語言表達(dá)簡明、得體

語言表達(dá)

簡明、得體知識(shí)要點(diǎn)（1）語言要簡明（2）語言要得體何謂簡明？“簡”即“簡潔”。不重復(fù)啰嗦，不說多余話。它是指“量”的要求；“明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“質(zhì)”的要求。反之，即是隱晦、有歧義、啰嗦、無條理。

一、簡明簡明

簡明是指語言的簡潔、明晰，即用最少的語言符號(hào)，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不啰嗦，無歧義。由此要注意不濫加省略，不濫用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，用準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。簡明考查的主要題型有：

刪改所提供材料中有重復(fù)的文字和與中心無關(guān)的信息； 變換原材料的語體； 辨析有歧義的語句。㈠避免啰嗦㈡避免歧義㈢避免晦澀不說廢話防止誤解便于理解㈠避免啰嗦不說廢話下面一段話有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的四處：

西漢長沙王室墓①的位置②位于長沙湘江西岸望城坡古墳院的岳麓山下。它③由一座主墓和三座從葬坑構(gòu)成西漢長沙王室墓④。主墓居中，三座從墓坑成“品”字形自東向西分列⑤。專家認(rèn)為該墓⑥雖經(jīng)盜賊⑦盜掘，但破壞不十分嚴(yán)重，出土文物⑧種類非常⑨繁多，有十余類，總數(shù)超過兩千件，其中一大批屬珍貴文物。

這四處是：②、④、⑦、⑨㈡避免歧義防止誤解1、語境殘缺，造成歧義

有些話如果孤立起來看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明確了。參照例句，在句前或句后的橫線上加些話，使原句的意思變明確。①

，我要炒肉絲。②我要炒肉絲，

。

③

，開刀的是他父親。④開刀的是他父親，

。

我弟弟得了闌尾炎他母親沒有得病你要粉蒸肉你把油拿來下列各句中，句意明確的一句是A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒及格。D.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。這個(gè)精致的燈籠將作為禮品贈(zèng)送給今天得分最高的嘉賓。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理，自己偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。局長囑咐幾所（幾位）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。2、用詞不當(dāng)，造成歧義某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可以由我們解決?！?/p>

此人讀后不解其意，因?yàn)閷?duì)此信可以有多種理解，請(qǐng)你就文意寫出三種不同的解釋。。[參考答案]①只需單位同意，其他問題都由大會(huì)解決；②單位負(fù)責(zé)報(bào)銷旅差費(fèi)，大會(huì)解決住處和出席證問題；③單位負(fù)責(zé)旅差費(fèi)和解決住處，大會(huì)只解決出席證問題。3、構(gòu)句欠妥，造成歧義㈢避免晦澀便于理解關(guān)系復(fù)雜的長句，會(huì)使語意晦澀難懂。讀下面一句譯文，完成（1）（2）兩題。

也許因?yàn)槎砹_斯的發(fā)展前景不明朗，美國不準(zhǔn)備激化同中國的關(guān)系，對(duì)于北京就華盛頓對(duì)其施加壓力所采取的堅(jiān)定立場作驚人的讓步。

（1）

根據(jù)文意判斷，誰對(duì)誰作出讓步？

（2）把畫線的句子改寫成三個(gè)連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，不得改變原意。（1）美國對(duì)中國作出讓步。（2）華盛頓對(duì)北京施加壓力。北京對(duì)華盛頓的壓力采取堅(jiān)定的立場。對(duì)于北京的堅(jiān)定立場美國作出驚人的讓步。

“語境”，分內(nèi)部語境和外部語境。

“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。

“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。含義：“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，注意掌握語言使用的分寸。二、得體第一、注意各種情境條件：①區(qū)別語體（寫什么文用什么體）；②適應(yīng)場合（到什么山唱什么歌）；③看準(zhǔn)對(duì)象（見什么人說什么話）；④明確目的（有什么事說什么話）。語言運(yùn)用得體的基本要求：第二、注意遣詞用語：①正確使用謙敬詞語；②遣詞用語要尊重對(duì)方；③遣詞用語要注意分寸；④正確使用書面語、口語；⑤注意面陳和轉(zhuǎn)述。語言運(yùn)用得體的基本要求：方法指導(dǎo)(1):注意語體特點(diǎn)

