中班年級(jí)組第二學(xué)期教研工作計(jì)劃（通用5篇）

中班年級(jí)組第二學(xué)期教研工作計(jì)劃（通用5篇）一、現(xiàn)狀分析

中班年級(jí)組組七位教師經(jīng)過了一年的相處和磨合，大家都是比擬的熟識(shí)，大家有很強(qiáng)的分散力。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現(xiàn)實(shí)需求去了大班年級(jí)組，而大班有位教師新進(jìn)了我們年級(jí)組。其中兩位教師市幼兒園的中堅(jiān)骨干力氣，其他的教師也有了3—5年的教育教學(xué)閱歷，教師的性格都是比擬的外向活潑，因此，我們年級(jí)組是一個(gè)年輕活動(dòng)青春的團(tuán)隊(duì)。由于其中有一位新安排來的年輕教師，不過信任她會(huì)很快的融入我們。

上學(xué)期，小班年級(jí)組以蒙氏理念為基準(zhǔn)，以“走線”為入?yún)^(qū)的前奏，班級(jí)入?yún)^(qū)常規(guī)有了肯定的跟進(jìn)。幼兒園以“科學(xué)區(qū)”為重點(diǎn)，并加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的指導(dǎo)與觀看，針對(duì)不同層級(jí)的教師的備課進(jìn)展了統(tǒng)整和研討，教師根本的素養(yǎng)得到了提高。但是個(gè)別教師由于缺少扎實(shí)的理論根底，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師存在肯定的隨便性，教師語言還不夠標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)，在教研活動(dòng)中缺少仆人翁意識(shí)，依靠性強(qiáng)，因此加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)方式，提高教師教育教研水平至關(guān)重要。

二、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論《3—6學(xué)習(xí)進(jìn)展指南》，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)。以幼兒園《情意課程》實(shí)踐討論為指引，不斷提高教師教育教學(xué)反思力量，改良教育實(shí)踐。加強(qiáng)日常保教工作治理，提高教師隊(duì)伍素養(yǎng),提高幼兒園教育質(zhì)量。

三、詳細(xì)工作及措施

（一）扎實(shí)教研，一日生活常態(tài)化。

1、隨機(jī)進(jìn)班，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)力量。通過隨時(shí)隨地的老教師進(jìn)班聽課形式，逐步提高教師的日常個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外嬉戲指導(dǎo)力量以及教學(xué)實(shí)踐力量，努力提高教師的日常觀看指導(dǎo)力量是本學(xué)期的重點(diǎn)，立足于教師的的日經(jīng)常規(guī)帶班力量，特殊是個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力量。加強(qiáng)日常工作檢查，將工作做到細(xì)致化。

2、定期教研，提高教師教研主動(dòng)性。召開年級(jí)組教研活動(dòng)，每月一次大教研活動(dòng)一次小教研活動(dòng)，由三個(gè)班級(jí)輪番組織，在年級(jí)組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氣氛。遇到日常帶班中消失的任何的問題大家一起爭(zhēng)論，共同查找解決的方法；一起溝通共享各自班級(jí)工作所取得閱歷和成績(jī)；相互觀摩平行班的常規(guī)，幫忙帶課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。

3、以老帶新，提高教師業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每個(gè)相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，每周一次和組內(nèi)的教師溝通自己的工作體會(huì)，取長補(bǔ)短，探究出適合自己的教學(xué)方法，教學(xué)相長。每位教師依據(jù)自身的詳細(xì)狀況攥寫一篇適合自身的教育教學(xué)文章。

（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)，區(qū)域活動(dòng)共性化

1、連續(xù)深化蒙氏理念進(jìn)區(qū)域。在小班一年的“走線”入?yún)^(qū)的形式，轉(zhuǎn)變以入?yún)^(qū)卡確定區(qū)域入?yún)^(qū)人員的形式，重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培育。依據(jù)班級(jí)環(huán)境的改良，加強(qiáng)幼兒自主入?yún)^(qū)的形式，不限定區(qū)域的詳細(xì)格局。

2、重視班級(jí)的戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)。滿意每日幼兒的戶外體育熬煉時(shí)間，重視幼兒體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)教師在戶外活動(dòng)中觀看指導(dǎo)的力量，教師間加強(qiáng)溝通溝通。也可以通過年級(jí)組間的溝通，加強(qiáng)同一嬉戲不同年級(jí)段幼兒活動(dòng)力量的指導(dǎo)。

（三）情意自然，美工創(chuàng)意獨(dú)特化

1、“情意”主題課程的嘗試開展。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)，開學(xué)初確定年級(jí)組總體“情意”課程的內(nèi)容，以班級(jí)為單位，以總前提為根底，各班凸顯共性。在每次主題完畢了各班進(jìn)展溝通總結(jié)，能夠真正做好主題活動(dòng)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)家園互動(dòng)，推動(dòng)自然課程。以“家長會(huì)”“家長開放日”活動(dòng)為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)家長的積極性，努力讓家長參加到幼兒園“情意”活動(dòng)中。每月開展一次家園互動(dòng)活動(dòng)，努力提升家長的家教力量。

3、做好美工區(qū)自主化。情意課程中在藝術(shù)領(lǐng)域中表達(dá)就是創(chuàng)作和表現(xiàn)，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，依據(jù)班級(jí)的“情意課程”做好美工區(qū)活動(dòng)。美工區(qū)材料自主化，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。

