記敘文寫作結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

記敘文結(jié)構(gòu)寫作訓(xùn)練

1編輯課件一、片段式結(jié)構(gòu)（一）時(shí)間順序式按照時(shí)間，把主體部分劃分成幾個(gè)段，一段一段地描述。

如：臺(tái)灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》：

小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭/母親在那頭

長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭／后來呵／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭／而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

2編輯課件又如：《我的歡樂》小時(shí)候，我的歡樂是一份涼爽爽的冰激凌……上學(xué)后，我的歡樂是一張獲得高分的成績單……

現(xiàn)在，我的歡樂是……評(píng)析：作文以“歡樂”為線索，貫穿不同時(shí)期的生活畫面，生動(dòng)清晰地反映了作者心路成長的歷程，有力地突出了中心。

3編輯課件（二）空間順序式主體部分按空間轉(zhuǎn)換的順序分出幾個(gè)“點(diǎn)”，然后一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)地逐層描述，把不同處所中的不同事件或景物細(xì)致地表現(xiàn)出來。名作舉例——如魯迅的《從百草園到三味書屋》，主體部分主要寫了兩個(gè)處所，一個(gè)是百草園，一個(gè)是三味書屋，前后對(duì)照，有力地突出了中心。

4編輯課件我的歡樂在沸騰的球場(chǎng)……我的歡樂在靜靜的書房……我的歡樂在動(dòng)人的課堂……點(diǎn)評(píng)：作者以“歡樂”為線，把三個(gè)不同角度和不同材料的生活場(chǎng)景貫穿起來，豐富了文題的內(nèi)涵。

例如：《我的歡樂》5編輯課件又如，滿分作文《跟美麗捉迷藏》

(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。

6編輯課件

（三）時(shí)空轉(zhuǎn)換并列式以時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換引領(lǐng)三個(gè)片段：例如：《成長回眸》

三歲時(shí)，幼兒園，門口

片段一……七歲時(shí)，小學(xué)，教室片段二……十二歲時(shí)，中學(xué)，家中片段三……結(jié)尾

7編輯課件（四）內(nèi)容分類式

主體部分打破時(shí)間、空間順序，只從內(nèi)容的表達(dá)上來分類，然后逐層描述。

名作舉例——朱自清先生的《春》一文，作者把春景分為五類，即春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。然后層層描寫，用一幅幅優(yōu)美的畫面從不同的角度表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

學(xué)生作品——如寫《這就是生活》這個(gè)題目，有一考生作文很引人注目，該文的主體部分就是按內(nèi)容來分類，即把生活分為“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四類，每類用一個(gè)生活片段去表現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)完整勻稱，內(nèi)容具體感人，中心突出，受到閱卷老師好評(píng)。

8編輯課件二、書信體結(jié)構(gòu)1．要注意書信的格式和要求：書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。稱呼要從第一行頂格寫起，后面加冒號(hào)，冒號(hào)后不要寫字正文通常以問候語開頭。正文部分要明確寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。如同時(shí)要寫幾件事，必須做到主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一個(gè)段落。結(jié)尾要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話。正文寫完之后，可空兩格寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”；如不寫“此致”，只寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不能直接綴寫在正文的末尾。9編輯課件2．要注意擬定新穎別致的標(biāo)題：

書信最常見的標(biāo)題是“給××的一封信”。為了使標(biāo)題新穎別致，可引用或化用名言、警句與歌詞；可運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法；也可運(yùn)用副標(biāo)題與正標(biāo)題相互輝映。如《寫給人類的信——一顆杉樹的告白》，這個(gè)標(biāo)題既引用了歌詞，又巧妙運(yùn)用了副標(biāo)題，副標(biāo)題與正標(biāo)題互為補(bǔ)充，相互輝映。10編輯課件3．要注意訴說對(duì)象和抒情性的特點(diǎn)：寫書信，一定要注意訴說的對(duì)象，因?yàn)榻o不同的對(duì)象寫信時(shí)，所談的內(nèi)容是不同的，抒發(fā)的感情和使用的語氣等也是不相同的。只有弄清了寫作對(duì)象，所寫的書信才會(huì)符合要求，才會(huì)不跑題。書信體最大的特點(diǎn)是抒情性很強(qiáng)。為了更好地表達(dá)情感，考生可突破一般書信敘述語多的寫作窠臼，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。如，可精選一些感人的事例，敘議結(jié)合；可選用意蘊(yùn)深刻的詞語，恰當(dāng)抒發(fā)感情；可運(yùn)用不同的句式，以增強(qiáng)文章的感染力。書信的內(nèi)容做到了豐富、深刻、感情真摯，自然能引起讀者的共鳴，從而能獲得高分。例如：《差生寫給老師的一封信》《寫給墨子的一封信》《寫給人類的信——一顆杉樹的告白》

11編輯課件

三、日記體結(jié)構(gòu)運(yùn)用日記連綴方式作文,要圍繞主題選取材料,無關(guān)緊要的略去或舍去,主要內(nèi)容詳寫細(xì)述,做到詳略有致,重點(diǎn)突出,避免記”流水帳”;要以片段為主,攝取一物一景,一思一得,一鱗一爪,以少見多,以小見大.必須運(yùn)用第一人稱.各則日記組