符合口語語體和書面語體要求(書面語體又可分為政論語體、公文語體、科技語體、文藝語體)，口語、書面語在同一場合、同一文章中，語言風(fēng)格一致，不同的文體有不同的風(fēng)格。談話語體，多用口語色彩鮮明的詞語以及語氣詞；一般用短句子，句子結(jié)構(gòu)也不過分講究嚴(yán)密。演講、談話、辯論、廣播、打電話等口語表達(dá)不宜用深?yuàn)W、冷僻、諧音等不易聽懂或引起歧義理解的詞語。語體口頭語體書面語體①公文事務(wù)語體②文藝語體③科技語體④政論語體①日常生活用語②文學(xué)作品中的人物對(duì)話④演說辯論③廣播親切自然，生動(dòng)活潑莊重、嚴(yán)謹(jǐn)客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長句講文采，語言生動(dòng)形象，句式靈活明確、簡要、平實(shí)，程式化邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密例：根據(jù)各種文體對(duì)語言的要求，下面文段語言得體的一項(xiàng)是（）A.自從我國新疆巴楚加師間地區(qū)和云南大姚地區(qū)發(fā)生震災(zāi)以來，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元。（廣播稿）B.9月14日，該犯與兩個(gè)哥兒們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）C.梅：落葉喬木，品種繁多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，氣香。果實(shí)球形，青色，成熟后黃色，都可以吃，味酸。（工具書）D.我校教室一共八間，有五間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命微淺，朝不慮夕，迫切需要教委伸出援助之手，撥款修建為盼。（某校給教委的報(bào)告）C

思路分析：A項(xiàng)，廣播稿應(yīng)通俗易懂，不應(yīng)使用具有文言色彩的詞語，“甚是”、“逾”是文言詞語，“賑災(zāi)”與“震災(zāi)”讀音相同，容易造成誤解，改為“救災(zāi)”則較準(zhǔn)確。另外，括號(hào)使用也不對(duì)。B項(xiàng)，公告用語應(yīng)嚴(yán)肅、莊重。該項(xiàng)中的“哥兒們”、“踩點(diǎn)”、“月黑風(fēng)高”均不妥當(dāng)。D項(xiàng)，報(bào)告應(yīng)簡潔、精煉，不要描繪，不要啰嗦。C項(xiàng)，工具書語言平實(shí)，準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)密，符合要求。通告

根據(jù)上級(jí)指示，為了維護(hù)公眾的利益，城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗，務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。

XXX街道辦事處

2015年2月6日

凡違章養(yǎng)狗，又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺狗，并對(duì)養(yǎng)主罰款50元。公文語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求，修改下面一則通告的加線語句，使之明確無誤。修改:方法指導(dǎo)(2):注意場合

場合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”。下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是()

A、考場門口：失敗乃成功之母。

B、卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。

C、火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來

D、醫(yī)院門口：賓至如歸。

答案：B在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。B.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來說兩句。

答案：B

思路分析：場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題C、D兩項(xiàng)先說“已經(jīng)超時(shí)了”感覺生硬，A項(xiàng)先說“你停一下”不夠委婉，所以正確答案為B。聽話人說話者年齡，身份，文化背景，性格，禁忌…年齡，身份，性格，文化程度…例：有個(gè)小學(xué)生讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個(gè)學(xué)生問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”

“幾歲”是問小孩子的話,用問小孩子的話來詢問一個(gè)德高望重的老奶奶,不得體。如果說成“您多大年紀(jì)了”,就比較得體了。方法指導(dǎo)(3):注意說話對(duì)象下面是張華同學(xué)寫給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。劉老師：

