兒童文學(xué)之兒歌

會(huì)計(jì)學(xué)1兒童文學(xué)之兒歌童謠就是童年的歌沒有童謠就沒有童年第1頁/共76頁兒時(shí)的記憶……《兩只老虎》《雨中即景》《小螺號(hào)》

《丟手絹》第2頁/共76頁不同的記憶上世紀(jì)50、60年代的兒歌，注重思想教育；70年代末80年代初的兒歌，注意情感的表達(dá)；90年代后，鮮有經(jīng)典兒歌。

50年代《讓我們蕩起雙槳》《小燕子《聽媽媽講過去的事情》

60年代《我在馬路邊撿到一分錢》《春天在哪里》

70年代《外婆的澎湖灣》《丟手絹》《媽媽的吻》

80年代《魯冰花》

90年代《我是一條小青龍》第3頁/共76頁反思灰色童謠：1.“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸?！?.“上學(xué)最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作業(yè)最多的，睡覺最遲的，最累最困的，是我是我還是我?！?.“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家中，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松……”4.“對(duì)面的老師看過來，看過來，看過來，我這個(gè)學(xué)生并不壞，請(qǐng)不要對(duì)我不理不睬；對(duì)面的老師看過來，看過來，看過來，我這個(gè)孩子也可愛，請(qǐng)不要把我當(dāng)成無賴……”

第4頁/共76頁“我在馬路邊，撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢，買了一包煙……叔叔不要臉……”灰色童謠流行的原因？第5頁/共76頁第一節(jié)兒歌概述一、兒歌的概念及功能（一）兒歌的概念兒歌：是指適合幼兒吟唱、欣賞的歌謠，又稱童謠。主要對(duì)象以嬰幼兒（低幼兒童）為主要對(duì)象

民間流傳的童謠兒歌

作家創(chuàng)作的兒歌第6頁/共76頁（二）兒歌的功能1.增添幼兒生活的樂趣

聽賞誦讀音韻和諧的兒歌是幼兒的天性需求。2.陶冶幼兒的性情①嬰兒期：兒歌可以舒緩其神經(jīng)；得到情感上的滿足②幼兒期：培養(yǎng)幼兒的情感、開朗的個(gè)性、良好的道德行為習(xí)慣、審美情趣都有積極的作用。第7頁/共76頁3.開啟幼兒的心智

兒歌可以開闊幼兒視野，豐富知識(shí)，發(fā)展想象和思維，認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自己。4.培養(yǎng)幼兒的語言訓(xùn)練發(fā)音，豐富詞匯和句子。第8頁/共76頁二、兒歌的特點(diǎn)（一）音韻和諧，節(jié)奏鮮明

兒歌的生命：音韻和諧

兒歌的靈魂：節(jié)奏鮮明

第9頁/共76頁1.兒歌的生命：音韻和諧

兒歌的音韻和諧主要是指通過句子的押韻、詞句的重復(fù)以及模擬聲響等手段形成的音樂感。①三種實(shí)現(xiàn)方式：押韻、詞句重復(fù)和使用象聲詞。②兒歌押韻的方式：連韻（句句押韻）、隔行押韻、幾行一轉(zhuǎn)韻。例如：《森林是個(gè)幼兒園》

《寶石光光》森林是個(gè)幼兒園，星星，月亮，

幼兒太多要分班。抬頭望望，大獅子，讀大班，摘來點(diǎn)燈，小白兔，讀小班，寶石光光，剩下小鳥怎么辦？借來梳頭，給開一個(gè)小小班。

照我模樣。

第10頁/共76頁金波的《雨鈴鐺》沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當(dāng)啷，丁零當(dāng)啷，它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。注釋：音韻效果：①押韻ang②詞語的重復(fù)③疊音詞和象聲詞：第11頁/共76頁2.兒歌的靈魂：節(jié)奏鮮明

1.句式的變化（整齊的和不整齊的雜言）兒歌的靈魂：節(jié)奏鮮明

2.句子字?jǐn)?shù)的變化例如：柯巖的《坐火車》

《水果歌》

蘋果愛紅臉，香蕉愛彎腰，石榴愛咧嘴，桃子愛長毛，西瓜愛睡覺，起來要人抱。第12頁/共76頁任溶溶《我給小雞起名字》一二三四五六七，他們一下都走散，媽媽買了七只雞，一只東來一只西我給小雞起名字：于是再也認(rèn)不出，小一、誰是小七，小二、小六小三，小五小四、小四小五、小三小六、小二，小七，

