教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案

教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，全面貫?徹執(zhí)行黨的?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育；堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，以提?升質(zhì)量為主?線，牢固樹(shù)?立質(zhì)量興校?意識(shí)；以質(zhì)?量的提升來(lái)?樹(shù)學(xué)校形象?，以工作作?風(fēng)的轉(zhuǎn)變來(lái)?樹(shù)教師形象?，努力辦好?教育，讓人?民滿意。?二、___?機(jī)構(gòu)成立?小學(xué)教育教?學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?全面領(lǐng)導(dǎo)和?___協(xié)_?__育教學(xué)?質(zhì)量攻堅(jiān)工?作。組長(zhǎng)?：副組長(zhǎng)?：成員：?三、攻堅(jiān)?目標(biāo)1.?以理清思路?，準(zhǔn)確定位?，拓展優(yōu)勢(shì)?，爭(zhēng)創(chuàng)特色?為主線，全?面提升學(xué)校?辦學(xué)層次和?綜合水平。?2.以創(chuàng)?新機(jī)制，提?升質(zhì)量為核?心，加強(qiáng)團(tuán)?結(jié)，凝聚人?心，增強(qiáng)教?師成就感、?自豪感和榮?譽(yù)感，形成?良好的氛圍?。3.以?講學(xué)習(xí)，講?政治，講正?氣為重點(diǎn)，?正行風(fēng)、造?聲勢(shì)，比干?勁，比能力?，比奉獻(xiàn)，?使班子和教?師整體素質(zhì)?得到全面提?升。4.?以科學(xué)建立?教學(xué)常規(guī)，?德育常規(guī)和?后勤管理常?規(guī)為抓手，?全面規(guī)范學(xué)?校管理，形?成良性管理?封閉體系。?5.以校?園文化建設(shè)?、制度建設(shè)?為突破口，?提升學(xué)校品?味和內(nèi)涵，?營(yíng)造良好育?人環(huán)境。?7.以建立?和完善學(xué)校?督查巡導(dǎo)通?報(bào)制度、評(píng)?估制度、科?研制度為手?段，使各項(xiàng)?工作得到全?面貫徹落實(shí)?。8.以?課堂為主陣?地，以考風(fēng)?建設(shè)為立足?點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)?現(xiàn)榮獲教學(xué)?質(zhì)量先進(jìn)單?位的目標(biāo)任?務(wù)。五、?工作思路?（一）圍繞?一個(gè)中心。?以提高課堂?教學(xué)效率、?提升教育教?學(xué)質(zhì)量為中?心。（二?）落實(shí)兩個(gè)?重點(diǎn)。一是?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)；?二是構(gòu)建有?效課堂向四?十分鐘要質(zhì)?量。（三?）加強(qiáng)三項(xiàng)?研究。一是?加強(qiáng)教育理?論與教學(xué)實(shí)?踐研究，將?理論轉(zhuǎn)化為?成果；二是?針對(duì)存在的?主要問(wèn)題加?強(qiáng)校本課程?和校本教研?的研究；三?是從落實(shí)和?細(xì)節(jié)著手加?強(qiáng)三大常規(guī)?管理實(shí)效性?研究。（?四）實(shí)現(xiàn)四?個(gè)提高。一?是實(shí)現(xiàn)學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量與聲譽(yù)整?體同步提高?，樹(shù)良好的?學(xué)校形象；?二是實(shí)現(xiàn)師?德、師技、?師風(fēng)、師貌?的整體提高?，樹(shù)良好教?師形象；三?是實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)效率的?整體提高，?讓學(xué)生知識(shí)?過(guò)手，樹(shù)良?好教學(xué)形象?；四是實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新能?力的整體提?高，樹(shù)良好?學(xué)生形象。?（五）保?障五項(xiàng)服務(wù)?。一是學(xué)校?管理為教學(xué)?工作服務(wù)；?二是學(xué)校后?勤為教學(xué)一?線服務(wù)；三?是隊(duì)伍建設(shè)?為教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展服務(wù)；?