因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華2月12日

希望準(zhǔn)假一天十分感謝交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等也有所不同。要描繪一個(gè)人物，可以從不同角度細(xì)致描摹他的外貌，從而表現(xiàn)某人的性格；而如果請(qǐng)人從會(huì)場里找到某人，則需要突出這個(gè)人最明顯的特征，比如臉上有個(gè)疤痕、頭發(fā)比較短之類的。方法指導(dǎo)(4):注意表達(dá)目的例：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________（2）表達(dá)的是“威脅”：________________________[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”

修改下面一則啟事中不夠得體的語言。啟事秋風(fēng)秋雨愁煞人，沒有雨傘愁上愁。本人僅有的一把雨傘，昨晚不幸遺失在圖書館了。請(qǐng)拾者送往×樓×號(hào)，本人將適當(dāng)給予酬謝。失者×××月×日[參考答案]

啟事本人不慎在圖書館遺失一把雨傘，請(qǐng)拾者聯(lián)系×樓×號(hào)××，在此致以謝意。

失者××

×月×日方法指導(dǎo)(5):注意遣詞用語①正確使用謙敬詞語；②遣詞用語要尊重對(duì)方；③遣詞用語要注意分寸；④正確使用書面語、口語；⑤注意面陳和轉(zhuǎn)述。下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。答案：D下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（

）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長的話中有這樣一段：

“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士________。

A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

[參考答案]：B本題A項(xiàng)中“敝?！迸c前面已定的“我校”語體特點(diǎn)不符，C項(xiàng)主次顛倒，D項(xiàng)“也是全國人民的驕傲”用語過重，脫離實(shí)際，也屬于說話不得體。

口訣：家大舍小令外人

(1)對(duì)人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”。如：家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。(2)稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如：令尊、令堂、令郎、令愛、令荊等。(3)對(duì)人稱比自己小的親屬時(shí)用“舍”。如：舍侄、舍弟、舍妹等。

(4)或用“小、拙、鄙、寒、愚”等字表謙詞。如小女、小店、犬子，稱自己的妻子：內(nèi)人(內(nèi)子、內(nèi)助、拙荊)，拙見、拙著、淺見、鄙人、鄙見、寒門、寒舍、愚見、愚兄等。

(5)或用“貴、大、高、惠、雅、光、拜、賜”等字表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、高見、鈞裁、惠存、尊姓、光臨、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等。

貴庚----稱別人年齡

鈞裁----對(duì)上級(jí)或長輩裁決的敬稱

惠存----請(qǐng)對(duì)方保存

雅正----把自己的詩文書畫等送給人時(shí)，請(qǐng)對(duì)方指正批評(píng)謙敬得當(dāng)常用禮貌語：初次見面——久仰，好久不見——久違

，等候客人——恭候客人來到——光臨，未及歡迎——失迎，起身作別——告辭

看望別人——拜訪，請(qǐng)人別送——留步，出門送客——慢走，與客道別——再來，請(qǐng)人休息——節(jié)勞，對(duì)方不適——欠安陪伴朋友——奉陪，中途告辭——失陪，求人解答——請(qǐng)問，盼人指點(diǎn)——賜教，歡迎購買——惠顧，請(qǐng)人受禮——笑納

請(qǐng)人幫助——?jiǎng)隈{，求給方便——借光，托人辦事——拜托，麻煩別人——打擾，向人祝賀——恭喜，贊人見解——高見對(duì)方來信——惠書，贈(zèng)人書畫——惠存，尊稱老師——恩師，稱人學(xué)生——高足，老人年齡——高壽，女士年齡——芳齡

平輩年齡——貴庚，打聽姓名——貴姓，征求意見——不吝，領(lǐng)受情誼——承情，稱人夫婦——伉儷，稱人女兒——千金

下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）

A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。

B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?/p>

C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）敬辭，用于請(qǐng)人改文章敬辭，表示別人對(duì)自己的詢問。敬辭，給予指教注意面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，②東方大學(xué)文學(xué)院教授。③系我國紅學(xué)界后起之秀，尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《<紅樓夢>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)），他在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與同學(xué)座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①

