人音版小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案

音樂課程總目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。小學(xué)音樂第一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時(shí)一第一課好朋友2二第二課快樂的一天2三第三課祖國(guó)您好2四第四課可愛的動(dòng)物2五第五課靜靜的夜2六第六課愛勞動(dòng)2七期中復(fù)習(xí)2八期中考核2九編創(chuàng)與活動(dòng)2十第七課小精靈2十一第八課小小音樂家2十二第九課游戲2十三第十課過新年2十四編創(chuàng)與活動(dòng)2十五期末復(fù)習(xí)2十六期末考核2第一課

《好

朋

友》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、

能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。2、

學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)上限：

1、

能夠很快地記住自己的座位。

2、

在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、

能夠隨音樂做即興表演。

教學(xué)下限：

1、

知道自己的座位。

2、

學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、

能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、

教師課前安排好座位表

2、

歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、

《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、

輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。2、

音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、

教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、

認(rèn)位訓(xùn)練：?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》1、

今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）

2、

小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）

3、

誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。1、

今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、

生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……

3、

說說你認(rèn)識(shí)了誰？

4、

再次游戲：去找新朋友

5、

說說你有認(rèn)識(shí)了誰？

6、

冷老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？

小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

……

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

教學(xué)上限：1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過程：一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。1、

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、

小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）

3、

我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、

請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、

集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、

小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）7、

我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、

現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）9、

唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、

聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦?。（第二遍?/p>

3、

學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

第二課

《快樂的一天》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、

聆聽《快樂的一天》

2、

演唱與表演《其多列》二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。2、

能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、

知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、

在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、

整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。

第三課

《祖國(guó)

您好》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、

聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、

聆聽《頌祖國(guó)》

3、

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、

能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、

能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教學(xué)難點(diǎn)：《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)上限：

1、

能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。2、

初識(shí)唱名：1、2、3、5、6

教學(xué)下限：

1、

知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能以崇敬的心情聆聽《國(guó)歌》。

2、

能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、

聆聽著《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。2、

小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說）3、

請(qǐng)小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、

你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)……5、

五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）6、

真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、

跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、

自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、

國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽過國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？2、

國(guó)歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國(guó)旗圖）

3、

小朋友在哪些地方看到過升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、

正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛祖國(guó)，我們愛國(guó)旗、愛國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）

5、

全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖）

三、初識(shí)唱名

1、

我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。（演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）

2、

老師唱歌曲曲譜。

3、

找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、

聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)上限：創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。

教學(xué)下限：

1、

用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、

在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、《頌祖國(guó)》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、聆聽《頌祖國(guó)》

1、

隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。

2、

小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、

他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、

10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮砺犅犨@首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X

X

拍手：X

X

X）（欣賞1）

5、

自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、

女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、

男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X

X

X＼＼＼

X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、

第三段音樂兩組一起表演。

9、

完整欣賞3（表演合成）

10、

傳遞節(jié)奏：X

X

|X

X

X

|

第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）

11、

創(chuàng)編節(jié)奏：X

X

|X

X

X

|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、

我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1）

2、

說說你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤瑁浚ㄓH愛的祖國(guó)像媽媽）

3、

再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、

我們也來唱一唱。（跟唱1）5、

拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。（跟唱2）6、

各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍）

第四課

《可愛的動(dòng)物》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、

表演《動(dòng)物說話》

2、

樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3．在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。4．認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、

用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、

認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。2、

欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。

3、

聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教學(xué)上限：

1、

能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象。

2、

用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)下限：

1、

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

2、

學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教學(xué)過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、

