第六課-心中的公平

個(gè)人與社會(huì)都需要公平教學(xué)目標(biāo)：

知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹立公平意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹立公平意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。

天平是用來做什么的？

如果天平不準(zhǔn)了會(huì)導(dǎo)致什么后果？公平就是人們心中衡量人與事的天平是否公平大家談判斷下面的情況是否公平，并說明理由。

期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。班級(jí)公開競(jìng)選班長(zhǎng)，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長(zhǎng)，就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。期中考試剛剛結(jié)束，試卷一發(fā)下來，你就發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：你和同桌的某一道題的答案和過程一模一樣，他沒扣分，而你卻被扣了五分，你是什么感受？公平嗎？

公平嗎？“每個(gè)人的心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無所適從。公平就是這樣的天平?！毕胍幌耄哼@些不公平會(huì)損害人們的哪些權(quán)利和利益？（1）如果升學(xué)考試不公平，（2）如果工資分配不均，

；（3）如果

，

；（4）如果

，

。優(yōu)質(zhì)教育資源將被少數(shù)人所壟斷，學(xué)生的受教育權(quán)就會(huì)受到侵害，學(xué)生就不能平等的接受教育人們的勞動(dòng)就不能得到承認(rèn)和尊重，付出沒有回報(bào)，將極大地影響勞動(dòng)者的積極性和社會(huì)的穩(wěn)定工作崗位安排不公平有能力者將被壓抑，特長(zhǎng)得不到施展，無能力者占據(jù)高位卻不能勝任，工作任務(wù)無法完成細(xì)細(xì)品味閱讀課文P70頁《公平是動(dòng)力》，談?wù)勛约旱母惺堋９绞菍?duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。

講一講自己受到公平或不公平對(duì)待的事情，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和對(duì)自己的影響。實(shí)話實(shí)說歸納：“公平可以保證個(gè)人的權(quán)益，影響人的情緒、觀念等”當(dāng)受到不公平待遇時(shí)，常常有被傷害的感覺，感到自己的權(quán)利、人格沒有受到尊重，心情會(huì)比較“灰暗，影響積極性?！备形蚬适赂形蚬适?/p>

從公平與合作的角度看，他們之所以喝不到水是因?yàn)樗麄兌枷雱e人挑水自己喝水，想搞“特權(quán)”，這顯然是不公平的。一個(gè)和尚則不存在公平問題；兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)模虼艘膊粫?huì)過于計(jì)較公平與否；等到三個(gè)和尚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。知理踐行

請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平、合理的方案，解決他們的矛盾。如果他們改變一下想法：每個(gè)人都要挑水，三個(gè)人選擇并認(rèn)可一種公平的方式，或抓鬮，或單挑，或合作，喝水的問題就解決了?；蛘邠Q個(gè)角度看，只要大家認(rèn)可一種規(guī)則、一種傳統(tǒng)也可以有水喝。例如，凡事后來的就挑水，因?yàn)閬淼剿聫R的和尚都有新到的時(shí)候，這也是另一種形式的公平。社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

從這個(gè)故事中你得到什么啟示？請(qǐng)例舉生活中因不公平而導(dǎo)致不合作的事例，或公平而合作良好的事例。實(shí)話實(shí)說公平不僅能夠激發(fā)潛能，促進(jìn)合作，而且有助于提高效率、維護(hù)秩序。有序排隊(duì)可以提高辦事效率，營(yíng)造文明的社會(huì)氛圍，讓人感到公平、舒適、和諧；無序擁擠往往大家都耽誤時(shí)間，讓人焦急、煩躁，容易引發(fā)人際糾紛。你有過乘公交車、到銀行取款、在餐廳買飯或去郵局寄東西的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀銓?duì)有序排隊(duì)和無序擁擠的感受。想一想在日常生活中，銀行、車站、郵局、餐廳等公共場(chǎng)所通常都按照“先來后到”的順序排隊(duì)。為什么要按照時(shí)間先后順序排隊(duì)？因?yàn)榘凑諘r(shí)間順序排隊(duì)既有利于效率和秩序，也有利于公平；或者說按時(shí)間順序排隊(duì)相對(duì)于其他方式最公平，因而也最有序和有效。專家視點(diǎn)你能分析下列幾種排隊(duì)方式中存在的公平與效率問題嗎？（1）按高矮胖瘦、衣著丑美排隊(duì)。排隊(duì)是為了有序辦事，而不是為了隊(duì)列如何整齊美觀，也不是為了展示自我。所這樣排隊(duì)校準(zhǔn)行不通。你能分析下列幾種排隊(duì)方式中存在的公平與效率問題嗎？（2）按力氣大小排隊(duì)。力氣大小只有比試以后才知道，與其耗體力比試，不如直接憑力氣去擠，誰擠到前面誰先辦事。何況，一次比試的結(jié)果大家未必滿意，多次比試更不可行。你能分析下列幾種排隊(duì)方式中存在的公平與效率問題嗎？（3）按財(cái)富多少排隊(duì)。排隊(duì)時(shí)財(cái)富多少的差別常常無法證明，即使能得到證明，所需的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了排隊(duì)所需的時(shí)間。你能分析下列幾種排隊(duì)方式中存在的公平與效率問題嗎？（4）按事情的輕重緩急排隊(duì)。個(gè)人事情的輕重緩急，互相是不知道的，也無法知道。即使能夠知道，也缺乏事情輕重緩急的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。更何況，事情緊急者可以提早來，因事情緊急要求別人讓也是公平的。你能分析下列幾種排隊(duì)方式中存在的公平與效率問題嗎？（5）按抓鬮排隊(duì)。排隊(duì)不具備抽簽或抓鬮的條件，因?yàn)樗枰獊磙k事的人不約而同地同時(shí)到達(dá)辦事窗口。如果來人有先有后，不可能要求辦事的人等待后到者一起抽簽抓鬮?？磥?，在我們可以相間的范圍內(nèi)，確實(shí)沒有更好的游戲規(guī)則可循，只有選定以時(shí)間早晚為依據(jù)進(jìn)行先后排序的排隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能不是那么完美，但它卻較好地體現(xiàn)了公平。人們之所以要排隊(duì)，就是為了解決辦事效率。而為了解決辦事效率問題，就必須有公平的秩序。實(shí)現(xiàn)了公平，自然也有了效率。不管是現(xiàn)在還是將來，我們都要堅(jiān)持這樣的原則：