②

③

④

答案：①這位是徐凡先生，江蘇南京人。②東方大學(xué)文學(xué)院的教授。③是我國紅學(xué)界的研究專家，尤其在考證曹雪芹身世方面有專長。④他有《曹雪芹家世考》、《大觀園大物論》以及獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)的《<紅樓夢>導(dǎo)讀》等專著，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。[精彩點(diǎn)撥]①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。

[考場支招]要注意轉(zhuǎn)述時(shí)的對(duì)象。當(dāng)堂演練1、讀下面一段文字，本著語言要簡明的原則，完成文后兩題。

我國①創(chuàng)刊最早的大型外國文學(xué)雜志《世界文學(xué)》②已經(jīng)走過了40年的歷程。日前，我國③嚴(yán)濟(jì)慈和首都文學(xué)、翻譯界200多位知名人士參加了《世界文學(xué)》④創(chuàng)刊40周年紀(jì)念會(huì)?！妒澜缥膶W(xué)》⑤是我國⑥譯著界頗具權(quán)威性的雜志，我國⑦著名作家茅盾曾任《世界文學(xué)》⑧首任主編。40年來，《世界文學(xué)》⑨繼承魯迅辦《譯文》的傳統(tǒng)，先后在《世界文學(xué)》⑩介紹過110多個(gè)國家和地區(qū)的優(yōu)秀文學(xué)作品，并以《世界文學(xué)》?高品位的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖g文贏得了我國?海內(nèi)外文化界的贊譽(yù)。

（1）應(yīng)刪去的四處詞語是（寫畫線處的序號(hào)）

（2）應(yīng)簡略的三處話語是（寫畫線處的序號(hào)），分別改為

答案：（1）③⑦⑩?

（2）④⑧?，④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，?處改為“其”。解析：嚴(yán)濟(jì)慈、茅盾是中國人，故其前的定語“我國”不必要；“海內(nèi)外”就包括我國，當(dāng)然應(yīng)省略。

前面出現(xiàn)過的詞語，應(yīng)該用代詞代替，避免重復(fù)，故④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，?處改為“其”。2、在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。李華：①路萍：喲，紅燈?。课覜]注意。李華：阿姨，您看，②路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見！路萍：也謝謝你，再見！

答案：①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)啊！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通，這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？3、下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。⑴將改為；⑵將改為；⑶將改為；⑷將改為。答案：（1）“家父”改成“您父親或令尊”（2）“小有名氣”改成“很有影響”