今天，冷老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、

小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、

動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、

小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、

第二位動(dòng)物演員是誰呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、

演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、

我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）

4、

歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、

下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）

2、

說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）

3、

模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

4、

學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)上限：

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)下限：

1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

1、

上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地

表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室）

二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》

1、

今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰

嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎

嘎|

嘎嘎

嘎|（說說），呱呱

呱呱|

呱

呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X

X

|

X

X

|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按X

X

|

X

X

|的節(jié)奏擊掌。

2、

小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）

3、

小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、

我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、

分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、

樂器伴奏：

認(rèn)識(shí)木魚

選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、

兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）

8、

找好朋友自由合作表演唱。

9、

即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰

嘰、嘎嘎

嘎、呱呱

呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第五課

《靜靜的夜》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

3、表演《閃爍的小星》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用

動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、聆聽《搖籃曲》

1、完整聆聽，說說你有什么感受。

2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。

三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

1、

小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。

2、

用自己的方式為歌曲伴奏。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、

用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。

2、

喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。

教學(xué)過程：

一、主題復(fù)習(xí)。

1、

聆聽《閃爍的小星》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、

復(fù)習(xí)歌曲

二、主題發(fā)展

（一）情緒：高興，興奮

1、

小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？

2、

有小朋友說星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？

3、

小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1、

噓！究竟發(fā)生了什么事呀？

2、

小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X

X

X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X

X

X。

2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：

3、

再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：X

X

X（恰恰?。?/p>

4、

我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（

），X

X

X（恰恰?。?，（

），X

X

X（恰恰?。?/p>

5、

好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、

除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？

7、

我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動(dòng)）

8、

找你的好伙伴來跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優(yōu)美

1、

教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。

（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）

2、下課。

第六課

《愛勞動(dòng)》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、

表演《洗手絹》

2、

聆聽《勞動(dòng)最光榮》

3、

聆聽《三個(gè)和尚》

4、

表演《大家來勞動(dòng)》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。

2、

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、

能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、

通過圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1.

發(fā)聲練習(xí)

2.

欣賞歌曲《

勞動(dòng)最光榮

》

教學(xué)目標(biāo)：

1.

感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.

通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.

運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境

。

2.

以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片

等。

教學(xué)過程：

1.

跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.

導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.

發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：

看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4.

欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉

②

〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

5.

課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

2、

聆聽《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

1、

聽故事：勞動(dòng)最光榮。說說小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。

2、

聆聽《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。

3、

復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？

三、聆聽《三個(gè)和尚》

1、

初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？

2、

復(fù)聽，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來表演。

3、

完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動(dòng)》

1、

聆聽歌曲，說說你的感受。

2、

指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、

討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動(dòng)力感？

4、

根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

第七課

《小精靈》教學(xué)內(nèi)容：

1、

表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、

聆聽《小青蛙》

3、

聆聽《野蜂飛舞》

4、

表演《小蜻蜓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、

用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

3、

用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4、

能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、

聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動(dòng)作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。

（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們?cè)賮砺犚宦犨@首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個(gè)比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉?。?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)

1、

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

教學(xué)上限：

1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

2、參與、創(chuàng)編

教學(xué)下限：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學(xué)過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1、

表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。

二、導(dǎo)入

1、

告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏）

XX

XX

│

X

X

│

XX

XX

│

X

X

‖

歡迎

小青

蛙

呱

歡迎

小青

蛙

呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、

小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

X

X

|

X

X

|

X

X

|

X

X

|

XX

X

|

跳

跳

呱

呱

跳

跳

呱

呱

跳跳

跳

XX

X

|

XX

X

|

XX

X

|

呱呱

呱

跳跳

跳

呱呱

呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3、

你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。

三、學(xué)唱歌曲

1、

故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）

2、

今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）

四、游戲

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

五、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處煼冻樽?）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

第八課

《小小音樂家》一、教學(xué)內(nèi)容：

1、

表演《法國(guó)號(hào)》

2、

聆聽《號(hào)手與鼓手》

3、

表演《布娃娃彈琴》

4、

聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

5、

聆聽《星光圓舞曲》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

2、

學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、

能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、

感受三拍子音樂的特點(diǎn)。

2、

認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。

2、

聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

3、

自編動(dòng)作表演歌曲。

4、

完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演《法國(guó)號(hào)》。

1、

聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。

2、

邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

3、

處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

4、

自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

三、聆聽《號(hào)手與鼓手》

1、

完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。

2、

復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3、

分組表演。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、

用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。

2、

完整聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。

1、

聽錄音初步感受歌曲。

2、

聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。

3、

4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。

4、

歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。

5、

自己為歌曲伴奏。

三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、

完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。

2、

樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、

復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。

四、小結(jié)。

第九課

〈游戲

〉一、教學(xué)內(nèi)容：

1、

表演《火車開啦》

2、

聆聽《火車波爾卡》

3、

聆聽《捉迷藏》

4、

表演《躲貓貓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、

通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

2、

學(xué)習(xí)用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、

能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

2、表演《躲貓貓》。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動(dòng)作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

三、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、

聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。

5、

聽琴邊拍手邊唱歌。

6、

邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）

生：（回答）

師：

wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、欣賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