在堅(jiān)持公平的前提下提高效率，在講究效率的同時(shí)追求公平。材料：2005年5月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。材料分析請(qǐng)問：（1）王斌余殺人的原因是什么？（2）結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果？社會(huì)的穩(wěn)定需要公平結(jié)論失去公平的嚴(yán)重后果

人們?cè)谏鐣?huì)交往中,如果受到不公平對(duì)待,產(chǎn)生不公平感覺,就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間任任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。材料：海爾，中國(guó)家電業(yè)的驕子，其產(chǎn)品占國(guó)內(nèi)家電市場(chǎng)份額的30%以上并出口美國(guó)、加拿大等國(guó)家。海爾成功的秘密之一是給每一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使員工的收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，從而調(diào)動(dòng)了員工的積極性，員工平均每天開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，申報(bào)兩項(xiàng)專利，并保持80%的平均增長(zhǎng)速度。材料分析請(qǐng)問：（1）海爾成功的原因是什么？（2）結(jié)合材料談?wù)?，社?huì)公平對(duì)個(gè)人發(fā)展有何作用？

有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要公平結(jié)論公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性1、公平可以保證應(yīng)得利益，提高積極性，開發(fā)潛能；2、公平是合作的前提和基礎(chǔ)；3、公平有助于提高效率、維護(hù)秩序。4、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平小結(jié)1、公平就是在社會(huì)合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人，既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。對(duì)此理解不正確的是A、公平是一種主觀感受，是參與社會(huì)合作的人們通過比較而產(chǎn)生的。B、公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。C、公平只存在于經(jīng)濟(jì)生活中。D、公平與合作是密不可分的，良好的合作需要公平。2、比爾·蓋茨把“生活是不公平，你要去適應(yīng)它”作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們①公平是相對(duì)的，社會(huì)生活中沒有絕對(duì)的公平②要調(diào)整自己的思維方式，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象③要理智的面對(duì)生活中的不公平，才能更好地生活④不公平的現(xiàn)象隨處可見A、①②B、①②③C、③④D、②④看誰做得好CB

既然個(gè)人和社會(huì)都需要公平，那么究竟什么是公平呢？對(duì)于這個(gè)問題，不同的時(shí)代，不同階層的人，不同的個(gè)體都會(huì)有不同的詮釋。通過本節(jié)課的需要可以讓我們比較全面的理解公平的含義。公務(wù)員考試同票同權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)家解決大學(xué)生就業(yè)對(duì)比以上社會(huì)中存在的幾種現(xiàn)象，根據(jù)你自己的生活感受，請(qǐng)談?wù)勀阈哪恐惺裁词恰肮健?？理性思考某學(xué)校給了九年級(jí)2班一個(gè)外出交流的名額，班主任組織全班投票選撥，給果萬兵和李超脫穎而出，但兩人所得票數(shù)相等。

1、你認(rèn)為怎樣做才公平?

