《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》說課稿 青島版

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（1）教材分析分?jǐn)?shù)的除法是本冊教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課時是分?jǐn)?shù)除法的第一課時，內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，共分兩個層次。第一層次是紅點(diǎn)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除的特殊情況，3即把10米平均分成3份，看每份是1米的幾分之幾。第二層是綠點(diǎn)問題：分?jǐn)?shù)的分子不能被整數(shù)整除的一般情況，即把5米平均分成26份，看每份是1米的幾分之幾。例題這樣設(shè)計(jì)的意圖，一是讓學(xué)生折一折、涂一涂，通過建立形象思維來理解分?jǐn)?shù)除法，可以降低難度，讓學(xué)生理解起來容易一些，從而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法；二是誘導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般的探索過程，從中悟出把一個數(shù)平均分成幾份，就是求這個數(shù)的幾分之一是多少（2）學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法、分?jǐn)?shù)的乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)打下了基礎(chǔ)。但由于學(xué)生動手能力的不同，分?jǐn)?shù)乘法掌握水平的高度，在理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，總結(jié)規(guī)律，掌握計(jì)算方法等方面會有不同的困難，教師要根據(jù)學(xué)生的水平因材施教。（3）教學(xué)目標(biāo)《新課標(biāo)》突出用分析、比較、轉(zhuǎn)化、推理等讓學(xué)生親身經(jīng)歷，從而使他們真正理解與掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1）知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，初步感知分?jǐn)?shù)除法在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2）過程與方法目標(biāo)：動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)出計(jì)算方法，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理，能夠比較熟練的口算和筆算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。3）情感與態(tài)度目標(biāo)：在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想，讓學(xué)生充分感受轉(zhuǎn)化的魅力。（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受分?jǐn)?shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的意義；理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。難點(diǎn)：動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是怎樣進(jìn)行的，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)出計(jì)算方法，是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。（5）教法、學(xué)法教法：針對算理課教學(xué)的特點(diǎn)、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法和引導(dǎo)探究法、類比法、討論交流法和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。學(xué)法：采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生動手操作、分析得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)。（6）說教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入師：馬戲團(tuán)的幾個小猴演員要參加演出，馴養(yǎng)員準(zhǔn)備給每個小猴演員縫制一套衣服。她找到布藝興趣小組的同學(xué)幫忙。通過測量布藝興趣小組的同學(xué)用點(diǎn)米布料給小猴做背心，可以做3件；用5米料106做褲子，可以做2件。（出示情境圖信息）讀一讀情景中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2.探索發(fā)現(xiàn)（一）解決紅點(diǎn)問題。1.根據(jù)問題，列出算式。（1）為什么用除法？（整數(shù)除法的意義）該怎樣計(jì)算呢？先自己想一想，做一做。（2）通過折一折理解算理。（3）通過畫一畫理解算理。2．學(xué)生交流想法并匯報(bào)匯報(bào)，師總結(jié)。3．學(xué)生小組討論交流計(jì)算方法。4．全班匯報(bào)交流方法：小結(jié)在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時，如果分?jǐn)?shù)的分子能被除數(shù)整除時，可以直接去除。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也就是乘上這個數(shù)的倒數(shù)。（二）解決綠點(diǎn)問題綠點(diǎn)問題“做一條褲子需要花布多少米？”你能獨(dú)立解答嗎？

讓學(xué)生類比紅點(diǎn)先嘗試解決。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也就是乘上這個數(shù)的倒數(shù)。（三）鞏固應(yīng)用完成教材24——25頁自主練習(xí)1、2、3、6、7、11，理解算理，熟練算法。（四）歸納總結(jié)各位同學(xué)在小組里交流一下自己的表現(xiàn)和所得的收獲，然后說給大家聽。讓學(xué)生再一次感受學(xué)習(xí)的快樂成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（五）說板書（五）說板書板書設(shè)計(jì)板書信息：板書問題：板書兩種典型算法。91010（米）--1010（米）10在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時，如果分?jǐn)?shù)的分子能被除數(shù)整除時，可以直接去除。910?3910?3=1010（米）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也就是乘上這個數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)資源：.計(jì)算下面各題。45-8=87-16=71645-8=87-16=716-7=1213-4-4=7——14=102425-18=516-15=-4-3=.在。內(nèi)填上運(yùn)算符合，在內(nèi)口填上數(shù)字。-3=61—°-732-3=2叉口151615-3=61—°-732-3=2叉口1516151-20=16°20-5=58義口13-6=13叉口51-10=3°103.把一張長方形紙的7平均分成3份，8每份是這張紙的幾分之幾？4.一根鐵絲長5米，用它圍成一個最大的正方形，面積是多少平方米？3.一輛汽車行駛9千米，用去汽油4升，平均每千米用汽油多少升？

4.給一條5千米的人行道鋪地磚，4天完成了任務(wù)的一半,平均每天鋪多少千米？答案：11、10114，—，工,

，16，13，20，75，1748，27。答