著下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既到達(dá)了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了根底。)

2、根本局部：

(1)“小松鼠“玩球：幼兒人手一只球，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：“你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?“、“你真行，這方法棒極了!“等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒覺察的玩法。)

(2)“小松鼠“學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)“。

②幼兒四散練習(xí)，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別力氣差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。

③“比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好“：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力氣強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

(評(píng)：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

(3)“小松鼠“采松果

啟發(fā)幼兒說出冬天來了，“小松鼠“要幫助媽媽一起預(yù)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林“采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師留意觀看和個(gè)別指導(dǎo)。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣格外高漲。)

(4)“小松鼠“運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

(評(píng)：在這個(gè)玩耍中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些可怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)留神翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)峻、緊急的小臉馬上開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在教師的鼓舞下，通過自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

3、完畢局部：聽音樂做放松動(dòng)作。

(評(píng)：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒閑適地趴在羊角球上，搖來搖去，和教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)的玩耍性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以玩耍為主，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒玩耍的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化?；顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，留意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的力氣得到了充分提高。

3、充分表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，樂觀、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在快活、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，處處以玩耍的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給可怕的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿足，也進(jìn)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)力氣。

3、中班安康活動(dòng)小松鼠拉松果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)探究沙包的不同玩法，體驗(yàn)玩耍的歡快。

2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增加腿部的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒：自己所屬隊(duì)伍的名稱及隊(duì)長(zhǎng);教師：活動(dòng)前了解并生疏場(chǎng)地的布置及場(chǎng)地安排;通知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天給幼兒穿便于活動(dòng)的服裝及鞋子。

2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)沙包;備用沙包假設(shè)干;地板墊假設(shè)干;繩子、墊子、拱形門各4個(gè);灰太狼頭飾、哨子;

活動(dòng)過程：

一、激趣：以謎語導(dǎo)入活動(dòng)樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙著摘松果。(松鼠)

二、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同活動(dòng)身體，做活動(dòng)前預(yù)備。現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)吧!

三、獨(dú)立探究：探究嘗試沙包的多種玩法(約5分鐘)。

1.幼兒分散玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種把戲。請(qǐng)你跟小松果玩玩耍，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請(qǐng)大家一人拿一個(gè)，找一個(gè)碰不到別人的地方去玩玩吧!

2.幼兒集中溝通，進(jìn)展閱歷共享。(3-4種)剛剛寶寶們想出了很多好玩的玩法，請(qǐng)你把自己的好玩法介紹給大家好嗎?(頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運(yùn)糧、扔、踢包等)原來松果還可以……，這個(gè)玩法真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試這種好玩的方法吧!(幼兒分散嘗試)還有誰的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果，還有用身體其它部位玩的嗎?)

四、講解示范，幼兒練習(xí)

(一)學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探究雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)?！痢翆殞毺袅?，竟然能用雙腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎?試一試!看誰能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來!

2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒覺察并關(guān)注雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)(兩腳并緊)。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運(yùn)松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，(有意夾不住沙包)咦?怎么夾不住呀?(雙腳沒并緊)像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試!

3.教師進(jìn)展正確的動(dòng)作示范，幼兒學(xué)習(xí)。原來用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了疼惜好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試!

4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動(dòng)作(邊說兒歌邊做動(dòng)作)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和媽媽一起來用雙腳運(yùn)松果，看誰的松果不掉落。(邊說邊做：兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳)

(二)由易到難進(jìn)展雙腳夾物跳練習(xí)。

1.分散練習(xí)雙腳夾物獨(dú)立跳過一個(gè)地墊。最近聽說灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們情愿用自己學(xué)過的本領(lǐng)去救小羊嗎?可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本領(lǐng)。請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)與你隊(duì)伍顏色一樣的地墊找一個(gè)碰不到別人的地方練習(xí)去吧!

2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過地墊。

(1)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過一個(gè)地墊。請(qǐng)寶寶們把地墊擺到場(chǎng)地上的小方格上，然后按紅綠黃藍(lán)排成四隊(duì)站好。

請(qǐng)寶寶雙腳夾住松果按動(dòng)作要求連續(xù)跳過全部的地墊然后回到隊(duì)伍后面站好。

(2)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過兩個(gè)地墊。這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)而且要使出更大的力氣。有沒有信念戰(zhàn)勝難關(guān)!

五、集體玩耍--《大戰(zhàn)灰太狼》：器械組合，玩法組合，進(jìn)展競(jìng)賽玩耍，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以去救小羊了!孩子們請(qǐng)看，去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨(dú)木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨(dú)木橋，然后背著松果爬過山洞，最終用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時(shí)候千萬不要越過安全線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再連續(xù)。(紅隊(duì)的陷阱小，假設(shè)你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇參與紅隊(duì))。

六、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放松活動(dòng)。(2分鐘)寶寶們真棒!不僅想出了那么多小松果的玩法，還抑制了那么多的難關(guān)去救小羊，真是聰明勇敢的好孩子。現(xiàn)在讓我們找一個(gè)小地墊坐下來休息休息放松一下吧!

七、活動(dòng)完畢：請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助教師把器械送回家。

附集體玩耍玩法和規(guī)章：玩耍玩法:幼兒成四路縱隊(duì)站好，聽到哨聲后每隊(duì)第一名幼兒雙腳夾松果(沙包)連續(xù)跳過全部陷阱(地墊)，然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過獨(dú)木橋(繩子)，接著再把松果放在后背上爬過山洞(墊子、拱形門)，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回?fù)襞南乱晃挥變旱氖忠院笳镜疥?duì)伍后面站好。被擊掌幼兒連續(xù)玩耍。玩耍規(guī)章：

1.砸灰太狼的時(shí)候不要越過紅色安全線。

2.被擊掌之后才可以開頭玩耍。

3.等待玩耍的幼兒要做文明小觀眾。

活動(dòng)反思：

安康活動(dòng)，對(duì)我們閱歷缺乏的教師來說，很難上好它，特別是對(duì)幼兒的規(guī)章把握，課堂秩序地把控等方方面面，對(duì)我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

通過三次活動(dòng)下來，一次又一次地調(diào)整，讓我安康活動(dòng)有了不一樣的反思。首先，是教師自身的精神。安康活動(dòng)是需要活力的，固然，教師首先要有飽滿的精神，才能夠帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的氣氛，讓安康活動(dòng)整個(gè)“活”起來。其次，教師的語言也特別重要，這不比語言活動(dòng)，安康活動(dòng)中教師的語言確定要簡(jiǎn)練、有力，假設(shè)軟綿綿就會(huì)讓人感覺不給力。最終，安康活動(dòng)的時(shí)間把握，也是特別重要的。像在前兩次執(zhí)教中，每個(gè)活動(dòng)根本在40分鐘左右完成，這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們也從中反思很久，為什么時(shí)間會(huì)透支?這并不是單方面的緣由。綜合各方面，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的組織、幼兒的學(xué)習(xí)都是有所問題的，于是我們?cè)谝淮未蔚膰L試中，查找到了問題的根源，從而進(jìn)展了修改，在第三次執(zhí)教中，整個(gè)活動(dòng)就特別緊湊了，孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動(dòng)了起來。但是還是有缺乏的地方，比方不夠開放，在一些提問的方式上，我們可以更加開放，讓孩子在前，教師在后。

通過本次教研活動(dòng)，我從中收獲不少，好的連續(xù)保持，缺乏的地方也需要改進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!

4、中班玩耍小松鼠運(yùn)松果教案反思

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動(dòng)，紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在玩耍中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。

2.探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3.培育幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作力氣。

4.能樂觀參與玩耍活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)

探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、