中班年級(jí)組其次學(xué)期教研工作規(guī)劃2

一、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，仔細(xì)總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反應(yīng)、總結(jié)，取得了肯定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的熟悉。周日規(guī)劃逐步完善，每天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在肯定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比擬缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正表達(dá)為孩子效勞，孩子自主參加性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論氣氛不熱，教師本身不擅長進(jìn)展批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高教師的教育技能，加強(qiáng)課題討論，突現(xiàn)我園的特色教育。

三、工作要點(diǎn)及措施：

（一）連續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，開展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在討論、實(shí)踐教材的根底上，開展說教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

3、連續(xù)采納案例引導(dǎo)、對(duì)話爭(zhēng)論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步熟悉。

（二）加強(qiáng)專題討論提升教研水平。

領(lǐng)悟課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)展專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師制造性使用教材的力量，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比。

（三）重視檢查反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注意活動(dòng)效益。

2、常常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的討論

提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放相宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、力量等得以進(jìn)展。

中班年級(jí)組其次學(xué)期教研工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以316素養(yǎng)過程督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)辦園，教研活動(dòng)以深入開展素養(yǎng)教育為中心，依據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。詳細(xì)如下：

1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)展深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。積極參加教師再培訓(xùn)教育

（二）、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、嬉戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注意提高教育教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按規(guī)劃落實(shí)保教治理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深入一線，觀摩活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教治理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展探討，思索并提出相宜的意見與建議，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2、依據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定班務(wù)規(guī)劃以及班級(jí)月規(guī)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周規(guī)劃審核、每月最終一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。每位教師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）每周由各年級(jí)教研組長帶著各教師仔細(xì)備課，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次清楚。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)展評(píng)，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最正確教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氣氛。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課“的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與授課教師進(jìn)展溝通，并賜予評(píng)價(jià)。

（三）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的`表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

1、分年級(jí)組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、嬉戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)展研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積存，避開以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實(shí)推動(dòng)“周三教研日“和“每聽必評(píng)“兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的`形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建立

師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有規(guī)劃做好師資建立工作。

1、連續(xù)加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。

2、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，教師仔細(xì)組織幼兒深入觀看幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析，并不斷調(diào)整規(guī)劃，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

3、開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

4、仔細(xì)落實(shí)20xx校本研修工作規(guī)劃，做到有活動(dòng)、有規(guī)劃、有記錄，每位教師仔細(xì)填寫研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要，有規(guī)劃、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動(dòng)水平。

（五）加強(qiáng)課題討論，提升個(gè)人科研力量。

1、課題討論。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理安康進(jìn)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)立與節(jié)日文化的開發(fā)與討論》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位教師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題討論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題討論活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)規(guī)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題討論方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題討論效果。

2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的討論。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補(bǔ)短，開展集體備課、相互聽課、專題爭(zhēng)論，使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有規(guī)劃地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人人積極參加教研活動(dòng)的良好氣氛。

三、以效勞家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作

樹立全心全意為家長效勞的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。連續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐討論為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)心、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過多種形式的家園合作討論，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將連續(xù)進(jìn)展家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子效勞。

1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)；以“主題家長會(huì)“為形式召開家長會(huì)；向家長開放半日活動(dòng)一次；積極接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式連續(xù)開展好家訪活動(dòng)，增加家長對(duì)自己孩子狀況的把握及對(duì)園里工作的了解。

2、有規(guī)劃的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己的才能。教師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日“活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

中班年級(jí)組其次學(xué)期教研工作規(guī)劃4

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極協(xié)作下，教研工作開展順當(dāng)。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐力量與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對(duì)《綱要》、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探究。教師的討論意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性，在討論活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的安排上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，制定本學(xué)期教研工作規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本治理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作治理，提高教師參加教研的積極性，培育討論型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作思路：

1、加強(qiáng)專業(yè)討論，提高整體水平。

教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐學(xué)問，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)討論的方式為主，引導(dǎo)全體教師參加活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研規(guī)劃，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題適宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中熬煉安康體魄進(jìn)展重點(diǎn)討論。確定每一次參與教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參與，切實(shí)提高教師們的教研水平。

2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)根底。

幼兒教師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯教師再固守已有學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求，真正使素養(yǎng)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，需要花一局部時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)悟新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師學(xué)問面，把握新學(xué)問，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》，討論解決實(shí)踐過程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問題。

（1）連續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注意教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的進(jìn)展為本，以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀、學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀“等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程構(gòu)造以“主題教學(xué)“的形式消失，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。

（2）依據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育，培育幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于把握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

（3）親密家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教學(xué)問，連續(xù)向家長開放半日活動(dòng)和舉辦家長會(huì)。

4、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注意教師業(yè)務(wù)力量的提高，要求每位教師仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)規(guī)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提高。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長補(bǔ)短。

（2）公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓舞教師勤于探究、著力創(chuàng)新。閱歷豐富、教學(xué)力量強(qiáng)的教師上好展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、仔細(xì)反思，使自己在教學(xué)上漸漸走向成熟。課后大家一起爭(zhēng)論，組織全體教師聽一堂課，由公開課教師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，目的使大家從中尋求最正確教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過此次活動(dòng)，提高教學(xué)力量。

中班年級(jí)組其次學(xué)期教研工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作規(guī)劃和園務(wù)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的治理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的討論，推動(dòng)我園教學(xué)改革的深入和進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)師德建立，全面提高教師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議教師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞教師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞教師自學(xué)自練，并相應(yīng)進(jìn)行一些教學(xué)根本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的力量。平常班與班之間進(jìn)展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。并盡可能地供應(yīng)時(shí)機(jī)讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、細(xì)抓教育常規(guī)治理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各