小一。第13頁/共76頁（二）通俗易懂，篇幅短小兒歌的主要接受對(duì)象主要是：幼兒兒歌要淺顯、易懂，簡明扼要例如：《排排坐》排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)，弟弟睡了，留一個(gè)。第14頁/共76頁（三）趣味性、娛樂性強(qiáng)兒歌最具娛樂性質(zhì)，而娛樂性又和趣味性相聯(lián)系。例如：《天上星地上釘》天上星，地上釘，丁丁當(dāng)當(dāng)掛油瓶，油瓶破，兩半個(gè)，豬叼草，狗拉磨，猴兒挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開門笑呵呵。第15頁/共76頁第二節(jié)兒歌的分類及傳統(tǒng)藝術(shù)形式一、兒歌的分類（一）從兒歌的來源來看民間流傳的（如：各地童謠）作家創(chuàng)作的例如：《篩蘿蘿》（篩蘿蘿，煨面面，我娃是個(gè)親蛋蛋

）（大頭大頭下雨不愁，人家有傘，我有大頭）（他大舅，他二舅，都是他舅；高桌子，低板凳，都是木頭。）第16頁/共76頁（二）從兒歌的內(nèi)容看

知識(shí)兒歌：主要向幼兒介紹淺顯易懂的知識(shí)生活兒歌：取材于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活例如：《海馬》《敲背》

海馬頭像馬老公公大海是它家八十歲媽媽生小孩請(qǐng)您坐下來爸爸孵娃娃給您捶捶背第17頁/共76頁二、兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)樣式（一）搖籃曲主要是由母親或其他親人吟唱的、最早進(jìn)入嬰兒生活領(lǐng)域的文學(xué)樣式。特點(diǎn)：悅耳輕柔、常帶有寶寶、睡覺的字眼

第18頁/共76頁例如：黃慶云的《搖籃》

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，

白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶，

風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。第19頁/共76頁（二）游戲歌是配合游戲內(nèi)容或動(dòng)作而編寫的兒歌。兒童在游戲過程中邊歌邊唱，且歌且舞，它可以使游戲更富有節(jié)奏，增強(qiáng)兒童游戲興趣和情緒。例如：《丟手絹》、《找朋友》、《跳皮筋》跳皮筋時(shí)的歌謠：小汽車嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一……學(xué)習(xí)李向陽，堅(jiān)決不投降，敵人來抓我，趕快跳翻墻第20頁/共76頁

拍手歌

你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個(gè)小孩來搬磚。

你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個(gè)小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個(gè)小孩齊步走。

你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在學(xué)習(xí)。第21頁/共76頁你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。

你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。

你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。

你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。

你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。第22頁/共76頁手指童謠

對(duì)于嬰幼兒來說，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。第23頁/共76頁手指游戲《叮叮當(dāng)當(dāng)》

動(dòng)作有兩只小鳥

豎起兩個(gè)大拇指停在樹枝上

左右搖擺一只叫叮叮

左手大拇指點(diǎn)頭一只叫當(dāng)當(dāng)

右手大拇指點(diǎn)頭叮叮飛走了

左手背向身后當(dāng)當(dāng)飛走了

右手背向身后叮叮飛來了

伸出左手大拇指當(dāng)當(dāng)飛來了

伸出右手大拇指第24頁/共76頁一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷

兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳

三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉

四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵

五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫

第25頁/共76頁拇指哥哥見面了，彎彎腰

食指中指大姐姐，跳個(gè)舞

無名指小弟弟，見面碰碰頭

小指妹妹在一起，拉拉鉤。

第26頁/共76頁兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小傘，小傘讓我不淋雨，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小山，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚啊

第27頁/共76頁小手小手拍拍，我的小手舉起來

小手小手拍拍，我的小手拍起來

小手小手拍拍，我的小手藏起來

小手小手拍拍，我的小手合起來

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來

第28頁/共76頁《小白兔》剪刀石頭布

剪刀石頭布

一把剪刀（右手）

一塊石頭

變成小白兔剪刀石頭布

剪刀石頭布

一把剪刀（右手）

兩把剪刀

親親小白頭剪刀石頭布

剪刀石頭布

一把剪刀（右手）

一塊布

抓住小白兔剪刀石頭布

剪刀石頭布

一塊布（右手）

兩塊布

我是章魚不是兔第29頁/共76頁《黑貓警長》

動(dòng)作黑貓警長

黑貓警長

敬禮喵喵喵

雙手?jǐn)傞_做小貓狀開著警車

開著警車

握拳，拳心向下前平舉左右搖擺嗚嗚叫

同上小小老鼠

小小老鼠

雙手各五指并攏，曲于下巴下哪里逃

同上一槍一個(gè)

一槍一個(gè)

全干掉

第30頁/共76頁《體育館里真熱鬧》

動(dòng)作體育館里真熱鬧

十指攤開，對(duì)應(yīng)指尖相挨前門開

大拇指分開后門開

小指分開旁門開

食指分開側(cè)門開

無名指分開所有的門都打開

中指分開，雙手打開稍息

雙手相扣握拳立正

雙手?jǐn)傞_，掌心相對(duì)緊急集合

雙手相扣握拳齊步走——

同上121121左右手手指分別抬起、歸位立正12同上，雙手相扣握拳解散

雙手?jǐn)傞_，掌心相對(duì)第31頁/共76頁《手指上課》大門開了（兩手拇指分開）。小開門（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。報(bào)數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開）。第32頁/共76頁（三）數(shù)數(shù)歌涵義：是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的兒歌。特點(diǎn)：在兒歌中嵌入一些簡單的數(shù)字、數(shù)序、數(shù)量詞或簡單的計(jì)算，將枯燥的數(shù)和具體鮮活的事物巧妙地結(jié)合起來。類型：1.對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的介紹(認(rèn)識(shí)數(shù)字)例如：《數(shù)數(shù)歌》1小棍（1像鉛筆細(xì)長條）2小鴨（2像小鴨水上漂）3耳朵（3像耳朵聽聲音）4小旗（4像小旗隨風(fēng)搖）…………第33頁/共76頁例如：《數(shù)字歌》一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭。第34頁/共76頁

2.學(xué)習(xí)數(shù)序

例如：《打老虎》《外婆有只花貓咪》一二三四五，一二三，四五六上山打老虎，外婆家，有舅舅；老虎打不到，六五四，三二一，打到小松鼠。一二三四五六七，松鼠有幾個(gè)，外婆有只花貓咪。讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。第35頁/共76頁3.把數(shù)字和量詞結(jié)合起來例如：《數(shù)一數(shù)》一條蟲，兩條蟲小蟲喜歡鉆洞洞。三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。七只雞，八只雞，公雞打鳴喔喔啼。九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。第36頁/共76頁4.將數(shù)數(shù)和運(yùn)算相結(jié)合

數(shù)數(shù)和運(yùn)算融為一體，既加大了難度，又形成競賽式的游戲效果，受到較大一些孩子的喜愛。例如：《數(shù)蛤蟆》一個(gè)蛤蟆一張嘴兩只眼睛四條腿撲通一下跳下水兩個(gè)蛤蟆兩張嘴四只眼睛八條腿撲通，撲通跳下水注：①練習(xí)兒童運(yùn)算能力②蛤蟆的外形特征③象聲詞的使用第37頁/共76頁練習(xí)：任選一首兒歌，擬寫教案1.寫出教學(xué)目標(biāo)2.明確教學(xué)對(duì)象3.構(gòu)思教學(xué)過程山上一只虎林中一只鹿路邊一只豬草中一只兔洞里一只鼠一個(gè)蛤蟆一張嘴兩只眼睛四條腿撲通一下跳下水兩個(gè)蛤蟆兩張嘴四只眼睛八條腿撲通，撲通跳下水第38頁/共76頁（四）繞口令1.定義：是一種帶有游戲性質(zhì)的兒歌。即幫助幼兒練習(xí)正確發(fā)音的語言游戲。它的句子是由讀音相近而又混淆的字組成。2.作用：①訓(xùn)練語言表達(dá)能力②愉悅身心③增強(qiáng)自信心第39頁/共76頁欣賞與練習(xí)1.聲母①b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子②d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。③八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。(區(qū)分b和p的讀音)