2、為什么會(huì)產(chǎn)生不同的看法呢?探索軌跡在歷史的長(zhǎng)河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時(shí)人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。思考問題：①你了解這些公平的含義嗎？②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？經(jīng)濟(jì)上平均的要求政治上平等的要求意識(shí)形態(tài)上平等的要求。進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來，人們崇尚效率，但同時(shí)要求從制度上保障公平。公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費(fèi)者——公平就是不缺斤少兩。……一、眾說紛紜話公平1.不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)同樣的問題，對(duì)公平有著不同的理解。2、公平是在比較中產(chǎn)生的。公平在于一視同仁，不偏袒；思考：一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件？在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？公平不是絕對(duì)的，一視同仁是需要前提條件的。但是在人格、基本權(quán)利方面，人們應(yīng)受到一視同仁的公平對(duì)待。如接受義務(wù)教育、遵守法律、遵守各種規(guī)章制度等。偏心的老鷹在高高的懸崖上，有一只鷹巢。巢里有四五只小鷹，它們都餓了，黃黃的小嘴大張著，這時(shí)老鷹媽媽回來了，它帶回來一只老鼠，當(dāng)鷹媽媽把老鼠撕開給小鷹喂食時(shí)，它猶豫了一下，最后，鷹媽媽把這塊肉喂到了叫得最兇，脖子伸得最長(zhǎng)的小鷹嘴里。一個(gè)月以后，巢里只剩下了一只小鷹，就是那只叫得最兇，脖子伸得最長(zhǎng)的那只。

老鷹是所有鳥類中最強(qiáng)壯的種族，它們住在高高的懸崖上，它們也很少有天敵。但巢里的孩子太多了，鷹媽媽不可能把這幾只小鷹都喂大，就算是食物特別充足也是不大可能的。鷹媽媽只好盡可能的讓一只小鷹吃飽，它是一個(gè)偏心的媽媽，但要想讓自己的后代也能在天空翱翔，這可能是它唯的一選擇。這也是個(gè)關(guān)于公平的故事，為什么“偏心”的老鷹對(duì)小鷹們是公平的？這是一個(gè)適者生存的故事，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)于公平的故事。在鷹巢中，每一只小鷹一開始都是處在平等的地位上的，只是他們各自的表現(xiàn)決定了他們以后的命運(yùn)。絕對(duì)的“公平”不可能成為人們的行為準(zhǔn)則。更多的時(shí)候，“公平”是自己爭(zhēng)取來的。在一視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理。即公平就是合理的分配。

公平不僅僅是分配結(jié)果的完全均等，更是每個(gè)人享有其應(yīng)得的利益，承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任。人們所獲得的利益與其能力、心態(tài)、興趣、資質(zhì)等多方面是相關(guān)的。公平不是平均

佛經(jīng)里有一段故事──一位家財(cái)萬貫的長(zhǎng)者在臨終前，交代族里一位長(zhǎng)老為他分配遺產(chǎn)給兩個(gè)兒子。這位長(zhǎng)老心想：“財(cái)產(chǎn)如果沒有公平分配，兩兄弟都會(huì)有話說。”

為了公平分配，這位長(zhǎng)老想到一個(gè)方法──將每樣?xùn)|西都分成兩份。桌子鋸成兩半、碗及盤子敲成兩半、衣服剪成兩半……，所有的東西都分割成兩半，以示公平。

想想看：為了要爭(zhēng)到完全公平，最后的結(jié)果居然是兩敗俱傷。這是真正的公平嗎？這是愚癡啊！人再怎么追求，都是求一缺九?。?/p>

公平不是平均的分配，也不是雙方均滿意的分配，而是合理的分配。公平意味著擁有選擇權(quán)要求有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道："給我火，給我火！"原來他忘了要火了。接著出來的是法國(guó)人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說："這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！"

這是一個(gè)公平即選擇的故事，監(jiān)獄長(zhǎng)對(duì)三個(gè)人都是公平的，因?yàn)樗o犯人提供的機(jī)會(huì)是公平的，可以滿足每人一個(gè)要求，遵守了公平原則，實(shí)現(xiàn)了形式公平，也滿足了他們實(shí)質(zhì)的公平，讓他們得到了他們渴望得到的。如果監(jiān)獄長(zhǎng)每人三箱雪茄、或每人一個(gè)美女、或讓每人與外界溝通，只是實(shí)現(xiàn)了公平的原則，卻沒有實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)的公平。公平是一種自由選擇，正是不同的選擇決定了他們后來的生活。公民能自由地行使選擇的權(quán)利也是一種公平。因此，應(yīng)該追求自己應(yīng)該擁有的公平和權(quán)利，當(dāng)個(gè)人無法改變環(huán)境時(shí)，要以正確的心態(tài)去面對(duì)，將來再在力所能及的范圍內(nèi)改變現(xiàn)狀。