（3）“犬子”改成“兒子”（4）“有幸”改成“應(yīng)邀”4、春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中有5個(gè)詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)感到驚喜的！答案：(1)“笑納”改為“收到”(2)“愛戴”改為“愛護(hù)”(3)“您的令郎”改為“弟弟”(4)“鼎力相助”改為“盡力而為”(5)“惠贈(zèng)”改為“送”解析：本題考查考生語言表達(dá)得體的能力,解答時(shí)注意謙敬辭的區(qū)別?！靶{”,用于請(qǐng)人收下禮物的客套話,不能用于自身?！皭鄞鳌?只能用于下級(jí)對(duì)上級(jí),晚輩對(duì)長輩。“令郎”,用于稱對(duì)方的兒子,這里用了“您的”,重復(fù),同時(shí)對(duì)二叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”更親切得體。“鼎力相助”,語氣太強(qiáng)烈,不合語境?！盎葙?zèng)”,是敬辭,用于指別人贈(zèng)送給自己物品,不能用于自身。5、校園中師生間的交流要講究方法。以下兩個(gè)情境中師生的話語不夠得體，請(qǐng)根據(jù)其要表達(dá)的意思作調(diào)整，使聽者樂于接受。情境一：高二的一次段考后，沈鑫成績下滑，心里很難過，就去找班主任談心。班主任說：“你這次考得不好，早在我預(yù)料之中，還難過什么！不好好反省反省，下次只會(huì)更糟?！卑嘀魅握f：“_________________________________”情境二：韓梅上數(shù)學(xué)課時(shí)有些內(nèi)容沒聽懂，中午她去找郝老師，郝老師正在批改作業(yè)。韓梅說：“老師，你今天講課速度太快了，我沒聽懂，你現(xiàn)在給我講一講吧?！表n梅說：“_______________________________”答案：情境一：你這次考得是不理想，心里難過我能理解，但你要認(rèn)真反思沒考好的原因，老師相信你下次會(huì)考好的。情境二：對(duì)不起，郝老師，打擾您工作了。課堂上我有些內(nèi)容沒聽懂，您現(xiàn)在方便給我講解一下嗎？解析：語言表達(dá)是否得體,要根據(jù)場合、身份、氛圍等來判斷。情境一是班主任勸解考試不理想的學(xué)生,作為老師,應(yīng)該既有勸解又有鼓勵(lì),不能用“好好反省反省”“更糟”等來打擊學(xué)生。情境二是學(xué)生向老師問問題,“講課速度太快”有明顯的責(zé)備之意,不符合語境;學(xué)生對(duì)老師應(yīng)該使用尊敬客氣的話語來表達(dá)。6、下面一段文字中人物的語言有不得體之處，找出四處并加以修改。王凱和李陽從小學(xué)到高中都是同班同宿舍同桌，十幾年來一起長大，友誼深厚，高考后兩人分別被兩所高校錄取。回校取錄取通知書時(shí)，兩人相見，王凱拉住李陽的手說：“李陽同學(xué)你好，今天與你在此幸會(huì)，我都高興死了！咱倆青梅竹馬，一起長大，你給了我很多的幫助，我永遠(yuǎn)感謝你，我相信我們的友誼萬古長青，希望今后我們保持聯(lián)系。”(1)將________________改為________________(2)將________________改為______________(3)將________________改為________________(4)將________________改為________________答案：(1)李陽同學(xué)——陽子(或：李陽)。(2)幸會(huì)——相遇(或：相聚)。(3)青梅竹馬——(應(yīng)該刪去)。(4)萬古長青——長存。7、下面是四種應(yīng)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)應(yīng)用文的語言特點(diǎn)，找出每種應(yīng)用文的不得體之處并進(jìn)行修改。(1)校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校團(tuán)委會(huì)通知)(2)大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。(導(dǎo)游詞)(3)各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶日，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)(4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)答案：（1）“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào)名或到現(xiàn)場看”（2）“尊稱”改為“稱呼”（3）“全部”改為“全都”（4）“48元”改為“若干”解析：(1)“蒞臨”多用于貴賓,應(yīng)改為“踴躍報(bào)名”或“到現(xiàn)場觀看”。(2)謙敬失當(dāng),“尊稱”應(yīng)改為“稱呼”。(3)由于是廣播稿,“全部”一詞容易使聽眾產(chǎn)生歧義,誤聽為“全不”,應(yīng)改為“全都”。(4)人民幣數(shù)目確定,容易被冒領(lǐng),因此,“48元”應(yīng)改為“若干”。8、下面幾個(gè)語境中的語言表述都存在不得體之處，請(qǐng)指出并加以修改。①某電視劇中，即將畢業(yè)離校的同學(xué)小張送給輔導(dǎo)員老師一幅畫作為留念，輔導(dǎo)員老師一邊接過禮物一邊說：“多謝小張，那我就笑納了?！雹谛±钅橙帐盏酵碌囊粡堈?qǐng)柬，上面寫著：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨?！雹坌±畹呐笥研麻_一家酒樓，小李受到邀請(qǐng)，他答謝道：“貴酒樓開張大吉，不論是多忙，到時(shí)我也一定會(huì)撥冗光臨……”①__________②______________③________________答案：①“笑納”改為“收下”；②“喬遷新居”改為“搬新家”，把“府上”改為“家中”；③“撥冗光臨”改為“(欣然)前往”。9、下面是一位高三學(xué)生寫給某大學(xué)自主招生辦公室的自薦信(節(jié)選)，其中有四處表述不得體，請(qǐng)寫出序號(hào)并改正。①我玩命兒地學(xué)習(xí)，每次考試成績都名列前茅。②我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，并取得過校運(yùn)動(dòng)會(huì)400米第一名的驕人成績。④希望貴校能慧眼識(shí)金，⑤我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。

答案：