2.韻母①u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎②a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬第40頁/共76頁高高山上一條藤，長藤頂上掛銅鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)?。（有故事情?jié)的繞口令）山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上醋，射死林中鹿，取出箱中褲。(shckl快速調(diào)整舌尖位)第41頁/共76頁華華畫花華華愛畫馬，丫丫愛畫花。華華教丫丫畫馬，丫丫教華華畫花。丫丫學(xué)會(huì)了畫馬，華華學(xué)會(huì)了畫花。

破瓢波上漂破瓢波上漂，波上漂破瓢。波漂破瓢破瓢漂，漂破波上漂破瓢。第42頁/共76頁(四)問答歌1.涵義：通過設(shè)問作答的形式，給兒童知識(shí)或者道理。2.特點(diǎn)：通過設(shè)問作答的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，培養(yǎng)幼兒觀察、分辨事物的能力。第43頁/共76頁例如：誰會(huì)跑（一問一答）誰會(huì)跑？

馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。誰會(huì)飛?

鳥會(huì)飛。

鳥會(huì)怎樣飛?

張開翅膀滿天飛?誰會(huì)爬？

蟲會(huì)爬。

蟲會(huì)怎樣爬？

許多腳兒向前爬誰會(huì)游？魚會(huì)游。魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。誰在水里穿裙子，金魚在水里穿裙子。誰在天上推剪子，小燕在天上推剪子。誰在草叢扯鋸子？螳螂在草叢扯鋸子。誰在屋角織網(wǎng)子？蜘蛛在屋角織網(wǎng)子。第44頁/共76頁《比尾巴》（幾問幾答）幾問幾答：先發(fā)出一連串的問題，再集中對(duì)所問進(jìn)行連續(xù)的回答。誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘?……誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？……第45頁/共76頁《我唱歌兒騎著馬》（連環(huán)扣）根據(jù)前一句的回答繼續(xù)發(fā)問，使問與答不斷延伸。青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？我愛中華人民共和國。

第46頁/共76頁（五）顛倒歌1.涵義：也稱滑稽歌，它是通過夸張和想象，把自然和社會(huì)生活中事物之間的正常關(guān)系、特性有意識(shí)地加以顛倒。2.特點(diǎn)：①詼諧幽默②可使兒童輕松愉快③可以訓(xùn)練兒童辨別事物的能力欣賞：《顛倒歌》第47頁/共76頁例如：《聽我唱個(gè)顛倒歌》“太陽從西往東落,/聽我唱個(gè)顛倒歌。/天上打雷沒有響,/地下石頭滾上坡。/江里駱駝會(huì)下蛋,/山上鯉魚搭成窩。/臘月酷熱直淌汗,/六月暴冷打哆嗦。/黃河中心割韭菜,/龍門山上捉田螺。/捉到田螺比缸大,/搶了田螺看外婆。/外婆搖籃里面哭,/放下田螺抱外婆?！钡?8頁/共76頁

顛倒歌對(duì)兒童發(fā)展的作用

1.認(rèn)知：兒童正處于強(qiáng)烈的探索求知階段，對(duì)世上萬物充滿了好奇之心，感知事物有自己的特點(diǎn)。知覺注意：容易被特征鮮明的事物吸引。顛倒歌：強(qiáng)烈的顛倒對(duì)比形式，使事物的特點(diǎn)鮮明地出現(xiàn)在兒童眼前。例如：臘月酷熱直淌汗,/六月暴冷打哆嗦。第49頁/共76頁2.思維：幼兒思維處于“自我中心”的狀態(tài)，以具體形象思維為主，抽象思維處于萌芽之中。顛倒歌：以肯定的形式表現(xiàn)否定的內(nèi)容，拓展兒童的思維。例如：天上打雷沒有響,/地下石頭滾上坡。/江里駱駝會(huì)下蛋,/山上鯉魚搭成窩。第50頁/共76頁3.語言顛倒歌以整齊押韻的句式，強(qiáng)烈正反的對(duì)比，帶有游戲性質(zhì)的語言，深受兒童的喜愛。4.陶冶兒童的情操顛倒歌以顛倒錯(cuò)位的形式營造出獨(dú)特的、荒誕的美學(xué)效果，這種美潛移默化地影響著兒童。第51頁/共76頁例如：《顛倒歌》南北大街東西走，十字街頭人咬狗拿起狗來砍磚頭，倒讓磚頭咬了手有個(gè)老頭才十九，喝著藕來就著酒從小沒見過這等事，三輪拉著火車走第52頁/共76頁

