中班健康被抓的小魚教案反思

中班安康被抓的小魚教案反思1、中班安康被抓的小魚教案反思

玩耍目標(biāo)

1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)玩耍的歡快，培育幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4.知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

玩耍預(yù)備1.在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。

玩耍過程：

活動(dòng)前學(xué)一首兒歌“小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來游去真自由?！?讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為玩耍前的預(yù)備運(yùn)動(dòng))在玩耍里，小朋友做小魚念兒歌，而教師就是漁翁。幼兒念完后，教師可說“漁翁來了“，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。假設(shè)被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一條小魚，假設(shè)小魚快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)教師說“天黑了，漁翁要回家了“玩耍就完畢了。

1.教師帶著幼兒玩耍，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。教師在旁觀看，如幼兒有不遵守玩耍規(guī)章，教師給以指出訂正。

2.可以有兩名漁翁，增加玩耍難度。

3.活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)依據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

4.活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)力氣較差的幼兒進(jìn)展鼓舞。

活動(dòng)完畢，放松身體

【教學(xué)反思】

本次活動(dòng)主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力氣，訓(xùn)練了他們的協(xié)作力氣和身體的平衡力氣。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是尋常對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們在玩捉魚玩耍的時(shí)候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我確定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種力氣。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

通過前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了確定的穩(wěn)固，為了表達(dá)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只供給紙條，讓幼兒編織得意的小魚，幼兒要依據(jù)魚的特征，先編出魚的外形，然后用多種顏色的紙條進(jìn)展橫豎穿插編織，最終畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的把握，也是孩子再一次的穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)展編織小魚。

2.體驗(yàn)插編的好玩，寵愛編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)展編織小魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)展交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐教師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚，今日教師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚秀麗，為什么?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很秀麗?

2.引導(dǎo)幼兒觀看小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的外形，然后用各種彩色的紙條進(jìn)展間接穿插編織，要觀看紙條的挨次，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而其次張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：教師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種得意的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進(jìn)展操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.教師觀看幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

四、作品賞識(shí)

哇，海洋里游來了很多得意的小魚，我們一起看一看，你最寵愛哪條小魚，為什么?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭承受談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有閱歷進(jìn)展了回憶，幼兒的興趣還是比較深厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的根底上，要先用紙條固定好小魚的外形，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)展橫豎穿插編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，把握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長，假設(shè)能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秀麗的小魚教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇與小魚相吻合的顏色，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己寵愛的顏色，表達(dá)對(duì)顏色喜好的傾向。

3、體驗(yàn)顏色構(gòu)成的畫面感覺。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動(dòng)過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動(dòng)。

1.提問：今日我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》玩耍，穩(wěn)固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知

二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

小朋友在活動(dòng)前賞識(shí)過故事《美人魚》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能樂觀、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能把握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，缺乏之處我會(huì)改正的。

4、中班安康被抓的小魚教案反思

玩耍目標(biāo)

1.練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)玩耍的歡快，培育幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4.知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

玩耍預(yù)備1.在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。

玩耍過程：

活動(dòng)前學(xué)一首兒歌“小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游，向西游，游來游去真自由。“(讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為玩耍前的預(yù)備運(yùn)動(dòng))在玩耍里，小朋友做小魚念兒歌，而教師就是漁翁。幼兒念完后，教師可說“漁翁來了“，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。假設(shè)被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一條小魚，假設(shè)小魚快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)教師說“天黑了，漁翁要回家了“玩耍就完畢了。

1.教師帶著幼兒玩耍，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。教師在旁觀看，如幼兒有不遵守玩耍規(guī)章，教師給以指出訂正。

2.可以有兩名漁翁，增加玩耍難度。

3.活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)依據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

4.活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)力氣較差的幼兒進(jìn)展鼓舞。

活動(dòng)完畢，放松身體

【教學(xué)反思】

本次活動(dòng)主要是