在課改中進步,在學習中成長

在課改中進步在學習中成長瀘化中學周金斌

一.教師專業(yè)發(fā)展是一門最重要的課程，參加培訓學習是專業(yè)成長的一條重要途徑1.2012年8月參加為期一周的上海課改培訓學習，聽取了發(fā)達地區(qū)學校全國課改專家的經(jīng)驗介紹和接受先進教育教學理念的洗禮，受益非淺。2.

2013年8月參加為期一周的清華培訓學習提高對教師專業(yè)化發(fā)展的認識，力爭做一名學習型教師3.2012月9月、2013年9月參加了四川省第二屆骨干教師培訓學習通過與教改專家、教學名師、兄弟學校優(yōu)秀老師的接觸交流，在物理教學理念、方法上有了進步，學無止境。

4.引領全體教師人人走

學習、實踐、科研相結合的道路

5.學會反思

教師的教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，是指教師為了成功地實現(xiàn)教育目標，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。教師的教學反思是一個能動的、審慎的認知加工過程，也是一個與情感和認知密切相關并相互作用的過程，在此過程中，不僅有智力加工，而且需要有情感等動力系統(tǒng)的支持。

6.五個“一”基本功普通話好板書好口才好文章好方法天天保養(yǎng)一個好嗓子天天保持一種好心情天天保有一副好精神7.不僅教書還要育人真心實意愛學生真才實學教學生真知灼見感染學生課堂必須體現(xiàn)：精—（精力充沛）氣—（氣勢旺盛）神—（神采飛揚）盲學者事倍功半,不堪重負，忙于應對;善學者事半功倍,樂在其中，不斷成功8.學會學習，學會思考9、不斷自學，豐富自己的專業(yè)和思想，保持生長的狀態(tài)。①.學習專業(yè)方面的書籍.②學習課改先進理念，在教學中結合自身的教學實際力所能及的踐行。二、物理教學要有頂層設計

相對于物理知識“概念和規(guī)律”等具體內容，物理教學的“理念和策略”是屬于方向和路線的。它關系教學全局，起“統(tǒng)領”作用。物理教學的優(yōu)化，最核心的是“理念和策略”的優(yōu)化，因此，要從課程目標這一最頂層的主題來構思統(tǒng)領教學全局的基本策略。1.優(yōu)化物理教學的具體途徑●學習興趣●實踐意識

●分析習慣

●科學態(tài)度●方法能力知識的缺漏隨時可以補足；但興趣的缺乏、意識的淡薄，能力的缺失、態(tài)度和習慣的錯誤，不是短時間能改善的，它很可能影響整個高中階段的學習，甚至于一輩子的發(fā)展。2.教學聯(lián)系生活、社會，增強學生實踐意識

(1)選擇聯(lián)系實踐的教學內容(2)采用優(yōu)化的教學方式

①教師列舉實例進行講解②讓學生列舉實例③展示聯(lián)系生活、社會的圖片④演播聯(lián)系生活、社會的視頻⑤展示實物并進行演示⑥學生操作體驗⑦學科的學術性游戲⑧經(jīng)歷創(chuàng)造性解決實際問題的過程素質教育是高素質教師實施的教育。

——陶西平16有思考、有思路