四是學(xué)校行?政為全體教?師服務(wù)；五?是全體教師?為學(xué)生全面?發(fā)展服務(wù)。?六、主要?措施（一?）嚴(yán)格實(shí)施?教頒計(jì)劃。?嚴(yán)格按規(guī)定?開(kāi)齊開(kāi)足課?程，嚴(yán)格按?課表上課，?杜絕隨意調(diào)?課和隨意放?假的現(xiàn)象，?切實(shí)保證學(xué)?生上課時(shí)間?和正常教育?教學(xué)秩序，?向時(shí)間和汗?水要質(zhì)量。?（二）嚴(yán)?格學(xué)校常規(guī)?管理。管理?出效益，管?理出質(zhì)量。?學(xué)校將結(jié)合?實(shí)際，以人?為本，制定?科學(xué)的管理?細(xì)則。用制?度實(shí)施全員?全程管理，?制度一經(jīng)制?定全體教師?必須嚴(yán)格遵?守，任何人?不得凌駕于?制度之上。?（三）發(fā)?揮行政示范?作用。質(zhì)量?攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是?關(guān)鍵，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子將?帶頭上主科?，堅(jiān)持深入?教學(xué)第一線?，進(jìn)課堂、?進(jìn)班級(jí)、進(jìn)?學(xué)生，及時(shí)?了解教育教?學(xué)真實(shí)情況?，同時(shí)結(jié)合?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?，實(shí)施有效?的過(guò)程管理?。（四）?強(qiáng)化六認(rèn)真?管理。提升?質(zhì)量，核心?在于細(xì)節(jié)，?要切實(shí)抓好?備課、上課?、作業(yè)批改?、輔導(dǎo)、檢?測(cè)、家訪六?個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。學(xué)校將進(jìn)?一步研究制?定具體要求?和細(xì)則，定?期和不定期?對(duì)教學(xué)六認(rèn)?真履職情況?進(jìn)行巡導(dǎo)督?查，實(shí)行學(xué)?月通報(bào)，從?過(guò)程中規(guī)范?教學(xué)行為。?（五）向?有效教研要?質(zhì)量。立足?攻堅(jiān)難點(diǎn)和?問(wèn)題，開(kāi)展?研討和賽課?活動(dòng)，形成?良好的教研?氛圍。行政?和教研組要?加強(qiáng)指導(dǎo)，?把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題在研討中?得到解決，?促進(jìn)大家共?同交流，共?同提高。同?時(shí)開(kāi)展走出?去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?等活動(dòng)，讓?專(zhuān)家指導(dǎo)把?脈，讓廣大?教師站在教?育新理念前?沿，為最終?提升質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?（六）建立?健全監(jiān)測(cè)體?系。質(zhì)量是?教育之根、?立校之本，?考風(fēng)正，教?風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì)?濃，公平、?公正才能得?到根本體現(xiàn)?。評(píng)估必須?立足于真實(shí)?，學(xué)校將著?力加強(qiáng)考風(fēng)?考紀(jì)建設(shè)，?在檢測(cè)方式?和手段上下?決心，建立?完備的監(jiān)測(cè)?體系，確保?學(xué)生成績(jī)是?學(xué)出來(lái)，教?師的教績(jī)是?教出來(lái)，而?不是考出來(lái)?，堅(jiān)決杜絕?弄虛作假現(xiàn)?象，一經(jīng)查?實(shí)，將嚴(yán)肅?處理。（?七）完善獎(jiǎng)?懲激勵(lì)機(jī)制?。加大投入?，修訂完善?《教師年終?目標(biāo)考核制?度》《教師?績(jī)效工資分?配制度》、?《教學(xué)質(zhì)量?獎(jiǎng)懲制度》?，讓評(píng)優(yōu)、?評(píng)先、晉職?晉升都與教?學(xué)質(zhì)量掛鉤?，讓教績(jī)優(yōu)?秀教師昂首?走路，不讓?庸人、懶人?、橫人得利?。完善績(jī)效?工資分配方?案，讓優(yōu)秀?和埋頭苦干?教師得到肯?定和實(shí)惠，?讓教績(jī)低劣?、責(zé)任心淡?泊教師受到?誡勉，最大?限度調(diào)動(dòng)教?師積極性。?（八）建?立校長(zhǎng)約談?制度。對(duì)教?學(xué)質(zhì)量特別?低劣教師每?