《小槐樹》小槐樹，結(jié)櫻桃，楊柳樹上掛辣椒。吹著鼓，打著號(hào)，抬著大車?yán)鴺?。蒼蠅踢死驢，螞蟻踩踏橋。木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個(gè)餓老雕，小老鼠拉個(gè)大貍貓。你說好笑不好笑？第53頁/共76頁（六）字頭歌特點(diǎn)：整首歌的每一句均以同一個(gè)字結(jié)尾，一韻到底，有較強(qiáng)的韻律感。句末的字詞一般是“子”“頭”“兒”例如：《小兔子開鋪?zhàn)印坊癁榻贪改繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。2.能正確掌握量詞3.……第54頁/共76頁

《椅子上的小釘子》小豬坐上小椅子，屁股戳了一下子。摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。小兔坐上小椅子，屁股戳了一下子。摸摸小椅子，上面有釘子。找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。第55頁/共76頁《頭字歌》天山日頭地上石頭嘴里舌頭手上指頭桌上筆頭背上斧頭爬上山頭喜上眉頭樂在心頭第56頁/共76頁（七）謎語歌1.涵義：是兒歌中的一種特殊形式。指哪些適合兒童的、以歌謠形式表現(xiàn)的謎語。包含本體（謎底）和喻體（謎面）

2.作用：訓(xùn)練兒童的聯(lián)想、推理和判斷能力第57頁/共76頁謎語歌一個(gè)黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。（打一植物果實(shí)）葫蘆房，麻面墻，里面住對(duì)小姑娘。姐妹雖是同母生從來不睡一張床。（打一植物）第58頁/共76頁不是蔥不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥比蔥長得矮，像蒜就是不分瓣(打一植物)一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏(打一植物)第59頁/共76頁練習(xí)與游戲：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽

（打一動(dòng)物名）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。手掌珍貴似明珠，行動(dòng)笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。(打一動(dòng)物)兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。（打一動(dòng)物）頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺（打一動(dòng)物）第60頁/共76頁（八）連鎖調(diào)（連珠體、連句、銜尾式）特點(diǎn)：用頂真的修辭手法，將上句末尾的詞語作為下句的開頭，隨韻接合，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。傳統(tǒng)兒歌中的連鎖調(diào)，歌詞往往不完整，沒有明確的意思，但句式簡短，連用諧音，節(jié)奏鮮明，韻律感極強(qiáng)，生動(dòng)有趣，順口易記。第61頁/共76頁如：《孫悟空打妖怪》唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟著個(gè)沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面來個(gè)老妖婆。老妖婆真正壞，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。第62頁/共76頁課前欣賞：1.《大公雞》2.《如果你愛我就抱抱我》3.《小兔子乖乖》4.《小司機(jī)》第63頁/共76頁第二節(jié)兒歌的創(chuàng)作一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”樣兒：看起來像兒歌，形式上排列整齊、規(guī)范。具體講，就是要做到每行的字?jǐn)?shù)基本符合兒歌句式規(guī)律。兒歌的句式：整齊的和不整齊的。味兒：作品要朗朗上口、富于音樂美。掌握押韻的規(guī)律：1.句句押韻2.隔行押韻3.雙行押韻第64頁/共76頁二、寫出兒歌的神韻和靈氣（一）根植于幼兒生活，捕捉新穎的題材

生活是創(chuàng)作的源泉。例如：張繼樓的《怎么來》怎么來？抱著來？怎么來？背著來？騎在爸爸肩下來。坐在媽媽車上來。牽著奶奶手兒來。挺著胸膛自己走著來。第65頁/共76頁練習(xí)：根據(jù)沙發(fā)圖片為幼