公平是一種自由選擇，正是不同的選擇決定了我們今后的生活，因此要慎重對(duì)待自己的選擇。一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓學(xué)習(xí)委員李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己不舒服，把工作推給了其他同學(xué)后一走了之。由于其他同學(xué)的認(rèn)真工作，板報(bào)評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)，李偉因此也獲得了優(yōu)秀宣傳員的稱號(hào)，受到學(xué)校大會(huì)的表彰。請(qǐng)回答：（1）你覺得李偉受到表彰對(duì)其他同學(xué)公平嗎？為什么？（2）你認(rèn)為李偉面對(duì)榮譽(yù)應(yīng)該怎么做？（3）你是如何理解公平的？答案提示：（1）不公平。公平是指參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益。李偉沒有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，卻獲得了相應(yīng)的利益，這顯然是不公平的。（2）李偉應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校和老師說明真實(shí)情況，把榮譽(yù)讓給其他同學(xué)。閱讀P74框中的內(nèi)容，回答問題：你認(rèn)為還可以從哪些方面來理解公平？《公平世界》

世界的本質(zhì)是公平的。

動(dòng)物與植物相比的優(yōu)勢(shì)在于，動(dòng)物能動(dòng)、能走、能跑、能吞食植物，而植物只能呆在原地，被動(dòng)挨打，這就造成了一種不公平。不過不要緊，植物不必為覓食而四處奔波，天給它喝的，地給它吃的，它是衣來伸手，飯來張口。而且它也不必為養(yǎng)家糊口犯愁，盡管它子女成群，但它們生下來就能自謀生路，決不拖累父母，這是動(dòng)物絕對(duì)無法比擬的；因此植物得到了公平。人與動(dòng)物相比的優(yōu)勢(shì)在于，人有大智慧，能想出種種缺德的辦法整治動(dòng)物，把動(dòng)物弄得家破人亡，妻離子散，還有苦難言，無處伸冤。不過動(dòng)物都有強(qiáng)健的體魄，獸類善跑，禽類善飛，魚類善游，人類一樣也比不上；何況動(dòng)物還可以用傳播疾病的手段反擊人類，讓人類痛苦死亡，于是動(dòng)物也得到了公平。人有美丑之分，窮富之分，善惡之分。上帝他老人家始終堅(jiān)持公平公正的原則：你有了漂亮的外表，就剝奪你的聰明；你有了金錢，就不再給你輕松；人們都希望自己富有。富人可以揮金如土，享受榮華富貴。然而富人應(yīng)酬多，天天迎來送往，勞心費(fèi)神，遠(yuǎn)不如小戶人家清靜。富人心理壓力大，他們要么是怕賠了生意失去既有的財(cái)富，要么是怕被綁票或偷搶，要么是怕不法行為敗露被繩之以法，總之他們終日提心吊膽；而窮人一定沒有這方面的顧慮。富人的家庭往往不如窮人美滿，因?yàn)殄X使富人追求奢侈腐朽的生活，這世界上的惡人雖然比善人少，但他們得便宜往往比善人多。惡人心腸歹毒，奸詐卑鄙，在爭(zhēng)奪利益時(shí)總是表現(xiàn)出大無畏的“英雄”氣概。因此，在產(chǎn)生各種糾紛時(shí)，先讓步的總是善人，吃虧的也總是善人。不過，善人也有自己的收獲。善人在糾紛上讓步，得到的是大家的同情和敬重；善人在生意上不坑人，得到的是信譽(yù)；善人在朋友中講厚道，得到的是真誠的友誼；善人在家庭中敬老愛幼，得到的是家庭的和睦。惡人往往得到眾叛親離、萬人唾罵的下場(chǎng)，而善人永遠(yuǎn)不會(huì)遭此厄運(yùn)，他們的道路總是越走越寬，越走越亮堂。

總之，這世界是一個(gè)公平的世界。日有日之燦爛，而無月之嫵媚；山有山之巍峨，而無水之靈澈；官有官之威風(fēng)，而無民之悠閑；聰明者有其乖巧，而無愚鈍者之安逸。雞用爪刨，豬用嘴拱，猴子爬樹，螃蟹橫行，各有所長(zhǎng)，各有所短，這方面失去了，那方面彌補(bǔ)，誰也不比誰好到哪里，誰也不比誰差到哪里，這是上帝的絕妙創(chuàng)意，實(shí)在公平極了。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定。公平是平等的生存和發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。公平是權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過大。公平是各盡所能、各司其職、各負(fù)其責(zé)、各得其所；無論是哪種內(nèi)涵的公平，都有益于增進(jìn)人與人之間的和諧，維護(hù)團(tuán)隊(duì)、群體或社會(huì)的穩(wěn)定。

張三和李四，高中畢業(yè)后都想申請(qǐng)領(lǐng)取